北京大學(xué)教育學(xué)院教授

教學(xué)過程引入平板電腦的優(yōu)點(diǎn)主要表現(xiàn)在四個方面，高效性、公平性、趣味性和移動性。

高效表現(xiàn)在教師節(jié)約了時間，學(xué)生即時看到了反饋。如果使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)測試的方式，可以讓學(xué)生全部參與，但是學(xué)生試卷收集上來后，老師還要花費(fèi)大量時間進(jìn)行閱卷和計分工作，也許下節(jié)課或者下一周學(xué)生才能看到自己的結(jié)果。

公平體現(xiàn)在全體學(xué)生都必須、也都有機(jī)會參與課堂活動。無論是黑板加粉筆的傳統(tǒng)課堂，還是教師機(jī)加上大屏幕投影，或者教師機(jī)加上交互式電子白板的教學(xué)模式，能夠在課堂上發(fā)言和參與有效交互的只能是個別學(xué)生，大部分學(xué)生還只是旁觀者。而現(xiàn)在每個學(xué)生都持有平板電腦，都可以參與課堂活動；他們也必須參加所有活動，才能獲得相應(yīng)的成績。

趣味性體現(xiàn)在通過競賽闖關(guān)的形式，教師引導(dǎo)學(xué)生思考、理解和復(fù)習(xí)課本知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。動中學(xué)，做中學(xué)，玩中學(xué)，學(xué)生通過趣味性、寓教于樂的教學(xué)流程，加深對課堂的喜愛程度。平板電腦和無線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智能化、人人參與、及時反饋的課件，培養(yǎng)了學(xué)生積極參與課堂活動的態(tài)度。測驗支持下的競爭性學(xué)習(xí)，在不加重學(xué)生認(rèn)知負(fù)載的前提下，激發(fā)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。

移動性一方面體現(xiàn)在學(xué)生可以拿著平板電腦在教室內(nèi)進(jìn)行各種活動，比如相互拍照、錄音等，使得原本死氣沉沉的課堂氣氛變得豐富多彩；另一方面體現(xiàn)在學(xué)生可以方便地在家里和其他場合使用平板電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)。

由電子學(xué)伴組成的數(shù)字化教室具有較強(qiáng)的正面效益，比如發(fā)展師生的信息素養(yǎng)、改進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)等，同時減少網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響，降低建設(shè)和維護(hù)成本。不管在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)還是不發(fā)達(dá)地區(qū)，這一模式都將具有很高的性價比。在替代傳統(tǒng)的厚重書包、減輕孩子們的肩膀負(fù)擔(dān)、實現(xiàn)綠色校園的進(jìn)程中，這種模式將具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。特別是在經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)，這種模式將更具吸引力。這種模式將為實現(xiàn)教育均衡發(fā)展與和諧發(fā)展，起到重要的推動作用。