蘭東興

摘 要：隨著新課程改革的實(shí)施，在高中化學(xué)教學(xué)中，雖然很多教師都在積極地采用創(chuàng)新化的教學(xué)方法教學(xué)，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，但是畢竟傳統(tǒng)的教學(xué)觀念對(duì)教師教學(xué)觀念的影響已經(jīng)根深蒂固，使得高中化學(xué)的創(chuàng)新化教學(xué)效率一直都得不到提高。主要分析了在新課程改革的影響下，如何在高中化學(xué)中實(shí)行創(chuàng)新化教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；創(chuàng)新化教學(xué)；有效性

隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，充分提高高中化學(xué)教學(xué)的有效性，已成為很多高中化學(xué)教師都在積極思考的一個(gè)重要問(wèn)題。很多高中化學(xué)教師都已經(jīng)明確地認(rèn)識(shí)到國(guó)家的興旺以及民族的振興迫切需要對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，然而素質(zhì)教育的核心又在于創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)國(guó)家進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)民族興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。高中化學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，在高中化學(xué)的教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。筆者主要分析了在高中化學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新化教育應(yīng)該從哪幾個(gè)方面入手。

一、利用好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維

在高中化學(xué)教學(xué)中，要實(shí)施創(chuàng)新教育，教師在課堂上必須利用好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。好奇心是學(xué)生進(jìn)步的源泉，也是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)恿?。一個(gè)學(xué)生只有具備了強(qiáng)烈的好奇心，才能在化學(xué)學(xué)習(xí)中主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。教師要在課堂教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、多媒體展示等方式讓學(xué)生積極地投入到化學(xué)的學(xué)習(xí)中去，把學(xué)生對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)知中的求知欲和好奇心激發(fā)出來(lái)，積極推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。另一方面，教師要在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須在課堂上與學(xué)生建立起平等、民主、和諧的師生關(guān)系，必須摒棄“師道尊嚴(yán)”的教學(xué)觀念，與學(xué)生建立起平等、民主的師生關(guān)系，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，讓這些好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

二、誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

在高中化學(xué)教學(xué)中，要實(shí)施創(chuàng)新化教學(xué)就必須在課堂教學(xué)中充分誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不是與生俱來(lái)的，而是通過(guò)后天的鍛煉慢慢形成的。在高中化學(xué)教學(xué)中，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以從實(shí)驗(yàn)入手，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)好高中化學(xué)知識(shí)的前提條件，同時(shí)也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要一步。例如，在做“原電池實(shí)驗(yàn)”的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，留意細(xì)節(jié)，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律。將鋅片和銅片分別插入稀硫酸中會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象？將兩者同時(shí)插入稀硫酸中有什么現(xiàn)象？教會(huì)學(xué)生遇到困難要積極思考，勇于請(qǐng)教，認(rèn)真完成每一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求和步驟，都要盡全力做到最好。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，實(shí)施創(chuàng)新教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極地學(xué)習(xí)。

三、創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

隨著新課程改革的實(shí)施，在高中化學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)設(shè)有效地教學(xué)情境，可以幫助學(xué)生將教學(xué)情境轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生容易理解的情境，讓化學(xué)知識(shí)點(diǎn)在簡(jiǎn)單的問(wèn)題情境中變得容易理解和接受，幫助學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)點(diǎn)。例如：在教學(xué)“物質(zhì)的量”這一章節(jié)時(shí)，教師可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生充分地理解這一概念。教師可以通過(guò)問(wèn)同學(xué)們：如何計(jì)算出10千克的大豆有多少顆？然后鼓勵(lì)學(xué)生積極思考。學(xué)生很快就會(huì)想得到：可以先數(shù)出100顆大豆，稱出100顆大豆有多重。然后用10千克除以100顆大豆的質(zhì)量，再乘以100，這樣就能求得10千克大豆有多少顆。通過(guò)學(xué)生得出的這種計(jì)算方法，可以將這種方法引入計(jì)算微觀粒子的數(shù)目中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠更好地理解“物質(zhì)的量”這一概念，并通過(guò)形象具體的教學(xué)情境，幫助學(xué)生正確地學(xué)習(xí)這一章節(jié)的內(nèi)容，并提高了教學(xué)的有效性。

四、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式

在高中化學(xué)教學(xué)中，要實(shí)施創(chuàng)新教育，可以通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式來(lái)達(dá)成。高中化學(xué)是一門邏輯性嚴(yán)密、思維性縝密的自然科學(xué)，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)中具備嚴(yán)密的邏輯推理能力和科學(xué)的思維方式。一方面，教師在教學(xué)中不僅僅要將知識(shí)點(diǎn)傳授給學(xué)生，同時(shí)，還要引導(dǎo)學(xué)生積極地推理、歸納和總結(jié)，從而準(zhǔn)確地理解和掌握化學(xué)概念和理論，學(xué)會(huì)運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方式，可以鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新、積極探索，并提出自己的觀點(diǎn)和看法。另一方面，教師要對(duì)學(xué)生提出來(lái)的觀點(diǎn)和思想做好保護(hù)，教師在教學(xué)中要積極地評(píng)價(jià)學(xué)生的思維能力，對(duì)于好的問(wèn)題，要鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，對(duì)于錯(cuò)誤觀點(diǎn)，要仔細(xì)地講解，讓學(xué)生改正過(guò)來(lái)，切記挖苦、諷刺。通過(guò)合理的評(píng)價(jià)方式讓學(xué)生積極地思考，勇踴地發(fā)言，形成科學(xué)的思維方式。

總之，教師在課堂教學(xué)中要積極反思自己的教學(xué)方法，從利用好奇心來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生正確的思維方式等方面出發(fā)，實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

盧勝.如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力[J].河池學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（S2）.

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)和布克賽爾縣第二

中學(xué)）