李東波 王翔 胡靜芳

摘要：羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國具有廣泛的基礎(chǔ)，羽毛球課逐步成為高校學(xué)生主要選修項(xiàng)目。本文就羽毛球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出建議與對(duì)策。

關(guān)鍵詞：羽毛球教學(xué)；方法改革

羽毛球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)極具魅力而高雅的體育項(xiàng)目，在國際上享有很高的美譽(yù)度和影響力，而羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國也具有廣泛的基礎(chǔ)，加之羽毛球運(yùn)動(dòng)具有娛樂性、簡便性和鍛煉性等特點(diǎn)，使得羽毛球進(jìn)入了高校體育課堂，成為大學(xué)生喜愛的體育活動(dòng)項(xiàng)目。羽毛球運(yùn)動(dòng)技術(shù)性強(qiáng)，技術(shù)要求細(xì)膩，速度快，變化多，比賽競爭激烈，要達(dá)到較好的掌握和提高存在一定的難度。學(xué)好并掌握羽毛球的技術(shù)，不但要有良好的身體素質(zhì)做保證，還要掌握相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)。另外隨著“健康第一”指導(dǎo)思想的不斷深入，國家教育部重新制定了《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》。不僅對(duì)體育課程的性質(zhì)進(jìn)行了重新定位，而且強(qiáng)調(diào)普通高校體育教學(xué)必須貫徹以人為本的教育思想，承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異性，重視學(xué)生個(gè)性的全面發(fā)展。因此高校羽毛球教學(xué)應(yīng)當(dāng)以《綱要》為指導(dǎo)，完成綱要所指定的任務(wù)。高校羽毛球教學(xué)的根本目的不是將學(xué)生培養(yǎng)成為一流的羽毛球比賽選手，而是在于提高大學(xué)生的身體素質(zhì)。但是通過對(duì)我國普通高校羽毛球教學(xué)時(shí)數(shù)的調(diào)查結(jié)果看，羽毛球教學(xué)并沒有全部完成大綱所規(guī)定任務(wù)，根本無法保證教學(xué)按質(zhì)按量的完成。從其教學(xué)現(xiàn)狀來看，高校羽毛球教學(xué)仍存在很多問題，下面就高校羽毛球教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出建議與對(duì)策。

一、高校羽毛球教學(xué)中存在的問題：

1.羽毛球教學(xué)場地缺乏

在高校，學(xué)生實(shí)現(xiàn)自由選修體育項(xiàng)目后，選擇多為球類項(xiàng)目，特別是羽毛球項(xiàng)目最受同學(xué)們歡迎。據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，目前我國擁有室內(nèi)羽毛球場的高校不多，且多數(shù)室內(nèi)羽毛球場都是與籃、排球場共用的，多數(shù)高校都只有室外場地，而且場地?cái)?shù)量有限，難以保證正常教學(xué)使用。上課時(shí)，一般情況下每名教師要帶40名左右的學(xué)生，平均最少是每10人一塊場地，而在每個(gè)教學(xué)單元內(nèi)平均有十多個(gè)教學(xué)班上課。教師的講解、示范、觀察和糾正學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作很難做到細(xì)致、周到，學(xué)生練習(xí)次數(shù)得不到保證，教與學(xué)的積極性都受到不同程度的影響，教學(xué)質(zhì)量難以保證。學(xué)生上課更是擁擠不堪，嚴(yán)重影響了羽毛球教學(xué)的效果。

2.羽毛球教學(xué)內(nèi)容單一化

普通高校羽毛球課目前并無統(tǒng)一的教材，多是根據(jù)自身情況選擇不同版本，這些教材都是內(nèi)容豐富、理論偏多，并不適用于普通高校的學(xué)生。羽毛球教材內(nèi)容所選擇的知識(shí)貧乏，動(dòng)作單調(diào)重復(fù)，往往會(huì)由于缺乏技術(shù)的吸引使學(xué)生出現(xiàn)無所謂、厭倦、興趣降低等現(xiàn)象。羽毛球課教學(xué)內(nèi)容的安排是先學(xué)習(xí)步法，后學(xué)習(xí)基本技術(shù)動(dòng)作的手法，再學(xué)習(xí)戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作時(shí)感到很枯燥，教師在教學(xué)過程中感到許多方面是單一教學(xué)。

3.缺乏高水平的教師

國內(nèi)體育院校開設(shè)羽毛球?qū)I(yè)年限不長，畢業(yè)生人數(shù)有限，造成了開設(shè)羽毛球課的院校普遍存在專項(xiàng)教師短缺的現(xiàn)象。而國內(nèi)羽毛球?qū)I(yè)的研究生或是具備一定羽毛球水平的體育研究生是少之又少，所以高校羽毛球教師缺乏?，F(xiàn)在高校羽毛球的教學(xué)工作基本都是由體育教師擔(dān)任，但許多教師以前并非從事羽毛球?qū)ｍ?xiàng)運(yùn)動(dòng)，而是由其他項(xiàng)目轉(zhuǎn)項(xiàng)，進(jìn)行羽毛球的教學(xué)與訓(xùn)練。他們?nèi)狈I(yè)的基本技術(shù)，自己本身動(dòng)作技術(shù)不規(guī)范，也沒有科學(xué)、專業(yè)的教學(xué)方法與手段，更沒有專業(yè)的比賽經(jīng)驗(yàn)，所以很難提高羽毛球教學(xué)的效果。而羽毛球技術(shù)豐富多樣，要求細(xì)膩，相對(duì)較難掌握，需要較長時(shí)間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。如果只是膚淺地了解羽毛球的基本技術(shù)和教法，很難保證羽毛球教學(xué)的質(zhì)量。

二、提高高校羽毛球教學(xué)效果的對(duì)策：

1.羽毛球教學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)全面，突出個(gè)性發(fā)展

羽毛球教學(xué)在使用教材上應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的內(nèi)容，以培養(yǎng)興趣為主。教學(xué)內(nèi)容的選擇應(yīng)具有一定的知識(shí)性、技術(shù)性和增強(qiáng)體質(zhì)的實(shí)效性，難易適中，學(xué)生經(jīng)過自身努力能夠理解和完成，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生積極的內(nèi)心體驗(yàn)，對(duì)羽毛球知識(shí)和技術(shù)動(dòng)作產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的需求感和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過程中把羽毛球教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)放在突出戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的學(xué)習(xí)，而把步法和基本技術(shù)的教學(xué)結(jié)合起來，基本技術(shù)又和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的教學(xué)結(jié)合起來，讓學(xué)生建立羽毛球運(yùn)動(dòng)比賽的概念，在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作技巧，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，突出戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的培養(yǎng)。

2.運(yùn)用多媒體進(jìn)行技術(shù)動(dòng)作的演示，提高技術(shù)學(xué)習(xí)效果

用多媒體錄像教學(xué)可以完整、準(zhǔn)確地再現(xiàn)和重復(fù)動(dòng)作，同時(shí)對(duì)一些復(fù)雜的動(dòng)作，可以調(diào)節(jié)控制速度。羽毛球教師在組織觀看國內(nèi)外羽毛球賽事的錄像前可以提醒學(xué)生注意錄像中的一些應(yīng)該特別觀察的動(dòng)作及其戰(zhàn)術(shù)，注意到動(dòng)作的變化及其規(guī)律。同時(shí)在觀看錄像后簡單分析一些技戰(zhàn)術(shù)重點(diǎn)，學(xué)生在課上的活動(dòng)興趣和技術(shù)動(dòng)作水平可以得到明顯提高。觀看完錄像后，同學(xué)能自覺地練習(xí)一些基本技術(shù)，比如高遠(yuǎn)球、吊球、放網(wǎng)前球等，同時(shí)對(duì)教學(xué)比賽的興趣也更濃厚了，喜歡模仿高水平運(yùn)動(dòng)員的一些技術(shù)，雖然技術(shù)水平的差距還存在，但是學(xué)習(xí)的積極性可以使得學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)很快地提高一個(gè)層次。

3.建設(shè)高校高水平教師、教練員隊(duì)伍

要提高一個(gè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)水平，首先要有一批理論知識(shí)扎實(shí)、基本技術(shù)好、有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和比賽經(jīng)驗(yàn)的教師隊(duì)伍，這就要求各高校多組織教師進(jìn)行培訓(xùn)，也要求高校之間經(jīng)常互相交流、互相學(xué)習(xí)。另外，教師自己也應(yīng)努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，練好扎實(shí)的基本功，這樣才能提高教學(xué)與訓(xùn)練水平，取得良好的教學(xué)與訓(xùn)練效果。高校也要多與體工隊(duì)、俱樂部等專業(yè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)聯(lián)系，派教師、教練員到專業(yè)隊(duì)學(xué)習(xí)、觀摩，學(xué)習(xí)專業(yè)隊(duì)的訓(xùn)練方法與手段，提高高校教練員的訓(xùn)練水平。同時(shí)要請(qǐng)專業(yè)隊(duì)的教練員到學(xué)校進(jìn)行訓(xùn)練、指導(dǎo)，把他們先進(jìn)的訓(xùn)練方法、手段教授給高校的教師和學(xué)生，使他們的訓(xùn)練水平有一個(gè)更快的提高。

4.組織高水平的羽毛球比賽

高水平的比賽能吸引更多人的關(guān)注，使同學(xué)們?cè)谟^賞比賽的同時(shí)，領(lǐng)略到羽毛球運(yùn)動(dòng)的魅力，這樣就能使更多的同學(xué)參與到羽毛球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)，比賽也能使同學(xué)們通過努力訓(xùn)練后，有一個(gè)展示自己能力的機(jī)會(huì)，這樣也會(huì)使更多的同學(xué)積極投身到羽毛球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，進(jìn)行長期系統(tǒng)的訓(xùn)練，比賽的經(jīng)歷強(qiáng)化了對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)理解，同時(shí)對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)理解的增強(qiáng)也促使比賽水平不斷提高。這會(huì)是一個(gè)好的良性循環(huán)。但是，在設(shè)置比賽的時(shí)候，要考慮到各院校之間的水平差異，應(yīng)按不同層次的水平，分級(jí)別設(shè)置比賽。這樣會(huì)使比賽更精彩激烈。

5.加大投入力度，加強(qiáng)羽毛球運(yùn)動(dòng)場館及相關(guān)設(shè)施的建設(shè)

一方面，羽毛球場館的建設(shè)應(yīng)進(jìn)行科學(xué)合理的規(guī)劃。校區(qū)各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)體育場地建設(shè)的比例結(jié)構(gòu)應(yīng)符合改革發(fā)展的需要，改變僅以幾個(gè)大項(xiàng)目為主的固有局面。另一方面，應(yīng)努力提高場館的利用率，除了正常的教學(xué)外，還要加強(qiáng)管理，利用早中晚和雙休日時(shí)間開放。形式上靈活多樣，實(shí)行有償教學(xué)、有償健身，以館養(yǎng)館，形成良性循環(huán)。

總之，高校體育活動(dòng)的主選項(xiàng)目正逐步趨向興趣性、實(shí)效性、終身性方向發(fā)展，以實(shí)現(xiàn)“全民健身”的戰(zhàn)略要求。就羽毛球自身的優(yōu)勢(shì)和人們對(duì)其的認(rèn)可度，它必然將成為高校體育運(yùn)動(dòng)的主選項(xiàng)目。而且由于羽毛球運(yùn)動(dòng)不僅能較大地調(diào)動(dòng)起廣大學(xué)生加強(qiáng)身體鍛煉的積極性，有效地提高身體素質(zhì)，而且通過多種形式的組織與競賽對(duì)加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)都具有重要意義。所以高校羽毛球教學(xué)改革勢(shì)在必行，要適應(yīng)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，在加強(qiáng)體育理論教學(xué)、培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)的同時(shí)，在教學(xué)手段上要充分體現(xiàn)出趣味性、娛樂性、健康性、系統(tǒng)性，體現(xiàn)出競爭和全面發(fā)展的教學(xué)原則。努力通過羽毛球選項(xiàng)課，培養(yǎng)學(xué)生終身從事體育鍛煉的興趣、意識(shí)、愛好和習(xí)慣，為學(xué)生步入社會(huì)后開展體育活動(dòng)打下良好體質(zhì)和技能基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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