胡瓊惠

一、研究目的

健美操是體育發(fā)展的一門新興學(xué)科，是全民健身運(yùn)動的重要內(nèi)容之一，深受學(xué)生的喜歡。它是一項融體操、舞蹈、音樂為一體的體育項目，它是以有氧運(yùn)動為主，并在音樂伴隨下運(yùn)用各種不同類型動作的身體練習(xí)。而且，健美操還有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、思想作風(fēng)及不怕苦、持之以恒的精神，陶冶了學(xué)生美的情操；有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài)，塑造學(xué)生美的形體，進(jìn)而使學(xué)生的身心得到健康發(fā)展。所以，在教學(xué)過程中，教師要借助健美操，真正關(guān)注學(xué)生的健康意識、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，確?！敖】档谝弧钡乃枷肼涞綄嵦?，使學(xué)生健康成長。

目前健美操教學(xué)中存在的問題有：部分學(xué)校對體育課基本采取放羊式教學(xué)模式，使得學(xué)生逐漸將體育課當(dāng)做了休息課和“交流”課，成群結(jié)隊地在操場上轉(zhuǎn)圈，更不用說健美操教學(xué)了，根本達(dá)不到教學(xué)的目的。所以，在素質(zhì)教育下，教師要更新教學(xué)觀念，要充分發(fā)揮健美操的作用，逐步讓學(xué)生得到更大空間的發(fā)展。

二、研究方法

1.創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法是指在學(xué)習(xí)過程中，在教師的引導(dǎo)下利用心理想象和身體運(yùn)動的形式，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行人為的假設(shè)和想象，變成形象的、有情有景的、有人物活動的特定環(huán)境，使學(xué)生雖身在課堂，卻仿佛入景入情，趣味倍增，加速理解掌握技術(shù)，促使學(xué)生在活躍的課堂氛圍中逐步找到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，促使學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。

例如：在學(xué)習(xí)基本步法時，考慮到小學(xué)生好奇心強(qiáng)，不能長時間集中精力，所以，在授課的時候，我首先給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：同學(xué)們，大家都看過喜洋洋和灰太狼吧？（是的）學(xué)生異口同聲，昨天村長宣布要舉辦健美操比賽，可是，之前羊羊們都沒有學(xué)過，喜洋洋提議，要從基本的步伐來學(xué)，但是，他們都不會，今天我們來學(xué)一下，之后，我們選一個掌握得最好的去教喜洋洋他們好不好？帶著任務(wù)的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣被調(diào)動起來了，很快就進(jìn)入到了學(xué)習(xí)的過程中。當(dāng)然，在整個過程中，學(xué)生的審美觀念也會得到提高。

2.以生為本，點燃鍛煉激情

將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，這是新課改的重要一環(huán)。所以，在新課程改革下，教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生獲得更大的發(fā)展空間。然而，在實際教學(xué)過程中，我們總是考慮學(xué)生受年齡的限制，不能放手讓學(xué)生自學(xué)，所以，教師總是扶著，一步步教著，其實，有時候大膽放手會讓你發(fā)現(xiàn)另一片天空。

例如：在教學(xué)過程中，我們可以選擇一些小老師來進(jìn)行小組教學(xué)，畢竟每個班級里不是幾個學(xué)生而是幾十個學(xué)生，教師不能一對一地教，這樣既浪費(fèi)時間，又不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，在授課的時候，我們可以將學(xué)生分成不同的小組，讓每個組里都有一個可以“組織”練習(xí)的小組長，其任務(wù)就是讓每個學(xué)生都能掌握基本的健美操知識，讓學(xué)生都能積極參與到學(xué)習(xí)過程當(dāng)中。

而且，我們也知道小學(xué)生的好勝心強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)，當(dāng)某位同學(xué)被選為小組長之后，他們就會羨慕，就會努力爭取下次能夠被選為小組長。當(dāng)然，在這個過程中，當(dāng)小組長們帶著自己的組員進(jìn)行練習(xí)的時候，也是鍛煉學(xué)生自信的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得健康全面的發(fā)展。

3.借助多媒體，增加學(xué)習(xí)樂趣

多媒體是現(xiàn)代教育教學(xué)中先進(jìn)的教學(xué)手段，其融視頻、音頻、動畫等為一體的優(yōu)勢更加容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生在形象化的教學(xué)模式中掌握更多的健美操知識。而且，多媒體技術(shù)還可以化繁為簡、化難為易、化靜為動，可把平時教師說不清道不明，學(xué)生不易掌握，難以理解的知識，一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前；還可以以各種形式，從各個角度、不同側(cè)面、多信息、多視角、全方位、動態(tài)地表達(dá)教學(xué)中的重點難點。所以，在授課的時候，我們可以讓學(xué)生跟著多媒體的展示進(jìn)行學(xué)習(xí)，作為教師，我們要走近學(xué)生，糾正學(xué)生一些不到位的動作，使學(xué)生更快地進(jìn)入到學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大提高。而且，在這個過程中，學(xué)生會隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行跳躍，久而久之，學(xué)生的節(jié)奏感也會得到大幅度提高。

三、結(jié)果與分析

實踐證明，上述的教學(xué)方法對提高學(xué)生的參與性起著非常重要的作用，教學(xué)手段的多樣化對調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望也起到了不可替代的作用。所以，在實際教學(xué)過程中，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生在輕松的氛圍中掌握健美操基本知識，同時也使學(xué)生的氣質(zhì)得到提升，素養(yǎng)得到不斷提高，真正讓學(xué)生感受到健美操的價值。但是，需要注意的是，在素質(zhì)教育下，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁意識，一切教學(xué)方法都要圍繞學(xué)生開展，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，逐步使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

四、結(jié)論與建議

健美操既是增進(jìn)健康、塑造美的體形、培養(yǎng)良好體態(tài)的有效手段，也是陶冶情操、豐富生活的大眾的健身方式，深受學(xué)生的喜愛。因此，我認(rèn)為，作為小學(xué)健美操教師，我們要采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生得到全面健康的發(fā)展。

（作者單位 廣東省東莞市塘廈鎮(zhèn)林村小學(xué)）