馬 力，邵 威

（淮北師范大學 體育學院，安徽 淮北235000）

以“健康第一”為準則的身體素質(zhì)日益受到廣大群體的關(guān)注，大學體育教師則在學生的身體素質(zhì)及綜合素養(yǎng)的培育中扮演著重要的角色。建立完善的教學管理制度，培養(yǎng)一支專業(yè)而專注的高素質(zhì)體育教師隊伍是我國教育發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。本文以安徽高校的300 名體育教師為研究對象，探索其工作滿意度與工作投入之間的關(guān)系，這對我國教育的改革和發(fā)展具有積極意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

在安徽各高校隨機抽取體育教師300 名，其中男性178 名，女性122 名。

1.2 研究思路

依據(jù)此次調(diào)查的目的，向教學及社會調(diào)查方面的專家咨詢，獲取他們對本次工作的建議和指導(dǎo)。

以國家許可的工作滿意度和工作投入標準問卷為樣本，[1]確認其適合本調(diào)查后，對調(diào)查人群發(fā)放問卷，本次調(diào)研共發(fā)放問卷300 份，回收有效問卷258 份，回收率86%。

收回問卷運用SPSS11.0 軟件對所獲資料進行分析。

2 結(jié)果與分析

2.1 高校體育教師工作滿意度分析

2.1.1 對高校體育老師工作滿意度的調(diào)查分析

表1 安徽高校體育教師對工作各方面滿意度統(tǒng)計表

如表1 結(jié)果表明，高校體育教師對工作本身的滿意度最高，達4.58，說明大多數(shù)體育教師熱愛自己的工作，對工作性質(zhì)比較認可。滿意度較低的是管理制度，說明現(xiàn)行的高校管理模式可能存在某些問題；滿意度最低的是發(fā)展學習方面，這表明高校體育教師對自身的發(fā)展空間及學習進修情況非常不滿，學校應(yīng)在這方面加大投入。[2]而對工作環(huán)境、收入情況等的滿意度都處在正常水平。

2.1.2 性別對工作滿意度的差異顯著性分析

表2 性別對工作滿意度的影響

從表2 的統(tǒng)計分析結(jié)果可看出，總體上性別對高校體育教師工作滿意度有較大影響。在工作本身和工作收入上，兩者差距較小。而在可信的分析結(jié)果，如工作環(huán)境、發(fā)展學習、管理制度等方面，女性的滿意度都要高于男性。這表明高校女性體育教師對自身工作的整體感覺要好于男性，這也許是由于女性比較喜歡平靜、安于現(xiàn)狀，而男性要求比較高的傳統(tǒng)心態(tài)造成的。[3]

2.1.3 工作滿意度與職稱的差異分析

表3 職稱與工作滿意度統(tǒng)計分析表

由表3 的統(tǒng)計分析結(jié)果可看出，職稱對高校體育教師工作滿意度影響最大的是工作環(huán)境和收入情況兩方面。工作環(huán)境助教的滿意度最高，這可能是助教剛進入教學工作，對工作環(huán)境要求不高，而追求充滿拼搏上進的動力。收入方面，基本上滿意度與職稱成正相關(guān)，因為一般職稱越高，其薪資也越高，自然滿意度隨之變高。而在工作本身和管理制度上，職稱則對此影響不大，說明不因職稱而改變。[4]很明顯地，共同的滿意度最差的是發(fā)展學習方面，這表明高校體育教師無論職稱高低都存在著相同的學習機會低、發(fā)展空間狹窄的問題，所以教育改革應(yīng)在這方面多加關(guān)注。

2.2 高校體育教師工作投入狀況統(tǒng)計分析

2.2.1 安徽省高校體育教師工作投入的總體狀況

表4 高校體育教師工作投入情況統(tǒng)計分析表

統(tǒng)計分析結(jié)果表明, 高校體育教師對自身工作的認可度尚可，達4.40。工作重要性獲得了最高的4.56，這說明大多數(shù)高校體育教師都比較認可自身工作的重要性。最低得分的是工作專注方面，說明高校體育教師比較難以長時間地專注于自己的教學工作，這是由體育教學的重復(fù)繁瑣引起的。2.2.2 性別對教師的工作投入的差異性分析

表5 性別與工作投入關(guān)系的統(tǒng)計分析表

從表5 的統(tǒng)計結(jié)果可以看到，高校男性體育教師在各方面的工作投入要好于女教師，說明性別對其工作投入有較大的影響。工作重要性方面，男女皆比較認可。而在工作專注和工作樂趣方面，女教師明顯不如男性教師投入，這可能是由于男性教師天生喜歡運動，因此更喜歡體育；而女性一般比較文靜、戀家，不喜歡劇烈運動，因此整體上投入偏低。

2.3 工作滿意度與工作投入的相關(guān)性分析

表6 高校體育教師工作滿意度與工作投入統(tǒng)計分析表

表6 統(tǒng)計表明，除了工作專注和工作樂趣與發(fā)展學習呈顯著相關(guān)外，其它工作滿意度與工作投入各方面都存在著顯著相關(guān)關(guān)系，兩者之間的總體相關(guān)系數(shù)高達0.556，說明工作滿意度與工作投入確實是緊密相連、相互影響的。工作專注與工作興趣等是工作投入的內(nèi)在因素，但工作滿意度相關(guān)外部因素會對其產(chǎn)生重大影響。說明如果一個人對自己的工作各方面總體感覺良好，那么他就會以一個愉悅的心情去面對自己的工作，自發(fā)地全身心投入到工作中去；反之，如果一個人對自己的工作很不滿意，那必然會消極地應(yīng)付工作，沒有辦法全身心投入。[5]安徽省的高校體育教師工作滿意度與工作投入狀況調(diào)查結(jié)果具有很強的代表意義，因此要提高體育教學效率，必須從提升教師的工作滿意度入手。

3 結(jié) 論

1.高效體育教師對自身工作性質(zhì)比較認可，對工作環(huán)境和收入等認可度一般，而對學習及發(fā)展機會則顯得較為不滿。

2.性別對高校體育教師的工作滿意度及工作投入有較大的影響，一般女性較為滿意但難以投入，而男性對體育教學工作滿意度偏低，但卻能投入工作。

3.職稱對體育教師的工作滿意度有較大影響，一般講師對工作環(huán)境要求不高，但對工資比較不滿。教授對工作環(huán)境較為不滿，但對收入比較滿意。無論什么職稱的教師對學習及發(fā)展機會都覺太少。[6]

4.統(tǒng)計結(jié)果表明高校體育教師的工作滿意度與其工作投入有著極顯著的關(guān)聯(lián)，相關(guān)系數(shù)達0.5。所以要提高高校體育教師的教學投入，必須從改善他們的工作條件著手，逐步提升其工作滿意度是一條有效的途徑。

[1]吳冰.福建省高校體育教師工作滿意度和工作投入及其關(guān)系的研究[D].廈門：福建師范大學碩士學位論文，2007：12-13.

[2]凌文輇，等.組織心理學的新進展[J].應(yīng)用心理學，1997,3（1）：11-17.

[3]李稚琳.蘇州大學引進教師工作滿意度研究[D].蘇州：蘇州大學碩士學位論文，2003：24-25.

[4]陳云英,孫紹邦.教師工作滿意度的測量研究[J].心里科學，1994,17（3）：146-149.

[5]謝鋼.高校教師工作滿意度的心理淺析[J].技術(shù)經(jīng)濟，2000，（5）：52-54.

[6]邱芬.高校體育教師工作滿意度的研究[D].武漢：華中師范大學碩士學位論文，2005：22-24.