藍(lán)秀婷

摘 要：廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要突出專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)用性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。但是，計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的素質(zhì)與社會(huì)需求以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展存在嚴(yán)重脫節(jié)。因此，必須關(guān)注電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的科學(xué)性和合理性。論述了改革計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必要性，并且提出了改革電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)；必要性；策略

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛地應(yīng)用到社會(huì)生產(chǎn)和生活的各個(gè)方面。熟練掌握計(jì)算機(jī)基本的專(zhuān)業(yè)技能是社會(huì)發(fā)展的要求，也是個(gè)人發(fā)展的需要，對(duì)于廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生更是如此。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生要掌握計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)，更要具有計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力，以適應(yīng)社會(huì)的用工需要。筆者所在學(xué)校計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)屬于學(xué)校的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，培養(yǎng)了許多優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才。但是，對(duì)于計(jì)算機(jī)教學(xué)的優(yōu)化是動(dòng)態(tài)的持續(xù)的過(guò)程，只有對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行不斷探索和改革才能保持計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，也才能保持學(xué)校持續(xù)發(fā)展的活力。

一、改革電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的必要性

1.電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的現(xiàn)狀要求進(jìn)行教學(xué)改革

相比較于普通高校，廣播電視大學(xué)入學(xué)的門(mén)檻較低，這為很多學(xué)生提供了更多選擇的機(jī)會(huì)。但是，這些學(xué)生普遍具有自信心不足，自主學(xué)習(xí)能力差，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有的學(xué)生甚至?xí)a(chǎn)生自暴自棄的想法。學(xué)生畢業(yè)后，對(duì)于計(jì)算機(jī)的基本技能，例如，圖形設(shè)計(jì)、普通信息處理等學(xué)習(xí)內(nèi)容都不能熟練掌握，無(wú)法勝任工作的崗位。

2.社會(huì)用工單位對(duì)人才的需求，要求學(xué)生具有計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)技能

伴隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和普及，用工單位不僅需要能夠維修計(jì)算機(jī)軟硬件故障的計(jì)算機(jī)工作人員，而且也需要計(jì)算機(jī)應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)人才。社會(huì)的用工單位對(duì)于計(jì)算機(jī)人才的需求有三種：一是能夠熟練操作計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件的人員，例如，圖像處理、數(shù)據(jù)簡(jiǎn)單處理以及信息的錄入等；二是能夠維護(hù)計(jì)算機(jī)的軟硬件的專(zhuān)業(yè)人員，例如，計(jì)算機(jī)硬件的維修，系統(tǒng)的維護(hù)等；三是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，例如，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)、局域網(wǎng)和數(shù)據(jù)庫(kù)的維護(hù)等。

二、改革電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)

1.調(diào)整和優(yōu)化計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的課程設(shè)置

當(dāng)前，廣播電視大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)普遍存在的問(wèn)題是課程設(shè)置范圍廣泛，內(nèi)容全面，包括計(jì)算機(jī)基本理論知識(shí)、操作系統(tǒng)、程序設(shè)計(jì)、圖像處理和設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)設(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)庫(kù)等。這樣，雖然保證了專(zhuān)業(yè)課程的豐富和完整，但是忽略了作為教學(xué)活動(dòng)主體的學(xué)生的特點(diǎn)和需求，不能取得理想的教學(xué)效果，造成教學(xué)資源的浪費(fèi)。因此，電大的計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置應(yīng)該進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。

首先，課程的設(shè)置要主次之分。課程設(shè)置以常用辦公軟件，圖像處理，計(jì)算機(jī)的組裝和維護(hù)等為主，以數(shù)據(jù)處理軟件，動(dòng)畫(huà)和網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)等為輔，并且將計(jì)算機(jī)原理，計(jì)算機(jī)電子技術(shù)等難度較大的內(nèi)容作為選修課程。其次，應(yīng)有選擇性地取舍現(xiàn)有教材。現(xiàn)在電大計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教材很多，但是有些內(nèi)容陳舊，不適合社會(huì)發(fā)展的需要。計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體狀況重新選擇和組建教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)教授先進(jìn)的知識(shí)和技術(shù)，促進(jìn)教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.改革傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)教學(xué)模式，提高教學(xué)有效性

（1）突出學(xué)生的主體地位，注重教學(xué)實(shí)踐

根據(jù)電大學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中要注重實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行探索，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。在計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)中，教師要起到主導(dǎo)作用，突出和尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位。因此，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師要高效率地使用每一個(gè)課時(shí)，保證理論課程與上機(jī)實(shí)習(xí)有合理的比例。

（2）尊重學(xué)生的差異性，利用分類(lèi)教學(xué)的方法進(jìn)行因材施教

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)過(guò)程中要全面熟練地掌握全部的知識(shí)是很難做到的。教師要正確對(duì)待學(xué)生的差異性，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、興趣愛(ài)好以及個(gè)人特長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)，例如，可以分為動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)類(lèi)、計(jì)算機(jī)的軟硬件維護(hù)類(lèi)、互聯(lián)網(wǎng)制作類(lèi)等。學(xué)生在自己特長(zhǎng)范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心和積極性，是培養(yǎng)專(zhuān)長(zhǎng)型應(yīng)用人才的有效途徑和方法。在進(jìn)行分類(lèi)教學(xué)的基礎(chǔ)上，教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生建立興趣小組，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。

（3）進(jìn)行互助式教學(xué)，拓展學(xué)生的知識(shí)面

互助式教學(xué)是以教師與學(xué)生之間的溝通和交流為基礎(chǔ)，以學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作學(xué)習(xí)為特點(diǎn)，突出學(xué)生的主體地位，建立和諧的師生關(guān)系，以學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)的教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，對(duì)于典型的問(wèn)題，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論。在討論的過(guò)程中，教師不僅了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，還使得學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此外，還可以讓企業(yè)的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)人才到學(xué)校與學(xué)生進(jìn)行交流，拓展學(xué)生的知識(shí)面，開(kāi)闊學(xué)生的視野。

3.采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主

每一個(gè)學(xué)生都具有不同的心理特點(diǎn)、思維方式和學(xué)習(xí)方式，

所以教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也不能千篇一律，而應(yīng)采用科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感，提高學(xué)生的動(dòng)力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況給出具體的、真誠(chéng)的評(píng)價(jià)。例如，在進(jìn)行案例教學(xué)時(shí)，展示優(yōu)秀的作品，提出表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持；對(duì)于存在缺陷的作品，指出缺點(diǎn)并且進(jìn)行指正，提出改進(jìn)的措施。

4.提高計(jì)算機(jī)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，知識(shí)更新?lián)Q代速度加快。教師要樹(shù)立正確的思想意識(shí)，不斷進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能。學(xué)校要制訂計(jì)劃，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，幫助教師建立專(zhuān)業(yè)拓展規(guī)劃與個(gè)人發(fā)展的規(guī)劃，積極為教師提供學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會(huì)，更新教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

教師在進(jìn)行計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)時(shí)，要全面考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力為教學(xué)目標(biāo)，促

進(jìn)學(xué)生的就業(yè)生存能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。因此，在教學(xué)過(guò)程中教師要不斷地進(jìn)行實(shí)踐和探索，調(diào)整和優(yōu)化計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，保持計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

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（作者單位 廣東省河源市職業(yè)技術(shù)學(xué)校）