校長(zhǎng)如是說(shuō)：學(xué)校的德育工作要始終以科研為先導(dǎo)，以師德建設(shè)為重點(diǎn)，以豐富多彩的活動(dòng)為載體，這是一條使德育工作綻放活力的生命線。堅(jiān)定“以‘科研’作為學(xué)校德育工作生命”的價(jià)值取向，將思想道德教育外部建設(shè)和內(nèi)部建設(shè)相結(jié)合，教育過(guò)程和品德內(nèi)化過(guò)程相結(jié)合；堅(jiān)持德育的研究與實(shí)踐，使思想道德教育的路徑貼近學(xué)生群體、貼近學(xué)生思想實(shí)際、貼近學(xué)生生活現(xiàn)實(shí)、走進(jìn)學(xué)生心靈。

學(xué)校在新課程理念引領(lǐng)下建立起民主、平等、創(chuàng)新型的師生關(guān)系，形成以人為本的主體性教育模式。近年來(lái)，在教師中開展了“高尚師德討論”“典型案例交流”“心育例說(shuō)介紹”“展良好師德風(fēng)范，做學(xué)生喜愛教師”等活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的師德建設(shè)，提高教師的自省能力，增強(qiáng)教師的服務(wù)意識(shí)，使其樹立為教育無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。引領(lǐng)學(xué)生開展了“學(xué)習(xí)管理從校園起步——評(píng)選優(yōu)秀教師我來(lái)參與”體驗(yàn)教育活動(dòng)。真正體現(xiàn)新課程理念下以學(xué)生為本、尊重學(xué)生的工作思路。在廣大學(xué)生中開展“我最喜愛的教師”征文活動(dòng)，并在學(xué)生中廣泛征集教師忌語(yǔ)和教師文明用語(yǔ)，以規(guī)范教師言行。學(xué)校還將廣大教師弘揚(yáng)師德、師愛、師魂的感人故事匯集成《愛灑童心》一書，記錄下教師動(dòng)人的育人故事，記錄下教師工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，記錄下學(xué)生多彩的成長(zhǎng)足跡。教師們?cè)凇案形驇煇邸被?dòng)交流會(huì)上暢談該書讀后感，學(xué)生們也在“師愛的傳遞，心靈的承諾”授書儀式上贊頌師愛的偉大，通過(guò)活動(dòng)，以心靈傳遞師愛，以師愛承諾心靈。

《芳林》校報(bào)是昆緯路第一小學(xué)的德育研究陣地，創(chuàng)刊于2006年，曾連續(xù)兩年獲得全國(guó)中小學(xué)校報(bào)?？u(píng)比一等獎(jiǎng)。該報(bào)由校長(zhǎng)任總編，配備有校報(bào)編輯、排版設(shè)計(jì)員、教師通訊員、學(xué)生通訊員、學(xué)生責(zé)任編輯等。校報(bào)是教師與家長(zhǎng)、學(xué)生零距離溝通的最佳渠道，學(xué)校的辦報(bào)理念是通過(guò)“全員辦報(bào)”彰顯“全員育德”?！斗剂帧贩?個(gè)版面：第一個(gè)版面反映學(xué)校發(fā)生的大事小情，也包括發(fā)生在每個(gè)班、每個(gè)教師或?qū)W生身上，能體現(xiàn)教育教學(xué)價(jià)值的做法、現(xiàn)象、事件、設(shè)想等；第二個(gè)版面是教師、家長(zhǎng)、學(xué)生、專家等就教育問(wèn)題進(jìn)行多向交流的園地；第三個(gè)版面展現(xiàn)豐富多彩的課余生活，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣；第四個(gè)版面以張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性為主流，盡展學(xué)生靚麗的風(fēng)采。在辦報(bào)過(guò)程中堅(jiān)持“重在體驗(yàn)，重在實(shí)踐，以人為本”的原則，努力提高全校學(xué)生的整體素質(zhì)。去年10月，在全國(guó)公民道德宣傳日前夕，校德育處組織《芳林》校報(bào)的小記者廣泛深入到學(xué)生之中，開展了“評(píng)選小學(xué)生心中最厭惡不文明現(xiàn)象”的活動(dòng)，這項(xiàng)活動(dòng)在《城市快報(bào)》記者的指導(dǎo)和參與下，產(chǎn)生了很大反響?！冻鞘锌靾?bào)》以“小學(xué)生排出成人陋習(xí)榜”為題在報(bào)紙上作了詳細(xì)介紹。同時(shí)，這項(xiàng)活動(dòng)還得到了專家的高度評(píng)價(jià)，長(zhǎng)年從事心理健康教育和家教工作研究的天津市教委心理健康教育指導(dǎo)委員霍克林說(shuō)：孩子們做這件事，給成人帶來(lái)的心靈震撼比各種道德規(guī)范都要強(qiáng)烈得多，小學(xué)生評(píng)選的“不文明行為排行榜”給成人上了一課。

在“科研興?！彼枷氲闹笇?dǎo)下，教師積極參與德育課題研究。學(xué)校先后承擔(dān)多項(xiàng)德育科研課題：國(guó)家“十五”重點(diǎn)課題“小學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力社會(huì)化培養(yǎng)的研究”“小學(xué)生創(chuàng)造潛能開發(fā)的研究”，現(xiàn)已取得終結(jié)性成果，并被專家認(rèn)定為A級(jí)課題；“學(xué)校、班級(jí)、家庭文化環(huán)境與學(xué)生創(chuàng)新能力的開發(fā)”列入國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題子課題，國(guó)家“十一五”重點(diǎn)課題“班級(jí)文化建設(shè)途徑的研究”已順利結(jié)題；“中隊(duì)文化在少先隊(duì)員發(fā)展中的作用”“關(guān)于創(chuàng)新德育模式的對(duì)策研究”等正在實(shí)施階段。

在“科研引路”思想指引下，學(xué)校切實(shí)把握新時(shí)期學(xué)生思想品德出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)德育的方式，有針對(duì)性地對(duì)三至五年級(jí)的1412名學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。調(diào)查內(nèi)容涉及學(xué)生的校外生活（以上網(wǎng)為主要內(nèi)容），如上網(wǎng)目的、時(shí)間長(zhǎng)度、時(shí)間的選擇、網(wǎng)上與他人對(duì)話交流情況、網(wǎng)上搜索技能、網(wǎng)上知識(shí)獲取途徑、網(wǎng)站的選擇、上網(wǎng)的體驗(yàn)，等等。通過(guò)調(diào)查了解到，學(xué)生每周上網(wǎng)的時(shí)長(zhǎng)、上網(wǎng)時(shí)間的選擇和上網(wǎng)內(nèi)容都是較為合適和健康的，他們?cè)诰W(wǎng)上獲取了大量的有益信息，開闊了視野，豐富了知識(shí)，成為他們健康成長(zhǎng)不可或缺的組成部分。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問(wèn)題，如個(gè)別學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，瀏覽不良網(wǎng)站等。毋庸置疑，學(xué)生校外生活已向?qū)W校和教師提出了前所未有的挑戰(zhàn)，也折射出學(xué)校思想道德教育出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校進(jìn)行了“小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)德育有效運(yùn)行機(jī)制”的課題研究，重新定位德育目標(biāo)，重新設(shè)計(jì)德育內(nèi)容，設(shè)立學(xué)校與班集體德育主頁(yè)，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)德育課程，通過(guò)多彩的網(wǎng)上活動(dòng)，規(guī)范了學(xué)生的上網(wǎng)行為，提升了學(xué)生的品行操守，培養(yǎng)了學(xué)生的文明習(xí)慣。