馬 燕

(新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院 生命資源環(huán)境系，新疆 奎屯 833200)

實(shí)習(xí)是專業(yè)實(shí)踐知識(shí)與專業(yè)理論知識(shí)結(jié)合的重要過(guò)程.許多高校對(duì)其重要性給予了充分的重視，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，形成了相對(duì)成熟的運(yùn)行機(jī)制.但對(duì)于學(xué)生實(shí)習(xí)效果的客觀科學(xué)地評(píng)價(jià)，仍存在一些問(wèn)題.因此，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)效果公正、科學(xué)、合理、客觀地評(píng)價(jià)就顯得尤為重要［1］.本研究運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的AHP 法(層次分析法)，嘗試為學(xué)生實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)提供參考.

1 AHP 法的基本步驟

AHP 法(層次分析法)是由美國(guó)教授T.L.Satty 于20 世紀(jì)70年代中期提出的.層次分析法是一種定量分析與定性分析相結(jié)合的方法.其核心思想是:建立層次關(guān)系模型，構(gòu)造判斷矩陣，計(jì)算權(quán)重，層次單排序和一致性檢驗(yàn)，層次總排序和一致性檢驗(yàn).

AHP 采用1－9 標(biāo)度法對(duì)每一層級(jí)各指標(biāo)的相互重要性給出判斷:兩因素相比，同等重要為1;一個(gè)因素比另外一個(gè)因素稍顯重要為3;一個(gè)因素比另外一個(gè)因素明顯重要為5;一個(gè)因素比另外一個(gè)因素重要得多為7;一個(gè)因素比另外一個(gè)因素極其重要為9;兩個(gè)因素判斷的中間值為2，4，6，8.

同時(shí)把這些標(biāo)度值表示成一個(gè)判斷矩陣A，如果矩陣為A=(bij)n×n，則比例標(biāo)度bij滿足bij＞0;bij=1/bij;bij=1［1］.則稱A 具有滿意的一致性，但判斷矩陣在實(shí)際工作中有時(shí)不一致，因此對(duì)判斷矩陣還需要進(jìn)行一致性檢驗(yàn).

按以下步驟對(duì)A 進(jìn)行一致性檢驗(yàn)［1－6］:

如果一致性比率CR ＜0.1，則認(rèn)為該判斷矩陣具有滿意的一致性，否則要對(duì)矩陣進(jìn)行修正［1－6］.當(dāng)n=1 或2 時(shí)，RI 的值為0;當(dāng)n=3 時(shí)，RI 的值為0.58;當(dāng)n=4 時(shí)，RI 的值為0.90;當(dāng)n=5 時(shí)，RI 的值為1.12;當(dāng)n=6 時(shí)，RI 的值為1.24;當(dāng)n=7 時(shí)，RI 的值為1.32;當(dāng)n=8 時(shí)，RI 的值為1.41;當(dāng)n=9時(shí)，RI 的值為1.45;當(dāng)n=10 時(shí)，RI 的值為1.49.

層次總排序是計(jì)算同一層次所有元素對(duì)于目標(biāo)層相對(duì)重要權(quán)重，對(duì)層次的總排序進(jìn)行一致性檢驗(yàn)，如果一致性比率為CR=CI/RI ＜0.1 時(shí)，則認(rèn)為總排序結(jié)果具有滿意的一致性，否則，認(rèn)為總排序結(jié)果不具有滿意的一致性，應(yīng)對(duì)判斷矩陣進(jìn)行修正［1－6］.

2 學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建

本文以毛潤(rùn)澤構(gòu)建的高職旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系為例，對(duì)旅游專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)層次結(jié)構(gòu)模型分為3 層(見表1):以旅游專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)為總目標(biāo)層，以學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、教師實(shí)習(xí)訪視及實(shí)習(xí)心得報(bào)告為準(zhǔn)則層，以專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、敬業(yè)精神、工作效能、人際關(guān)系、綜合表現(xiàn)、研討表現(xiàn)、生活適應(yīng)能力、實(shí)習(xí)日志及實(shí)習(xí)報(bào)告為指標(biāo)層［7］.

表1 旅游專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

3 單層權(quán)重的計(jì)算及其檢驗(yàn)

權(quán)重值的計(jì)算，選用AHP 與DELPHI 法相結(jié)合的方法.先選用DELPHI 法確定指標(biāo)間的相對(duì)重要性，通過(guò)一致檢驗(yàn)后，再采用AHP 法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)計(jì)算，求出各項(xiàng)指標(biāo)的權(quán)重值.在本次評(píng)價(jià)中，綜合專家的判斷，建立判斷矩陣，并按公式(1)－(3)進(jìn)行計(jì)算，得到如下目標(biāo)層相對(duì)于準(zhǔn)則層的判斷矩陣及計(jì)算結(jié)果為表2 及如下:

最大特征根λmax=3.053，一致性指標(biāo)CI=0.027，查得平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI=0.58，一致性比率CR=0.047 ﹤0.1，因此，判斷矩陣A－B 具有滿意的一致性.同樣方法，可以建立指標(biāo)層的判斷矩陣，計(jì)算出其相對(duì)應(yīng)計(jì)算結(jié)果如下:

表2 判斷矩陣A－B

對(duì)B1－B1i矩陣:

W1=(0.12 0.057 0.457 0.308 0.057)T;由公式計(jì)算得出:最大特征根λmax=5.163，一致性指標(biāo)CI=0.041，查得平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI=1.12，一致性比率CR=0.037 ﹤0.1，因此，判斷矩陣B1－B1i具有滿意的一致性.

對(duì)B2－B2i矩陣:

W2=(0.717 0.088 0.195)T;由公式計(jì)算得出:最大特征根λmax=3.095，一致性指標(biāo)CI=0.048，查得平均隨機(jī)一致性指標(biāo)RI=0.58，一致性比率CR=0.083 ﹤0.1，因此，判斷矩陣B2－B2i具有滿意的一致性.

對(duì)B3－B3i矩陣:

W3=(0.2 0.8)T;由公式計(jì)算得出:最大特征根λmax=2，CI=0，CR=0，因此，判斷矩陣B3－B3i一定具有完全判斷一致性.

以上各判斷矩陣均通過(guò)了一致性檢驗(yàn).

4 合成權(quán)重的計(jì)算及其檢驗(yàn)

層次總排序，計(jì)算結(jié)果如表3:

表3 層次總排序

總排序權(quán)值的一致性檢驗(yàn):

CR=CI/RI=(0.692 ×0.041 +0.092 ×0.048 +0.218 ×0)/(0.692 ×1.12 +0.092 ×0.58 +0.218×0)=0.039 ＜0.10，總排序結(jié)果具有滿意的一致性.其相對(duì)權(quán)重優(yōu)先排序?yàn)?

可以看出重要性的依次排序是:敬業(yè)精神、工作效能、實(shí)習(xí)報(bào)告、專業(yè)素養(yǎng)、綜合表現(xiàn)、實(shí)習(xí)日志、職業(yè)道德與人際關(guān)系重要性相等、生活適應(yīng)能力、研討表現(xiàn).

用AHP 對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)成績(jī)各評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重確定后，對(duì)各評(píng)價(jià)指標(biāo)的量化就很容易了.有關(guān)方法不再描述，此方法能夠較客觀地對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià).

5 結(jié)語(yǔ)

運(yùn)用層次分析法，采用定性與定量相結(jié)合的方法，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)的綜合能力從多個(gè)角度、多個(gè)層面進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以避免評(píng)價(jià)中存在的主觀性、隨意性，結(jié)果具有一定的合理性、可靠性和科學(xué)性，從而促進(jìn)高等院校及高職高專院校綜合能力人才培養(yǎng)方面，能夠適應(yīng)社會(huì)需求.當(dāng)然，此評(píng)價(jià)方法本身也存在一定的不足，還需進(jìn)一步的探討和研究.

［1］陳雯蘭，陳石平.基于AHP 的學(xué)術(shù)論文質(zhì)量評(píng)價(jià)方法研究［J］.浙江工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2012，40(2):222－225.

［2］嚴(yán)建援.用層次分析法作為引進(jìn)圖書館集成系統(tǒng)的輔助決策［J］.現(xiàn)代圖書情報(bào)技術(shù)，1992(2):51－56.

［3］馮毅，何建民.層次分析法在高職學(xué)生綜合能力培養(yǎng)評(píng)價(jià)中的應(yīng)用［J］.巢湖學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，14(2):153－158.

［4］孫文琦.基于層次分析法的我國(guó)群眾體育投入評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重研究［J］.西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012，37(6):213－219.

［5］卓倩，楊文卿，錢慶榮，等.層次分析法在福州市大氣環(huán)境質(zhì)量評(píng)價(jià)中的應(yīng)用［J］.福建師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2012，28(1):60－64.

［6］馮衛(wèi)英，朱世桂，黎星輝.基于層次分析法的茶文化旅游資源評(píng)價(jià)——以江蘇宜興陽(yáng)羨茶文化博覽園為例［J］.南京農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2013，13(1):127－134.

［7］毛潤(rùn)澤.高職旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)績(jī)效評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建［J］.北方經(jīng)貿(mào)，2008(7):174－176.