■文/冰 梅

十年前的一段往事，一直溫暖著我。

我成為教師的那一年，某個冬日的傍晚，批改完作業(yè)，剛回到清冷的宿舍，就聽到咚咚的敲門聲。打開門，見是淘淘——班上一個最搗蛋最令我頭疼的男孩。

“作業(yè)寫完了嗎？”我順手拉出一個凳子，微笑著示意他坐下。他臉一紅，吞吞吐吐地說：“還沒，但我今晚一定完成作業(yè)！只是……”他遲疑了一下，從破舊的棉衣口袋里掏出一個小茶杯遞給我。接過來，我仔細(xì)看了一下，發(fā)現(xiàn)這是一個做工十分精細(xì)，杯身上有著幾枚青青竹葉的陶瓷杯子，便不解地問：“怎么了？”

淘淘有點害羞，低頭盯著自己的衣角，小聲說：“我爸在陶瓷廠上班，下午看我作業(yè)時說我錯題少了，字體工整了，比以前進(jìn)步了，就獎勵給我這個杯子，我想把它送給您，不知您喜歡不？”聽完淘淘的話，我的臉驟然發(fā)燙。

就在上午，我還當(dāng)著全班同學(xué)的面嚴(yán)厲地批評過他，說他的調(diào)皮、不思進(jìn)取、令人失望，甚至在內(nèi)心里還覺得他已無可救藥了。而此時此刻捧在手里的還留有孩子體溫的杯子，卻讓我溫暖，讓我慚愧，感到它有千斤的重量，我有點承受不起。但面對孩子純凈的目光，我使勁地點了點頭，歉意地輕拍著孩子的肩。他笑了，我的喉間卻像被什么東西堵住了，半天沒能說出一句話來。

送走孩子，我的心情久久難以平靜。就是這樣的一個小杯子，讓我看到了自己不堪的一面。身為教師，自己是何等不稱職。

兩年后，那孩子以優(yōu)異的成績考入市一中，這個杯子一直伴隨著我，提醒我作為一名教師要用變化的眼睛看待每一位學(xué)生。

這個印著淡淡竹葉的杯子，成了我記憶中的珍寶。