繆海濤
口服藥物是內(nèi)科住院患者重要的治療方式和常見的護理方式,合理科學(xué)的服藥是內(nèi)科護理臨床方式的重要組成部分。用藥安全是上市藥品在臨床使用中出現(xiàn)的安全問題,其一般表現(xiàn)為藥物制劑使用錯誤、藥物劑量使用偏差、藥物質(zhì)量自身存在問題等不安全因素[1]。通過對實際臨床服藥現(xiàn)狀表現(xiàn)出問題有針對性的分析,進行相關(guān)安全服藥的臨床干預(yù),取得了良好的效果,現(xiàn)報告如下。
1.1 一般資料 本著自愿接受相關(guān)研究和教育的內(nèi)科住院患者,選取其中符合條件的132例患者,其中男76例(57.6%),女56例(42.4%)。年齡25~65歲,平均年齡52歲。文化程度:初中及以下9例(6.8%)、中專及高中37例(28.0%)、大專及本科78例(59.1%)、本科以上8例(6.0%)。選取科室:呼吸內(nèi)科、消化內(nèi)科、神經(jīng)內(nèi)科、泌尿科。采取自愿原則,在說明研究目的后同意配合研究人員進行問卷調(diào)查的住院患者。
1.2 方法
1.2.1 選取符合條件的內(nèi)科住院患者132例。通過參閱國內(nèi)外文獻、臨床觀察、咨詢專家、訪問和實驗基礎(chǔ)上設(shè)計有針對性的調(diào)查問卷?;颊咴谌朐赫街委熼_始,護理工作人員通過問卷調(diào)查,了解患者口服藥物情況的現(xiàn)狀,對服用藥物的認知程度、服藥方法、用藥時間是否正確,服藥后不良反應(yīng)是否了解并且能及時發(fā)現(xiàn)和辨別,是否有多服、少服、漏服,或不按照醫(yī)囑隨意增加或減少用藥量等情況。調(diào)查問卷以百分制計,問卷相關(guān)題目做3個選項,掌握得3分,了解得2分,不知道得1分。全卷填寫完成后得出總分,干預(yù)前和干預(yù)后都以問卷調(diào)查形式得到數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計學(xué)分析[2]。
1.2.2 在各科室分發(fā)自行編制的《安全服藥手冊》,根據(jù)醫(yī)囑及服藥注意事項,手冊內(nèi)容包括:醫(yī)生問診填寫醫(yī)囑、護理人員發(fā)藥并講明服藥明細、患者按照醫(yī)囑準確服用藥物:包括藥物的療效、作用機制、不良反應(yīng)、服藥時間、服藥方法、服藥劑量、注意事項。手冊發(fā)放后,意識清醒的患者在護理人員的陪同下讓其認真閱讀,有意識障礙的患者護理人員配合其家屬理解手冊內(nèi)容,有不懂或者不清楚的地方及時和護理人員溝通。使手冊達到更好臨床干預(yù)的效果[2]。
1.2.3 在患者住院的病房及走廊的墻面上,以墻報的方式介紹常識性問題,內(nèi)容包括:如何準確遵循醫(yī)囑,在服用藥物期間的注意事項,服藥出現(xiàn)不良反應(yīng)時應(yīng)如何聯(lián)絡(luò)醫(yī)護人員,出現(xiàn)服藥問題如何反應(yīng)的注意事項,患者家屬在患者服藥方面如何發(fā)揮積極的作用。利用全方位覆蓋的方式,讓患者及家屬時刻接收服藥安全的信息,更加深刻地理解服藥安全的重要性。
1.2.4 利用動態(tài)媒體,實時滾動播出,安全用藥和合理用藥的相關(guān)健康知識。宣傳安全用藥常識,內(nèi)容與安全用藥手冊內(nèi)容一致。想通過聲音及畫面以生動靈活的形式,使患者更易理解和接受,使患者的印象更加深刻[3]。
1.2.5 對于一些服藥時間有特殊要求的,護理人員應(yīng)及時進行學(xué)習(xí),掌握其用途、用法和用量。服藥前護士應(yīng)對患者進行評估,給患者講解藥物作用、不良反應(yīng),提高依從性,及時了解用藥反應(yīng),以便更早發(fā)現(xiàn)問題及時解決,為服藥的有效性和安全性以保證。
1.3 統(tǒng)計學(xué)處理 將所得數(shù)據(jù)資料錄入SPSS 13.0統(tǒng)計分析軟件進行統(tǒng)計學(xué)分析,計量資料以(±s)表示,采用配對t檢驗,P<0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。
內(nèi)科患者經(jīng)過安全服藥的臨床干預(yù),其與入院初期未經(jīng)過臨床干預(yù)時服藥常識的掌握、服藥遵守醫(yī)囑及不安全用藥情況比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P<0.05)。見表1。
表1 安全服藥前后的效果比較(x±s) 分
安全用藥是根據(jù)患者個人的病情、體質(zhì)、家族基因遺傳病史及藥物的成分等做各方面情況的檢測,準確的選擇藥物、做到“對癥下藥”,同時以適當(dāng)?shù)姆椒ā⑦m當(dāng)?shù)膭┝?、適當(dāng)?shù)臅r間準確用藥。注意該藥物的禁忌、不良反應(yīng)、相互作用等。這樣就可以做到安全、合理、有效、經(jīng)濟地用藥[4]。內(nèi)科患者綜合治療中目前重要部分為口服藥物治療??诜幬镏委熓莾?nèi)科患者最常用、最簡單、最有效的治療手段。因此在住院期間口服藥物是接受治療和護理過程的重要部分??茖W(xué)合理地執(zhí)行口服藥物治療,對提高療效減少不良反應(yīng)有著積極的作用,是內(nèi)科護理工作者臨床工作面臨的重要問題。合理和科學(xué)服藥方法有多種,通常只是注意到醫(yī)生、藥劑師、管理制度等方面的影響因素,往往忽略了護士這一重要環(huán)節(jié)的作用。護理工作人員不但是藥物治療的執(zhí)行者還是藥物療效的反饋者。護理人員應(yīng)嚴格遵循醫(yī)囑要求,對患者安全服藥進行合理的臨床干預(yù)。藥物對患者的療效,不但需要醫(yī)生的明確診斷和治療,更需要護理工作者在發(fā)放藥物和講解服藥時得以執(zhí)行[5-6]。在患者服用藥物后出現(xiàn)不良反應(yīng)等服藥問題時,護理工作人員應(yīng)及時、準確地判斷,并根據(jù)平時積累的專業(yè)知識進行解決。觀察藥物對患者的療效,及時反饋到醫(yī)生處,使醫(yī)生根據(jù)患者服藥后療效的進展對處方及時合理的進行調(diào)整。所以護理工作人員應(yīng)該從思想上重視,態(tài)度上端正,行動上學(xué)習(xí),積極掌握臨床服藥的相關(guān)知識,才能更好的為患者進行安全服藥的臨床干預(yù),提高患者對藥物療效,作用機理,不良反應(yīng)等做出準確而及時的判斷,使患者的依從性提高積極配合醫(yī)護人員對疾病的治療[7]。
文化程度對患者認知水平也有一定的影響,其原因是文化程度高者接受相關(guān)知識的可接受性高、可及性好。終于以上原因,在有文化程度不同患者參與的服藥知識的相關(guān)教育中,需要根據(jù)患者自身文化教育程度,按照文化水平低、中、高等不同層次進行相關(guān)知識教育。根據(jù)患者對服藥信息的接受不同,選用不同的方式和方法,文化程度高的患者更易接受醫(yī)囑及醫(yī)護人員提出的治療要求,文化程度低的患者在接受新信息上會存在偏差,這樣護理人員更應(yīng)該有耐心、細心的為患者講解服藥知識及注意事項。使不同文化程度的患者對安全服藥的重要性和相關(guān)知識,得到更好更深入的理解。不能因為患者不同科室不同對服藥要求及患者病情的差異而產(chǎn)生抵觸情緒,使患者服藥治療的依從性降低[8-9]。所以在安全服藥的臨床干預(yù)時需要考慮到不同文化程度及不同科室患者參與及態(tài)度水平的變化。
在安全服藥臨床干預(yù)下,內(nèi)科入院患者跟入院初期未經(jīng)過臨床干預(yù)時,服藥常識掌握情況和服藥遵守醫(yī)囑情況上都有著顯著的增加(P<0.05);在此項研究過程中發(fā)現(xiàn),臨床護理工作中,患者的安全服藥健康教育取得良好效果。因患者在院期間時間有限,在此次研究進行時臨床干預(yù)的效果也有所影響,干預(yù)的效果不如預(yù)期的理想也有可以理解的地方。但是要堅信只有不斷地、持之以恒地堅持安全服藥的臨床干預(yù)工作,使廣大群眾對科學(xué)合理用藥得以了解并深入人心,對未來安全服藥有著深遠的影響和意義[10]。在以后的臨床護理及臨床干預(yù)中,要給患者傳遞更多正確的安全服藥的健康知識,幫助人們形成良好的服藥態(tài)度及服藥方式和方法。認真、耐心、詳細地闡述需要掌握這些服藥知識的重要性,使患者自身建立需求服藥知識的思想和動力,并且要及時地跟蹤指導(dǎo)臨床治療參與者的行為,以上關(guān)鍵點為安全服藥臨床干預(yù)的效果影響主要因素。
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