岳利生

【摘 要】隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)很多的現(xiàn)代化企業(yè)對(duì)更具備專業(yè)素養(yǎng)的人才需求越來(lái)越高，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的人才培養(yǎng)模式與人才自身素質(zhì)越來(lái)越難以適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，而只有高標(biāo)準(zhǔn)高專業(yè)化的人才培養(yǎng)才能為企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。本研究主要對(duì)我國(guó)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)進(jìn)行探討，并對(duì)培養(yǎng)模式存在的問題給出解決方案。

【關(guān)鍵詞】高級(jí)；維修電工；培養(yǎng)研究

0.前言

現(xiàn)如今，我國(guó)大多數(shù)的企業(yè)對(duì)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)工作缺乏一定的重視，培養(yǎng)模式也比較老舊，未能良好的適應(yīng)新時(shí)代的快速發(fā)展，這也給企業(yè)帶來(lái)了或多或少的經(jīng)濟(jì)損失與效率低下。所以，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用，企業(yè)的負(fù)責(zé)人及專業(yè)操作者也應(yīng)對(duì)其給予相當(dāng)?shù)闹匾?，這樣才能提高企業(yè)整體的生產(chǎn)力與運(yùn)營(yíng)效率，也會(huì)對(duì)我國(guó)整體的電工操作領(lǐng)域的工作起到一個(gè)推動(dòng)作用，本研究重在探討我國(guó)高級(jí)維修電工的創(chuàng)新培養(yǎng)模式。

1.高級(jí)維修電工的概述

在我國(guó)，學(xué)習(xí)電氣維修專業(yè)的人員與國(guó)家的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中相對(duì)應(yīng)的該領(lǐng)域的職業(yè)名稱成為維修電工，而高級(jí)維修電工即為專業(yè)掌握程度的進(jìn)一步提高，他們的職業(yè)定義內(nèi)容為：主要負(fù)責(zé)從事機(jī)械加工等設(shè)備以及電氣系統(tǒng)的線路以及器件部件等方面的安裝、調(diào)試以及維護(hù)和修理工作的人員?，F(xiàn)如今，隨著時(shí)代的發(fā)展、科學(xué)的進(jìn)步以及計(jì)算機(jī)信息操作技術(shù)的提高與現(xiàn)今，我國(guó)很多現(xiàn)代化企業(yè)正逐步過渡到對(duì)新技術(shù)、新設(shè)備、新工藝、新管理模式與教育培訓(xùn)模式的使用，這就造成了新的設(shè)備明顯會(huì)對(duì)那些從事傳統(tǒng)的維修工作的高級(jí)電工等技能型專業(yè)人才的要求給予了大幅度的提高，無(wú)論是從設(shè)備操作、基礎(chǔ)的技術(shù)技能，亦或是從專業(yè)知識(shí)領(lǐng)域以及整體的工作結(jié)構(gòu)上都可能發(fā)生了比較大的變化，所以傳統(tǒng)的企業(yè)對(duì)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式已經(jīng)越來(lái)越難以去適應(yīng)知識(shí)創(chuàng)新以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。故隨著社會(huì)的發(fā)展，建立完善的培養(yǎng)管理模式，以崗位的工作需求為首要目標(biāo)，以適應(yīng)能力為根基的高級(jí)維修電工的創(chuàng)新培養(yǎng)模式以及新型考核達(dá)標(biāo)與鑒定體系顯得至關(guān)重要，培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行也有利于企業(yè)的整體效率的提升。

2.高級(jí)維修電工培養(yǎng)存在的問題

目前，我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工采取的職業(yè)技能鑒定的整體考試只是具有達(dá)標(biāo)性，未能全方面的考察人才，考試的內(nèi)容過于理論化，造成通過考試的人員缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與應(yīng)對(duì)問題的能力，這也是我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工在培養(yǎng)之前便存在的一個(gè)準(zhǔn)備工作的不完善。我國(guó)的維修電工的職業(yè)技能考試可以比作一把尺子，因?yàn)榭荚嚨淖饔弥皇蔷哂羞_(dá)標(biāo)性，該項(xiàng)考試是按照我國(guó)的“標(biāo)準(zhǔn)參照考試”的方式來(lái)進(jìn)行的，所謂標(biāo)準(zhǔn)參照，其實(shí)就是以該電工職業(yè)中的某一個(gè)等級(jí)比如高級(jí)電工等級(jí)的從業(yè)人員所需要的基本知識(shí)、操作技能與整體流程的熟練程度以及職業(yè)道德與自身素養(yǎng)要求作為考核標(biāo)準(zhǔn)，以此來(lái)檢查考生們是否達(dá)到了等級(jí)規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)要求?？荚嚨碾y度不是由考生的通過率來(lái)確定的，而是要以專業(yè)知識(shí)、電工技能量等方面的特征以及工作本質(zhì)的復(fù)雜程度與熟練程度來(lái)決定的，對(duì)來(lái)自于不同的企業(yè)、具有著不同地工作經(jīng)歷與背景、不同的文化層次水平的通過考試的人員來(lái)進(jìn)一步進(jìn)行高級(jí)維修電工工作領(lǐng)域的等級(jí)鑒定工作的培訓(xùn)，目的是使得他們能大部分的達(dá)到我國(guó)的高級(jí)維修電工所要求的等級(jí)鑒定標(biāo)準(zhǔn)，但是，目前，我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工培養(yǎng)工作存在的首要問題是尚缺乏一個(gè)統(tǒng)一的培訓(xùn)模式，所以為了提高整體的培訓(xùn)質(zhì)量、以此來(lái)滿足參訓(xùn)不同學(xué)員的自身要求，發(fā)揮學(xué)員的自身優(yōu)勢(shì)，就要在高級(jí)維修電工培訓(xùn)的教學(xué)過程中依據(jù)不同的高級(jí)維修電工的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，并要結(jié)合電工技能等級(jí)的鑒定方式與特點(diǎn)，加之考慮不同學(xué)員不同水平的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，采用創(chuàng)新的模塊式教學(xué)方案，從而使得電工的培訓(xùn)教學(xué)能夠有章可依，也使得參加培訓(xùn)的學(xué)員能夠各取所需，真正的掌握到新本領(lǐng)。

3.完善高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式

3.1從業(yè)考試采取模塊式方案

加強(qiáng)我國(guó)對(duì)高級(jí)維修電工的專業(yè)培養(yǎng)可以采用一種創(chuàng)新的培養(yǎng)方式，即為模塊式培養(yǎng)，所以“模塊式培養(yǎng)”的由來(lái)最初是出現(xiàn)在計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等領(lǐng)域，是作為一種創(chuàng)新的高技術(shù)、高知識(shí)水平的技術(shù)研發(fā)、設(shè)計(jì)的思想，是屬于一種比較先進(jìn)的有效率的人才培養(yǎng)模式，它的創(chuàng)新之處在于該培養(yǎng)模式能夠較為深入地去在分析每一種專業(yè)工種的類型和操作技能的基礎(chǔ)上，更加嚴(yán)格的去按照各工種工作的崗位的要求標(biāo)準(zhǔn)，不如高級(jí)維修電工的從業(yè)要求與標(biāo)準(zhǔn)，去將教學(xué)大綱以及從業(yè)教材編制成各個(gè)類別的教學(xué)模塊，從而形成良好的類似于積木堆積的組合式的新型教學(xué)方式。這種創(chuàng)新理念在培養(yǎng)高級(jí)電工時(shí)也是大有裨益的，它的培訓(xùn)目標(biāo)非常明確：要求學(xué)員對(duì)每個(gè)模塊的認(rèn)識(shí)都是要以精通熟練地掌握從業(yè)所要求的關(guān)鍵的技能為前提的，要以能夠勝任本職工作的適應(yīng)能力等方面的要求為首要目標(biāo)，增加對(duì)時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的掌握，并且對(duì)于每個(gè)版塊的設(shè)置，也應(yīng)是在對(duì)維修電工從業(yè)崗位從業(yè)技能的能力要求的基礎(chǔ)上來(lái)安排布置，要根據(jù)所培養(yǎng)的人員應(yīng)該具有的專業(yè)知識(shí)、操作能力與自身素質(zhì)，因材施教、學(xué)以致用，理論結(jié)合實(shí)踐，增強(qiáng)處理問題的適應(yīng)能力，盡量的去刪減沒用用處的冗亂知識(shí)。

3.2高級(jí)維修電工培養(yǎng)的主要模塊

對(duì)于上述提及的模塊式創(chuàng)新教學(xué)主要是將我國(guó)的高級(jí)維修電工所應(yīng)該掌握的知識(shí)內(nèi)容以及應(yīng)知、應(yīng)會(huì)的能力分成了四大模塊：分別是基礎(chǔ)技能模塊、基本技能培訓(xùn)模塊、從業(yè)技能培訓(xùn)模塊以及新技術(shù)應(yīng)用技能模塊，特別是最后的新技術(shù)應(yīng)用技能模塊要求我國(guó)的高級(jí)維修電工不僅要能夠熟練地利用現(xiàn)行的可編程的控制器，簡(jiǎn)稱PLC，以及變頻器等來(lái)對(duì)舊的電路拖動(dòng)線路從新進(jìn)行改造，還能夠利用新型的編程軟件來(lái)進(jìn)行熟練地編程設(shè)計(jì)，當(dāng)然，熟練地運(yùn)用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行基本的通信等方面的知識(shí)也是高級(jí)維修電工所必須掌握的基本從業(yè)技能，該版塊主要是以介紹創(chuàng)新技術(shù)在我國(guó)的電氣控制工作等方面的廣泛應(yīng)用為首要目的，也是整個(gè)培訓(xùn)的至關(guān)重要的地方，也是較為完成與突破的模塊培訓(xùn)點(diǎn)，比如用可編程控制器的操作為例：它主要是以微型處理器為設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，綜合了包括計(jì)算機(jī)技術(shù)，創(chuàng)新自動(dòng)控制操作技術(shù)以及通訊技術(shù)為一身的逐步發(fā)展的一種新型創(chuàng)新電工業(yè)控制裝置，它能夠?qū)鹘y(tǒng)的繼電器操作控制技術(shù)以及現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)信息快速處理技術(shù)的兩方面優(yōu)點(diǎn)良好的結(jié)合起來(lái)，成為電工業(yè)自動(dòng)化方面中最為重要，也是應(yīng)用最多的電控設(shè)備，現(xiàn)已躍升為工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)的三大主要支柱的榜首。

3.3對(duì)高級(jí)維修電工的模塊式針對(duì)培訓(xùn)

我國(guó)大部分的電工職業(yè)技能分級(jí)鑒定從業(yè)考試雖然劃分非常明確，主要分為兩大部分，但是由于我國(guó)的企業(yè)對(duì)高級(jí)維修電工的理論要求比較高的特殊性，特別是可以從對(duì)高級(jí)維修電工從業(yè)資格的應(yīng)會(huì)考試方面可以看出，對(duì)我國(guó)的高級(jí)維修電工技能的要求并不是為了純粹的操作，而要更為突出的是用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。所以，為在能夠在有限的時(shí)間內(nèi)去取得更好的教學(xué)效果，要求教研員們?cè)趯?duì)各個(gè)版塊進(jìn)行教學(xué)時(shí)更多的要用理論來(lái)分析并解釋實(shí)際中出現(xiàn)的問題，更多的將理論與實(shí)際問題、應(yīng)用良好的結(jié)合起來(lái)，定期地組織學(xué)員們對(duì)職業(yè)中出現(xiàn)的疑難問題或者是典型事例來(lái)集體的進(jìn)行探討，從而提高學(xué)員們的理論分析與動(dòng)手實(shí)踐能力。

4.結(jié)束語(yǔ)

由于傳統(tǒng)的高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式未能良好的適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要以及企業(yè)的生產(chǎn)要求，所以本研究著重介紹了如何加強(qiáng)對(duì)我國(guó)高級(jí)維修電工的培養(yǎng)。首先，對(duì)高級(jí)維修電工進(jìn)行了簡(jiǎn)要的概述；其次，分析了目前對(duì)其培訓(xùn)工作存在的一些問題；最后，針對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的高級(jí)維修電工的培養(yǎng)模式存在的問題本質(zhì)，筆者給出了建議以及創(chuàng)新的模塊式培養(yǎng)方案，希望相關(guān)的負(fù)責(zé)人以及從業(yè)人員能夠按照標(biāo)準(zhǔn)逐步的做好該項(xiàng)培訓(xùn)工作。 [科]

【參考文獻(xiàn)】

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