鄭銘洪，王秀強(qiáng)

本研究對體育領(lǐng)域海外一流大學(xué)華人學(xué)者進(jìn)行分析，一方面可以了解海外一流大學(xué)體育領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)和最新科研產(chǎn)出，給國內(nèi)體育領(lǐng)域的科學(xué)研究以啟迪，有利于國內(nèi)體育研究的進(jìn)步和國際化;另一方面，該研究可以獲取體育領(lǐng)域海外一流大學(xué)華人學(xué)者的具體信息，有利于海內(nèi)外華人體育學(xué)者的溝通、交流與合作，對于國內(nèi)體育領(lǐng)域的人才引進(jìn)也有特殊的意義。通過該研究還可以得出一些國內(nèi)體育發(fā)展的有益啟示。

1 研究對象和概念界定

本研究調(diào)查了200 余所世界一流大學(xué)體育領(lǐng)域華人學(xué)者概況。大學(xué)樣本包括社會科學(xué)學(xué)科ARWU 排名前150、QS 排名前100 和THE 排名前50 的并集，以及美國春田學(xué)院、德國科隆體育大學(xué)等著名/一流體育院校。

華人學(xué)者的界定?！陡呒墲h語詞典》對華人的解釋為兩個方面:1)中國人;2)指取得所在國國籍的中國血統(tǒng)的外國公民?！缎氯A字典》對學(xué)者的解釋為:1)做學(xué)問的人;求學(xué)的人。2)在學(xué)術(shù)上有一定造詣的人。

本課題所研究的華人學(xué)者是指在海外一流大學(xué)進(jìn)行博士學(xué)習(xí)或進(jìn)行科學(xué)研究工作的中國人或取得所在國國籍的中國血統(tǒng)的外國公民。

2 研究方法

2.1 調(diào)查法

通過ARWU 排名前150、QS 排名前100 和THE排名前50 的并集，以及世界一流體育院校的選取，列出大學(xué)樣本明細(xì)。進(jìn)入各大學(xué)網(wǎng)站，在首頁搜索欄輸入“Physical Education”、“Kinesiology”、“Sports”等關(guān)鍵字，然后在相關(guān)院系或部門查找“Faculty/Staff/Graduate student”，盡可能詳盡地獲取符合條件的華人學(xué)者信息。

2.2 文獻(xiàn)資料法

在中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中，以“體育學(xué)者分析”為篇名進(jìn)行搜索;在EBSCO 數(shù)據(jù)庫中，以“Physical Education/Sport/Kinesiology Faculty/Scholar/Academic Stuff Analysis”為篇名進(jìn)行搜索，查找與本研究相關(guān)的文獻(xiàn)資料，借鑒已有文獻(xiàn)對學(xué)者分析、體育學(xué)者分析的視角和方法。

學(xué)者的一個重要特征就是其學(xué)術(shù)工作，學(xué)術(shù)工作最直接的體現(xiàn)就是其科研產(chǎn)出，本研究也在中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫和ERIC(EBSCO)數(shù)據(jù)庫中以“科研產(chǎn)出”、“體育科研產(chǎn)出”、“Research Output”“Sports/Physical Education/Kinesiology Research Output/papers”為篇名或主題進(jìn)行搜索，查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料。

2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

從學(xué)者分布國家、所在大學(xué)、學(xué)者姓名、性別、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、專業(yè)方向、教育背景、學(xué)術(shù)兼職、科研產(chǎn)出等對學(xué)者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

在科研產(chǎn)出方面，以發(fā)表的論文作為統(tǒng)計(jì)指標(biāo)，以國際會議作為輔助指標(biāo)，不包含著作、專利類型。

3 文獻(xiàn)綜述

3.1 中文文獻(xiàn)

在中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中，時間限定在2000－2011年，以“體育學(xué)者分析”為篇名進(jìn)行模糊搜索，兩篇有代表性的論文都是對體育學(xué)者科研產(chǎn)出和學(xué)術(shù)影響的研究。劉文娟等采用CNKI、VIP、CSSCI 和復(fù)印報刊資料·體育4 個數(shù)據(jù)庫的資料，對我國體育領(lǐng)域?qū)W者發(fā)文量、被引量、篇均被引率、論文被引量、論著被引量和轉(zhuǎn)載量6 個方面進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量統(tǒng)計(jì)分析，并利用秩和比法對學(xué)者研究成果“質(zhì)”與“量”的排名進(jìn)行平權(quán)求和。

朱唯唯借助中國社會科學(xué)引文索引(CSSCI)，對體育學(xué)領(lǐng)域的學(xué)者和機(jī)構(gòu)的發(fā)文和被引情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，首先得出我國體育學(xué)領(lǐng)域較有學(xué)術(shù)影響的學(xué)者和學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)明細(xì);然后對學(xué)者、機(jī)構(gòu)和地區(qū)產(chǎn)生重要學(xué)術(shù)影響的原因進(jìn)行了分析。

在中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫中，時間限定在2000－2011年，以“體育科研產(chǎn)出”為篇名進(jìn)行模糊搜索，查到直接相關(guān)文獻(xiàn)1 篇;以“體育科研產(chǎn)出”為主題進(jìn)行模糊搜索，查到直接相關(guān)文獻(xiàn)14 篇。

作者統(tǒng)計(jì)、分析和比較具有代表性的體育院系科研的投入與產(chǎn)出情況，認(rèn)為現(xiàn)階段我國體育院系科研投入與產(chǎn)出在不同體育院系間存在較大差異，同時體育院系科研的產(chǎn)出與經(jīng)費(fèi)的投入、科研人員的素質(zhì)有關(guān)。

作者對1999－2009年《人大復(fù)印資料·體育》全文轉(zhuǎn)載體育學(xué)論文信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，結(jié)論:載文的產(chǎn)生地區(qū)主要分布于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的東部地區(qū);載文研究內(nèi)容有比較明顯的時代特點(diǎn);載文的作者單位來源，與所在單位的科研實(shí)力基本呈現(xiàn)一致;在載文作者學(xué)歷方面，擁有博士、碩士學(xué)位人數(shù)占總數(shù)的20%。

3.2 英文文獻(xiàn)

主要應(yīng)用ERIC(EBSCO)數(shù)據(jù)庫，以“Faculty/Scholar/Academic Staff Analysis”“Physical Education/Sport/Kinesiology Faculty/Scholar/Academic Staff Analysis”為篇名進(jìn)行搜索，查到相關(guān)文章15 篇。

“黑人教員在研究型大學(xué)中的地位變遷分析”對黑人教員在研究型大學(xué)的代表權(quán)、職業(yè)提升、工作場所等方面與白人教員進(jìn)行對比和檢驗(yàn)。在1993、1999、2004 三年全國大學(xué)教師調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)黑人教員雖然在獲得博士學(xué)位和代表權(quán)等方面有所提高，他們?nèi)匀辉诟苯淌?教授等終身教職方面受到不平等的對待。

“美國體育管理學(xué)課程的國際化:一個全國教師調(diào)查”從每一個教師視角探討美國體育管理學(xué)國際化以及教員國際化的狀態(tài)?！靶蓍e體育管理者的能力分析”探討大學(xué)體育項(xiàng)目、軍事休閑設(shè)備以及公共體育項(xiàng)目管理者的必要能力要求，457 份調(diào)查問卷(每份包含96 項(xiàng)內(nèi)容)給出了四種必要能力:管理技術(shù)、運(yùn)動規(guī)劃和設(shè)計(jì)、商業(yè)管理和理論視角。

“印度神經(jīng)學(xué)研究情況:1999－2008年科研產(chǎn)出分析”研究分析了印度1999－2008年間神經(jīng)學(xué)的科研產(chǎn)出情況，包括科研發(fā)展、評價，全球出版物分享，引用率，多產(chǎn)期刊的科研合作模型。同時把印度的科研產(chǎn)出與中國、巴西、南非在內(nèi)容和方法上進(jìn)行對比。在本研究中，引用一系列結(jié)構(gòu)化和非結(jié)構(gòu)化條件，建立了“模糊加強(qiáng)多準(zhǔn)則決策分析模型”。

上述學(xué)者分析的現(xiàn)狀可以看出，其研究側(cè)重于能力分析、種族歧視分析;科研產(chǎn)出方面的研究側(cè)重于對比分析，分析的內(nèi)容主要是論文/著作的數(shù)量和質(zhì)量，因?yàn)橘|(zhì)量的評估難度更大，所以有很多關(guān)于質(zhì)量評價方法的研究(引用率、各種模型)。

4 結(jié)果與分析

共26 所大學(xué)存在華人體育學(xué)者，體育華人學(xué)者總?cè)藬?shù)為59 人。

從學(xué)者分布國家、所在大學(xué)、學(xué)者姓名、性別、職稱、職務(wù)、學(xué)歷、專業(yè)方向、教育背景、學(xué)術(shù)兼職、科研產(chǎn)出等對學(xué)者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

4.1 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者主要分布在北美和東亞地區(qū)

存在華人體育學(xué)者大學(xué)共26 所;其中美國22 所，加拿大2 所，新加坡1 所，韓國1 所。體育華人學(xué)者總?cè)藬?shù)為59 人，其中美國48 人，加拿大4 人，新加坡4人，韓國3 人。

4.2 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者獲得終身教職的比例約為50%

表1 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者獲得終身職教的比例

海外華人體育學(xué)者獲得終身教授的比例偏低(見表1)，為11.9%;講師和在讀博士的比例近40%，這部分學(xué)者要么沒有完全扎根海外，要么本身就有回國內(nèi)發(fā)展的意愿，在人才引進(jìn)方面應(yīng)該成為重點(diǎn)關(guān)注的對象;教授和副教授應(yīng)該成為國內(nèi)學(xué)者進(jìn)行國際交流的首要考慮人群，采取“請進(jìn)來，走出去”的辦法，一方面邀請海外優(yōu)秀的體育學(xué)者回國講學(xué)，擔(dān)任客座教授;另一方面，國內(nèi)體育學(xué)著出訪國外、參加國際會議，增強(qiáng)與海外華人體育學(xué)者的聯(lián)系，為國內(nèi)學(xué)者與海外學(xué)者的交流起到積極作用。

4.3 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者學(xué)歷層次高、專業(yè)齊全

除去行政人員和在讀博士，30 人的教師隊(duì)伍中，博士學(xué)歷為27 人，占90%;碩士為3 人，占10%。

體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者的主要專業(yè)方向如圖1 所示，僅統(tǒng)計(jì)被選2 次(含2 次)以上的專業(yè)，體育教育、運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動機(jī)能學(xué)、運(yùn)動控制和生物力學(xué)是比較熱門的專業(yè)。

圖1 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者專業(yè)方向

4.4 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者教育背景

有28 名學(xué)者可以查到教育背景，其中南洋理工大學(xué)4 人完全是在國外取得學(xué)歷。22 人為在中國(含臺灣)接受本科或者碩士教育，在國外接受博士教育。2人在中國取得學(xué)歷，1 人在香港中文大學(xué)取得博士學(xué)位，1 人在中國科技大學(xué)取得博士學(xué)位。

在專業(yè)一貫性方面，大部分學(xué)者本科、碩士、博士的專業(yè)都是體育相關(guān)領(lǐng)域，即使有變動，也是在相近的方向上;路易斯安納州立大學(xué)運(yùn)動系Li Li 教授是一個特例，其本科就讀北京大學(xué)物理系，碩士博士均是生物力學(xué)專業(yè)。

4.5 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者學(xué)術(shù)和社會兼職情況

有10 名學(xué)者在其研究領(lǐng)域取得顯著的科研成果，有10 名學(xué)者在美國或國際的學(xué)術(shù)組織兼職，其中有7人在這兩個方面有重合的現(xiàn)象。

30 名教師中，只有伊利諾伊大學(xué)－ 香檳的Wei Mo Zhu 教授和路易斯安納州立大學(xué)的Li Li 教授和國內(nèi)體育學(xué)者有較多交流與合作。

4.6 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者科研產(chǎn)出情況

以發(fā)表的論文作為衡量體育領(lǐng)域華人體育學(xué)者科研產(chǎn)出的主要指標(biāo)，以國際會議作為輔助指標(biāo)，不包含著作、專利類型。

對2000年至今的華人體育學(xué)者發(fā)表的論文情況進(jìn)行分析。列舉出15 組學(xué)者(明尼蘇達(dá)大學(xué)5 名博士為一組，其研究方向一致)發(fā)表的代表性論文及期刊的清單。學(xué)者人數(shù)為21 人，期刊為59種。

最后統(tǒng)計(jì)21 位學(xué)者在期刊中發(fā)表的論文次數(shù)。

4.6.1 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者發(fā)表論文的目標(biāo)期刊分析

體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者發(fā)表論文的目標(biāo)期刊中有極少數(shù)的國內(nèi)期刊，為醫(yī)學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的《Chinese Sports Medicine》和《Chinese Applied Psychology》，國內(nèi)排名前幾位的體育學(xué)期刊都沒有出現(xiàn)(見表2)。

表2 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者的目標(biāo)期刊

4.6.2 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者發(fā)表論文的主要研究方向

在進(jìn)行體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者發(fā)表論文分析時，發(fā)現(xiàn)運(yùn)動醫(yī)學(xué)方面的部分文章發(fā)表在專業(yè)醫(yī)學(xué)雜志上，尤其在疾病和肥胖的運(yùn)動干預(yù)方面(見表3)。

表3 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者論文的主要方向

Wei Mo Zhu 教授有豐富的科研產(chǎn)出，他的一個重要的研究方向就是中國的氣功和太極，而且在這個方向的研究取得了美國國家層面和學(xué)校層面的很多研究資助。

4.6.3 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者參加的國際會議分析

從已有數(shù)據(jù)中查到，參加國際會議的學(xué)者多為美國和新加坡學(xué)者，美國學(xué)者參加的會議主要是美國的一些年度會議，而新加坡的學(xué)者參加的主要是國際會議，表4 為兩國學(xué)者參加的主要會議情況。新加坡和中國同屬亞洲，因此新加坡學(xué)者參加的國際會議對國內(nèi)學(xué)者具有借鑒意義。

表4 體育領(lǐng)域海外華人學(xué)者參加的國際會議

5 啟示

5.1 人才回國分析

人才引進(jìn)的對象從引進(jìn)的難易程度大致可分為留學(xué)海外的博士生和已經(jīng)在國外擁有穩(wěn)定工作的學(xué)者。

5.1.1 人才引進(jìn)的情感因素分析

不論是留學(xué)的博士生還是已經(jīng)工作的學(xué)者，絕大部分都是在國內(nèi)接受的本科或者碩士教育，也就是說其主要成長環(huán)境是在國內(nèi)。加上中國人的“故土情結(jié)”，無論從教育背景還是從情感因素，對于人才引進(jìn)都是有利的?？陀^地講，博士生和沒有獲得終身教職的學(xué)者相對更容易引進(jìn)。

5.1.2 留學(xué)回國決定因素的計(jì)量分析

筆者用1979－2006年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，以計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的方法考察促進(jìn)留學(xué)回國的主要因素。在綜合考慮GDP、工資、出國人數(shù)等各種因素之后，發(fā)現(xiàn)GDP 在決定留學(xué)回國的諸多因素中發(fā)揮最重要作用。

目前，我國的GDP 總量已經(jīng)超過日本，躍居世界第二，國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)和工作環(huán)境有了大幅度改善，成為吸引人才回國的客觀保證。

5.2 提升國際交流與合作的途徑

提升國際交流與合作的途徑用一句話概括就是“請進(jìn)來、走出去，形成互動”。

具體來說，首先借助國際組織尋求合作機(jī)會與合作伙伴。其次，通過國際會議，許多國際組織都定期舉辦國際學(xué)術(shù)會議，如由中、日、韓三方高校輪流主辦的東亞體育論文報告會，以及國際青少年體質(zhì)論壇、世界級比賽的論文科報會等;再次，通過出國考察或邀請海外學(xué)者來訪，洽談合作事宜，爭取從師資、學(xué)生、科研項(xiàng)目等方面進(jìn)行溝通和交流。

5.3 體育科研產(chǎn)出方面的啟示

5.3.1 民族傳統(tǒng)體育學(xué)的國際推廣

國內(nèi)體育界在運(yùn)動醫(yī)學(xué)、生物力學(xué)乃至體育教學(xué)方面與以美國為代表的發(fā)達(dá)國家間存在一定差距，但是我國的民族傳統(tǒng)體育卻有著天然的優(yōu)勢，在抓好體育其他研究方向科研的同時，應(yīng)該大力發(fā)展我國的民族傳統(tǒng)體育，使其在新的歷史條件和國際環(huán)境下，迸發(fā)出新的生命力。

5.3.2 關(guān)注運(yùn)動醫(yī)學(xué)、運(yùn)動力學(xué)等跨學(xué)科研究方向

目前，國內(nèi)體育領(lǐng)域科學(xué)研究主要集中在以下四個方向:體育人文社會學(xué)，體育教育訓(xùn)練學(xué)，民族傳統(tǒng)體育學(xué)和運(yùn)動人體科學(xué);跨學(xué)科研究還不充分，雖然體育教育訓(xùn)練學(xué)和運(yùn)動人體科學(xué)和心理學(xué)、生物學(xué)有一些嘗試性的結(jié)合研究，但是科研產(chǎn)出少，實(shí)質(zhì)性、有價值的成果不多，而國外在體育與醫(yī)學(xué)、體育與物理學(xué)、體育與生物化學(xué)的結(jié)合方面已經(jīng)發(fā)展得較為成熟，有較豐富的科研成果。

一方面，鼓勵體育中最基本的體育教育訓(xùn)練方面的跨學(xué)科研究，比如體育訓(xùn)練學(xué)與醫(yī)學(xué)結(jié)合搞運(yùn)動醫(yī)學(xué)和生理生化的深入研究，與心理學(xué)的結(jié)合進(jìn)行運(yùn)動心理學(xué)的研究，還可以三者結(jié)合進(jìn)行交叉研究，比如心理學(xué)在運(yùn)動醫(yī)學(xué)上的應(yīng)用，主要應(yīng)用在運(yùn)動傷病預(yù)防和運(yùn)動康復(fù)領(lǐng)域，“雖然目前心理學(xué)專家在臨床運(yùn)動醫(yī)學(xué)領(lǐng)域方面的作用還很弱，但是未來的作用會越來越大”。

另一方面體育與國際管理與公共事務(wù)方面結(jié)合搞體育外交方面的研究，與管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)合搞體育管理、體育產(chǎn)業(yè)的研究，與人文學(xué)結(jié)合搞校園體育文化傳承與發(fā)展方面的研究。

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