燕 安 李 萌 梁 欣

（1.河北師范大學(xué)，河北 石家莊050024；2.石家莊市第28中學(xué)，河北 石家莊050051）

一、調(diào)查對(duì)象和方法

此次調(diào)查研究的對(duì)象是河北省某高校大一到大四的學(xué)生?？傆?jì)發(fā)放調(diào)查問卷1000份，回收得到有效問卷819份，占發(fā)放問卷的81.9%。在有效問卷中男生人數(shù)為326人，占總數(shù)的39.8%，女生人數(shù)為493人，占總數(shù)的60.2%，低年級(jí)學(xué)生人數(shù)為606人，所占比例為73.99%，高年級(jí)學(xué)生人數(shù)為213人，所占比例為26.01%（詳見表1）。

表1：調(diào)查對(duì)象人數(shù)的分布

調(diào)查的方法是將學(xué)生安排在教室，統(tǒng)一發(fā)放問卷，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)答完后統(tǒng)一收回問卷。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

（一）大學(xué)生對(duì)同居的看法

大學(xué)生對(duì)同居問題持有不同程度的態(tài)度，具體排位如下：第一位是不太認(rèn)同45.3%，第二位是無所謂23.2%，第三位是堅(jiān)決反對(duì)22.7%，第四位是非常認(rèn)同8.79%。大多數(shù)大學(xué)生對(duì)同居持否定態(tài)度（詳見表2）。

對(duì)大學(xué)生同居持非常認(rèn)同觀點(diǎn)的大學(xué)生中，高年級(jí)在高年級(jí)總數(shù)中所占比例12.21%顯著高于低年級(jí)在低年級(jí)總數(shù)中所占比例7.59%，這表明，隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)大學(xué)生同居這個(gè)問題的看法趨向開放；男生在男生總數(shù)中所占比例為15.95%，顯著高于女生在女生總數(shù)中所占比例4.06%。從而可知，“男生相對(duì)女生更為開放，說明女生的自我保護(hù)意識(shí)更為強(qiáng)烈”［1］。

保持堅(jiān)決反對(duì)態(tài)度的大學(xué)生中，女生在女生總數(shù)中所占比例為26.98%，顯著高于男生在男生總數(shù)中所占比例16.26%。可見，性別不同，對(duì)待同居問題也有所差異，女生呈現(xiàn)出比較保守的態(tài)度，僅有少數(shù)男生持反對(duì)態(tài)度。

表2：大學(xué)生對(duì)同居的看法

（二）大學(xué)生是否介意自己的伴侶曾經(jīng)與他人有過性行為

“由于受到傳統(tǒng)觀念的影響，大學(xué)生對(duì)于未來另一半是否是處女抑或處男相當(dāng)介意?！保?］大學(xué)生介意自己的伴侶曾經(jīng)與他人有過性行為所占比例最高，為58.12%，其中女生在女生總數(shù)中所占比例65.92%，顯著高于男生在男生總數(shù)中所占比例52.45%，說明女生對(duì)自己的伴侶曾經(jīng)與他人有過性行為的介意程度比男生要高。

保持看情況的態(tài)度占27.96%，其中男生在男生總數(shù)中所占比例為29.45%，女生在女生總數(shù)中占26.98%，男生顯著高于女生，說明男生對(duì)自己的伴侶是否與他人有過性行為持有的中立態(tài)度要高于女生，在介意與不介意之間處于徘徊狀態(tài)，根據(jù)具體情況再作出選擇；高年級(jí)在高年級(jí)總數(shù)中所占比例31.92%，顯著高于低年級(jí)在低年級(jí)總數(shù)中所占比例26.57%，說明隨著年齡的增長(zhǎng)，大學(xué)生在處理問題的態(tài)度上有了明顯的提高。最后是不介意的占13.92%（詳見表3）。

表3：大學(xué)生是否介意自己的伴侶曾經(jīng)與他人有過性行為

（三）大學(xué)生看待性行為的態(tài)度

大學(xué)生對(duì)性行為持有不同的態(tài)度，有認(rèn)為浪漫的，有認(rèn)為可恥、惡心的，還有的覺得是正常的生理需要。認(rèn)為性行為是正常的生理需要的大學(xué)生所占比例最高，為72.04%，說明大學(xué)生對(duì)性行為能夠有比較客觀的認(rèn)識(shí)。認(rèn)為性行為是浪漫的所占比例是10.13%，其中，男生在男生總數(shù)中所占比例15.64%，顯著高于女生在女生總數(shù)中所占比例6.49%；低年級(jí)在低年級(jí)總數(shù)中所占比例10.4%，顯著高于高年級(jí)在高年級(jí)總數(shù)中所占比例9.39%，這表明男生和低年級(jí)的大學(xué)生對(duì)性行為所持態(tài)度更為積極、健康?！安话踩幕榍靶孕袨閷⒖赡軒硪馔鈶言?、感染性病等問題，給當(dāng)事人帶來?yè)?dān)憂與悔恨，甚至引起生理變化。”［3］認(rèn)為性行為是可恥、惡心的大學(xué)生所占比例不是很高，僅占8.18%，這表明大多數(shù)大學(xué)生能夠正確看待性行為（詳見表4）。

表4：大學(xué)生看待性行為的態(tài)度

（四）大學(xué)生認(rèn)為發(fā)生性行為的原因

“婚前性行為會(huì)帶來一系列社會(huì)和心理的不良后果?！保?］在大學(xué)生認(rèn)為發(fā)生性行為的原因中，認(rèn)為是感情需要的所占比例最高，為72.77%；居第二位的是認(rèn)為好奇心作祟，占34.68%；居第三位的是認(rèn)為尋求刺激，占29.79%；居第四位的是認(rèn)為對(duì)方要求，占23.81%。

認(rèn)為發(fā)生性行為是尋求刺激的大學(xué)生中，男生在男生總數(shù)中所占比例34.15%，顯著高于女生在女生總數(shù)中所占比例26.98%；低年級(jí)在低年級(jí)總數(shù)中占30.2%，顯著高于高年級(jí)在高年級(jí)總數(shù)中所占比率28.64%?？梢?，男生和低年級(jí)的大學(xué)生對(duì)發(fā)生性行為的動(dòng)機(jī)主要是尋求刺激。

在認(rèn)為發(fā)生性行為是感情需要的大學(xué)生中，高年級(jí)所占比例76.53%，顯著高于低年級(jí)71.45%?？梢?，隨著年齡的增長(zhǎng)，知識(shí)的積累，看待事物的角度也會(huì)發(fā)生變化（詳見表5）。

表5：大學(xué)生認(rèn)為發(fā)生性行為的原因（多選題）

三、思考與結(jié)語(yǔ)

隨著社會(huì)的進(jìn)步，時(shí)代的變革，越來越多的思潮沖擊著大學(xué)生的大腦，使他們應(yīng)接不暇。盡管現(xiàn)在我國(guó)緊跟時(shí)代的潮流，思想比以前開放了很多，但是大部分學(xué)生對(duì)同居現(xiàn)象仍持不贊同的態(tài)度。在中國(guó)五千年歷史文化的傳承下，當(dāng)代大學(xué)生的思想并沒有被社會(huì)的不良因素所影響，仍然保持著華夏民族的傳統(tǒng)美德。

調(diào)查結(jié)果顯示，介意自己的伴侶曾經(jīng)與他人有過性行為的大學(xué)生占調(diào)查總?cè)藬?shù)的58.12%，這表明大學(xué)生的思想是積極向上的，能夠正確的看待問題。既然這樣，那么作為新一代的接班人，就應(yīng)該起到帶頭作用，不但要使自己性心理健康，還要帶動(dòng)周圍的人正確認(rèn)識(shí)性行為的利弊；健全自己性方面的知識(shí)，在性心理方面有自己獨(dú)到的見解。

不同年齡、不同性別的大學(xué)生看待性行為有所不同，有的大學(xué)生認(rèn)為性行為是浪漫的，有的大學(xué)生認(rèn)為性行為是可恥的，不管持有什么樣的態(tài)度，它都是客觀存在的，所以，對(duì)性行為能夠有正確的認(rèn)識(shí)是很重要的?！靶孕睦碚J(rèn)知可以反映一個(gè)人的性心理狀況，由上可以發(fā)現(xiàn)，男大學(xué)生性心理變化比較大，到了高年級(jí)，其性心理比較活躍；而女大學(xué)生性心理變化不明顯，在性知識(shí)認(rèn)知方面會(huì)有較大提高?！保?］

發(fā)生性行為的原因有很多，尋求刺激、好奇心作祟、感情需要、對(duì)方要求等，從中能看出當(dāng)代大學(xué)生的性價(jià)值取向?！爱?dāng)代大學(xué)生的性生理發(fā)育雖然基本成熟，但他們的心理發(fā)育相對(duì)滯后，人生觀還不夠穩(wěn)定，學(xué)識(shí)基礎(chǔ)還不夠牢固，社會(huì)閱歷還相對(duì)缺乏?！保?］因此，大學(xué)生要端正態(tài)度，從容不迫地接受來自各方面的挑戰(zhàn)?！敖∪男孕睦硎钱?dāng)代大學(xué)生心理健康的基礎(chǔ)，是其健全人格的重要組成部分。他們的性健康尤其是性心理健康問題值得我們加倍關(guān)注和探討?！保?］

［1］項(xiàng)傳軍.90后大學(xué)生性心理狀況的調(diào)查研究［J］.中國(guó)健康心理學(xué)雜志，2012，（1）.

［2］王芳，尹瑜新.當(dāng)代大學(xué)生戀愛觀與性心理調(diào)查［J］.學(xué)習(xí)月刊，2012，（2）.

［3］馮曉艷.大學(xué)生性心理問題與教育對(duì)策研究［J］.淮陰師范學(xué)院學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2011，（6）.

［4］張復(fù)興，程貴林，盧琰.大學(xué)生戀愛問題探討［J］.中共鄭州市委黨校學(xué)報(bào)，2008，（6）.

［5］劉建東.某醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生性心理認(rèn)知現(xiàn)況調(diào)查［J］.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)，2007，（1）.

［6］田愛民.大學(xué)生樹立健康戀愛觀的理性思考［J］.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（6）.

［7］胡維芳，朱愛勝.基于比較視野下當(dāng)代大學(xué)生性心理與教育的研究［J］.心理科學(xué)，2007，（6）.