李立敏

(浙江樹人大學 基礎部，浙江 杭州 310015)

體質是體現國家人口綜合實力的重要標志之一，它的質量直接影響到民族的前途。①施良方:《學習論》，人民教育出版社2000年版，第58－60 頁。高校生源的體質健康直接關系著高層次人才培養(yǎng)，關系著他們的學習、工作和生活質量。②陳星飚、張霈、戚麗麗:《北京市部分高校新生體質健康的調查與分析》，《哈爾濱體育學院學報》2008年第6 期，第168－170 頁。本文依據2007年～2011年浙江省部分高校新生《國家學生體質健康標準》③國家學生體質健康標準解讀編委會:《國家學生體質健康標準解讀》，人民教育出版社2007年版，第2－3 頁。的測試數據，對他們的身體形態(tài)、身體機能和身體素質進行動態(tài)變化實證研究，旨在了解和掌握近五年浙江省高校生源體質健康動態(tài)狀況，促進高等教育與基礎教育階段的體育教育銜接，更有效地實現增強學生體質健康的根本目標，為各級各類學校和教育部門掌握浙江省高校新生的體質狀態(tài)提供參考依據。

一、研究對象與方法

(一)研究對象

2007 級～2011 級參加《國家學生體質健康標準》測試的浙江省部分高校新生(包括浙江樹人大學、浙江大學和中國美術學院等浙江籍生源，以浙江樹人大學生源為主)，共計18 418人(其中男生8 663人，女生9 755 人)，將各年人數統(tǒng)計后得表1。

表1 2007—2011 浙江省部分高校新生人數表/人

(二)研究方法

本文根據浙江省部分高校新生連續(xù)五年的體質測試數據，建立數據庫和數理統(tǒng)計，對研究對象進行體質動態(tài)變化分析。

1.文獻資料法。收集中國知網中有關大學生體質健康和相關文獻研究資料。

2.測試法。依據《國家學生體質健康標準》所確定的測試指標、方法和儀器要求，連續(xù)五年(在新生進校時)對浙江省部分高校2007 級～2011 級新生的身高、體重、肺活量、握力、立定跳遠以及800/1 000米進行監(jiān)測。

3.建立數據庫。依據測試的體質指標數據，建立浙江省部分高校2007 級～2011 級男女新生各組的體質監(jiān)測數據庫。

4.數理統(tǒng)計法。運用Microsoft Excel 軟件，對監(jiān)測數據庫數據進行描述統(tǒng)計和相關統(tǒng)計處理。

5.分析法。依據統(tǒng)計結果對所需內容進行動態(tài)變化的分析研究。

二、結果與分析

通過對浙江省部分高校生源體質狀況的統(tǒng)計和比較，了解和掌握近五年浙江省高校生源身體形態(tài)、身體機能以及身體素質的動態(tài)變化狀況。

(一)浙江省高校女生生源的體質動態(tài)變化

根據浙江省部分高校女生的身高、體重、立定跳遠、800 米跑、肺活量、肺活量體重指數和握力體重指數，分析女生生源體質的動態(tài)變化狀況。

1.體質狀況動態(tài)變化的統(tǒng)計和比較。根據《國家學生體質健康標準》所確定的測試指標、方法和評價標準，對浙江省部分高校2007 級～2011 級的女新生(共計9 755 人)進行測試，經計算統(tǒng)計出各項體質測試成績和得分均值，見表2 和表3;并對歷年女生生源各測試項目得分均值進行比較(見圖1)。

表2 2007—2011 浙江省高校女生生源體質指標各項成績均值一覽表

表3 2007—2011 浙江省高校女生生源體質指標各項得分均值一覽表/分

圖1 2007—2011 高校女生生源各項體質測試平均得分比較/分

從表3 和圖1 分析，女生生源體質各項平均總分為2007 級女生最低，2011 級女生最高，兩者均差為7.9 分，總體呈波動性逐年上升趨勢。通過各項比較分析，身高標準體重歷年差距極小(1.01 分)，動態(tài)變化平穩(wěn);握力體重指數和800 米跑得分均值高于其他項目，后者動態(tài)變化較前者平穩(wěn);肺活量體重指數和立定跳遠得分均值最低，前者呈波動性動態(tài)變化特征，后者呈逐年向上提高趨勢。近五年高校女生生源體質動態(tài)變化較復雜，各有特征。

2.身體形態(tài)指標的動態(tài)變化分析。根據表2 繪制浙江省高校女生生源身體形態(tài)各項指標均值動態(tài)變化圖(見圖2 和圖3)。

依據表2、圖2 和圖3 分析浙江省高校女生生源的各項指標，得出如下結論:(1)身高指標呈“勺型”曲線，2008 級女生身高最矮，2011 級最高，兩者均差為0.9 厘米。(2)體重指標略呈“V”型曲線，兩頭略高，中間低，2009 級女生體重最輕，2011 級最重，均差為0.4 公斤。(3)綜合以上身體形態(tài)指標，歷年女生生源身體形態(tài)差距小，總體呈平穩(wěn)的動態(tài)變化特征。

3.身體機能指標的動態(tài)變化分析。根據表2，對浙江省高校女生生源身體機能各指標成績均值列圖(見圖4 和圖5)。

依據表2、圖4 和圖5 分析浙江省高校女生生源的各項指標，提出如下結論:(1)肺活量指標呈“鍋底”曲線，2007 級女生肺活量最高，2008 級最低(兩者均差為231.5 毫升)，后續(xù)走勢逐漸向上，2011 級至次高點。(2)肺活量體重指標呈“勺型”曲線，2007 級女生肺活量體重指數最高，2008 級女生下降最低點，后續(xù)呈逐漸向上走勢，2011 級女生至次高點。(3)綜合以上身體機能指標，肺活量指標呈“勺型”波浪形動態(tài)變化，2007 級女生最高，2008 級迅速下降至最低點，后續(xù)呈逐漸上升趨勢的動態(tài)變化特征。

4.身體素質指標的動態(tài)變化分析。根據表2，對浙江省高校女生生源身體素質各指標成績均值列圖(見圖6、圖7 和圖8)。

圖8 2007—2011 高校女生生源立定跳遠指標動態(tài)變化

從表2、圖6、圖7 和圖8 分析浙江省高校女生生源的各項指標，得出如下結論:(1)握力體重指數呈波浪形曲線，2007 級女生握力體重指數最低，2009 級最高，兩者均差為3.9。(2)800 米跑呈倒扣“勺型”曲線，2008 級女生速度最快，2010 級最慢，兩者均差為0.1 分。(3)立定跳遠指標呈直線上升趨勢，2007 級、2008 級女生成績最差，2011 級最好，兩級均差為6.9 厘米。(4)綜合以上身體素質指標，各項指標動態(tài)變化表現均有不同，立定跳遠表現最佳，呈上升趨勢，握力體重指標和800 米跑呈波浪形上升的動態(tài)變化特征。

(二)浙江省高校男生生源體質動態(tài)變化分析

根據浙江省部分高校男生的身高、體重、立定跳遠、1 000 米跑、肺活量、肺活量體重指數和握力體重指數，分析男生生源體質的動態(tài)變化狀況。

1.體質狀況動態(tài)變化的統(tǒng)計和比較。根據《國家學生體質健康標準》所確定的測試指標、方法和評價標準，對浙江省部分高校2007 級～2011 級的男新生(共計8 663 人)進行測試，經計算統(tǒng)計出各項體質測試成績和得分均值，見表4 和表5;并對歷年男生生源各測試項目得分均值進行比較(見圖9)。

表4 2007—2011 浙江省高校男生生源體質指標各項成績均值一覽表

表5 2007—2011 浙江省高校男生生源體質指標各項得分均值一覽表/分

圖9 2007—2011 高校男生生源體質測度各項得分均值比較圖/分

從表5 和圖9 分析，男生生源體質各項平均總分為2010 級男生最低，2011 級男生最高，兩者均差為5 分，變化較大，總體呈波動性動態(tài)變化特征。對各項進行比較分析，身高標準體重為2009 級男生生源突出，其他生源差距小，呈波動性動態(tài)變化;握力體重指數較其他項目得分最高，2009 級生源成績突出;1 000 米跑較其他項目得分次高，2010 級生源明顯落后，總體呈波動性動態(tài)變化;立定跳遠得分均值次低，呈逐年向上提升趨勢，2011級生源成績最好;肺活量體重指數成績最低，2010級男生最差，上下均差大，呈波動性動態(tài)變化。近五年高校男生生源體質動態(tài)變化不盡相同，各有特征。

2.身體形態(tài)指標的動態(tài)變化分析。根據表2，對男生生源身體形態(tài)各指標均值列圖(見圖10 和圖11)。

依據表4、圖10 和圖11 分析浙江省高校男生生源的各項指標，得出如下結論:(1)身高指標呈“勺型”曲線，2008 級男生生源最矮，2011 級最高，均差為1.1 厘米。(2)體重指標呈“V”型曲線，兩頭略高，中間低，2009 級男生體重最輕，2011 級最重，均差為3.3 公斤。(3)綜合以上身體形態(tài)指標，2009級男生生源身體形態(tài)成績突出，其他生源差距小，呈波動性動態(tài)變化特征。

3.身體機能指標的動態(tài)變化分析。根據表4 繪制男生身體機能各項指標均值動態(tài)變化圖(見圖12 和圖13)。

依據表4、圖12 和圖13 分析浙江省高校男生生源的各項指標，得出如下結論:(1)肺活量指標呈波浪形動態(tài)變化特征，兩頭高、中間低，2010 級男生最低，2011 級最高，兩者均差為182 毫升。(2)肺活量體重指標呈波浪形略走下勢的動態(tài)變化特征，2007 級男生最高，2010 級最低，兩者均差為4.4。(3)綜合以上身體機能指標，肺活量指標呈略走下勢的波浪形變化特征，2007 級男生最高，2008 級和2010 級下降明顯，2011 級雖有上升，但不及2007 級，需引起高度關注。

4.身體素質指標的動態(tài)變化分析。根據表4，對男生生源身體素質各指標均值列圖(見圖14、圖15 和圖16)。

圖16 2007—2011 高校男生生源立定跳遠指標動態(tài)變化

從表4、圖14、圖15 和圖16 分析浙江省高校男生生源和各項指標，得出如下結論:(1)握力體重指標呈波浪形變化，2007 級男生最低，2009 級最高，兩者均差為1.8，變化小。(2)1 000 米跑呈倒扣“勺型”曲線，2007 級男生生源最快，后續(xù)成績逐年下降，至2010 級最慢，兩者均差為0.15 分。(3)立定跳遠指標呈逐年上升趨勢，2007 級男生成績最差，2011 級最好，兩者均差為6.9 厘米。(4)綜合以上身體素質指標，各項動態(tài)變化趨勢均有不同變化，立定跳遠表現最佳，呈上升趨勢，握力體重指標和1 000米跑呈波浪形略有下降的動態(tài)變化特征。

三、結論與建議

近五年浙江省高校女生生源體質呈波浪形逐年上升動態(tài)變化特征，2007 級女生生源體質最差，2011 級最好;身體形態(tài)呈逐年上升動態(tài)變化特征，但上升幅度小;肺活量體重指數呈“勺型”動態(tài)變化特征，較其他項目其成績最低;800 米和握力體重指數呈波浪形略上升的動態(tài)變化特征，立定跳遠略呈逐年上升的動態(tài)變化特征。女生生源體質動態(tài)變化較復雜，身體機能和素質部分指標下降明顯。

近五年高校男生生源體質呈波動型動態(tài)變化特征，2010 級男生生源體質最差，2011 級生源最好;身體形態(tài)呈波動性動態(tài)變化;肺活量體重指數較其他項目而言成績最差，略呈波動性下降的動態(tài)變化特征;握力體重指數較其他項目而言得分最高，1 000米跑呈波動性動態(tài)變化，立定跳遠呈逐年上升的動態(tài)變化特征。男生生源體質動態(tài)變化各不相同，部分指標波動較大，且下降趨勢明顯，需引起關注。

根據以上結論，筆者提出以下建議:(1)各級各類學校需嚴格貫徹和執(zhí)行中共中央、國務院、教育部和國家體育總局發(fā)布的《學校體育工作條例》《關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》和《國家學生體質健康標準》等文件精神，開展多種形式的體育教學和體育活動，嚴格執(zhí)行高中階段開設體育課，保證學生參加體育活動的時間。(2)用科學合理的評價來引導學校開展體育課程改革，將練習密度和運動強度等指標納入體育課的基本評價范圍，以改變目前體育課“快樂”多于“吃苦”、“形式”多于“實踐”的體育課程改革現狀，促進學生身體素質的提高。(3)將課外體育活動納入體育課程中，建立“課內外一體化”的評價體系，課內以學習基本知識、技術和技能為主，課外以培養(yǎng)體育興趣、活動和鍛煉為主，兩者相輔相成、互惠互利，讓學生真正“會動”“能動”和“樂動”，進而從根本上遏制身體機能和素質的下降趨勢，實現增強學生體質的根本目標。