吳月婷

一、活動內(nèi)容的 “生活化”

生活就是幼兒科學(xué)教育的源泉，成因科學(xué)來源于我們的生活，啟于我們的生活，也就是幼兒的科學(xué)教育扎根于幼兒的一日常規(guī)生活之中。因此，在選擇幼兒科學(xué)教育的內(nèi)容時，就應(yīng)以幼兒的社會生活為基礎(chǔ)，抓住幼兒身邊的事物來組織科學(xué)探究活動。像我曾組織過的《小紙條跳舞》、《紙張變變變》、《誰的力氣大》等，都是利用幼兒身邊常見的撲克牌和廢紙組織的科學(xué)活動。在日常生活中，撲克牌、各種紙張幼兒經(jīng)常見到，而且幼兒對這些常見的材料充滿了好奇，都想去摸一摸，看一看。教師要善于挖掘和觀察幼兒生活中常見的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，幼兒產(chǎn)生興趣要給予鼓勵和支持，這樣使幼兒探索的積極性大大提高了，觀察力得到了提高，發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力也得到了充分的培養(yǎng)。

二、活動時間的“生活化”

在一日常規(guī)教學(xué)活動中，作為教師往往都有這樣的體會，我們利用大量的時間準(zhǔn)備材料，還有備課和制作教具等等，可是教育活動的效果并不一定如我們所期待的理想，再生動的教學(xué)方法也比不上泥土里一條小蚯蚓更能引起幼兒的探索興趣。這就要求教師隨時廢掉那些循規(guī)蹈矩的教學(xué)模式，把孩子的身和心從固定的時間中解放出來。在生活中，要做個有心人，盡量給他們“鮮活”的教育，抓住一日生活中的教育契機，對幼兒進行隨機的科學(xué)引導(dǎo)。幼兒的科學(xué)教育本就在幼兒的一日生活之中，讓幼兒在看一看、摸一摸、做一做、說一說、想一想的過程中讓幼兒對科學(xué)知識產(chǎn)生興趣。幼兒的教育就是一日的生活，哪個時間段去做哪個事情，入園、晨談、活動、游戲、入廁、排隊、交流、吃飯、睡覺均是科學(xué)教育活動，在各個環(huán)節(jié)中找教育契機，完成幼兒科學(xué)的發(fā)展和學(xué)習(xí)。

三、活動導(dǎo)入的“生活化”

幼兒科學(xué)教育內(nèi)容往往來源于生活，并且要找準(zhǔn)活動的內(nèi)容與幼兒實際生活的“切入點”。其實，科學(xué)的活動導(dǎo)入就像是優(yōu)美樂章中的“序曲”。如果設(shè)計和安排得富有藝術(shù)性，而且又能與幼兒的生活息息相關(guān)，便能引起幼兒認(rèn)識興趣和探索欲望，起到先聲奪人，一舉成功的奇效。所以，要創(chuàng)設(shè)兩者相結(jié)合的情境導(dǎo)入活動，就能激發(fā)幼兒積極參與活動的興趣和好奇心，從而會使整個科學(xué)活動收到意想不到的效果！比如，《神奇的撲克牌》中我以自己為魔術(shù)師利用撲克牌變了一個小魔術(shù)，不僅吸引幼兒的眼球，還能激發(fā)探索的欲望，從而使幼兒好奇的種子萌芽，開花，結(jié)果。

四、活動過程的 “生活化”

活動過程要選擇適宜的方法，讓整個過程幼兒參與、體驗、感受，從而得到認(rèn)知和發(fā)展。雖然在生活中幼兒是自由的，不受各種常規(guī)的約束，還可以隨心所欲地去想、隨心所欲地去說、隨心所欲地去玩，然而老式的幼兒科學(xué)教育活動過程，教師最常用的方法就是反復(fù)地去觀察和講解，幼兒也就很少有機會去親身體驗了?；顒舆^程組織的要貼近于生活，也就是密切的聯(lián)系幼兒的生活，要以幼兒的真實體驗為中心，從創(chuàng)設(shè)合理的情景著手，解決不斷出現(xiàn)的新問題，共同搭建幼兒生活體驗的一個新平臺，以深刻的體驗為基石，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗。過程要像孩子的認(rèn)知一樣從簡單到難，讓孩子跳一跳摘到桃子，而不是孩子不用跳就能摘到，也不是怎么跳也摘不到，這就要求在科學(xué)目標(biāo)的前提下，有一個循序漸進的過程，讓孩子主動地去完成任務(wù)，得到發(fā)展。

五、活動結(jié)束的 “生活化”

科學(xué)活動的探究就是要解決生活中的一些現(xiàn)象和問題。如“神奇的撲克牌”結(jié)束的時候，孩子們在老師的小結(jié)中，自然會聯(lián)想到生活中高大的建筑，建構(gòu)區(qū)的搭建怎樣才會更完美，了解事物的多變化和一物多用的內(nèi)在科學(xué)道理，使孩子在活動結(jié)束后，能對科學(xué)探究產(chǎn)生更大的興趣和欲望。同時我們也應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)。給幼兒建造一個寬松和諧的氛圍，讓他們盡情地去想、去探索、去創(chuàng)造，結(jié)合和利用生活經(jīng)驗，這樣才能幫助幼兒認(rèn)識自然環(huán)境，了解自然與自己生活的關(guān)系，讓他們在快樂的氛圍中成長。