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        新時期初中班主任工作藝術

        2013-10-16 06:26:52王敏
        新課程學習·中 2013年7期
        關鍵詞:心理健康班級班主任

        王敏

        摘 要:初中時期的學生正處于心理快速發(fā)展的階段,作為一名班主任、一位教育者,更需要在教育中巧妙地運用教育藝術,促使學生健康、快樂地發(fā)展,使學生更加適應時代的發(fā)展,適應社會的發(fā)展。

        關鍵詞:愛;和諧;心理健康教育

        學校教育最基本的單位就是班級,也就是說班級管理的好壞直接影響著班級學生的個性發(fā)展和對學校生活的感受與評價以及學校教育的效果,而這直接取決于班主任的管理方法是否得當。因此,要想管理好一個班級是需要掌握好教育藝術的。

        一、用愛滋潤心靈

        “愛”是班主任教育藝術的里程碑,正如高爾基所說:“只有愛孩子的人,他才可以教育孩子?!薄皭邸笔菐煹轮辏皭邸笨梢约訌妿熒g的交流,因此,我們要愛我們的學生,這也是教育的力量所在。被尊重是每個人都渴望的,初中學生正處于人生發(fā)展的重要階段,也是人生觀、價值觀初步形成的階段,他們更渴望被尊重、被認可,這是他們內(nèi)心的需要,也是促使學生能夠主動求取進步的內(nèi)在動力。因此,愛學生首先就要尊重學生,以學生為本,能深入了解學生的生活、學習、習慣、興趣等,這樣才能在班級管理中采取有效的措施,引導和幫助學生形成良好的價值觀和人生觀,健全學生的人格。在管理中還要學會傾聽學生的意見,多關注學生的感受,對學生的缺點多一些包容,對學生的喜悅學會分享,對學生多一些理解,當他們感到被重視、被夸獎的時候,他們就會迸發(fā)出更加驚人的能力。

        二、用心營造和諧

        班級就如同學生的另一個家庭,這里有老師、有同學,老師就是學生的家長,是學生的引路人,是學生發(fā)展路上的啟明燈。因此,作為班主任要用心為學生營造一個和諧的班級氛圍,讓學生在這樣的環(huán)境中獲得心理上的滿足,

        從而積極進取,不斷往好的方面發(fā)展。首先,做好“知”的工作,即要全面了解學生,掌握學生的發(fā)展情況,這樣才能在教育管理中做到有的放矢、恰到好處,這也是和諧氛圍構(gòu)建的前提;其次,架起“情”的橋梁,這里的情是心靈深處緩緩流淌的沁人心脾的清泉,一點一點深入到學生的內(nèi)心,

        讓學生感到情,以情感人,這樣才會使教育更有感染力;再次,以“理”育人,“理”是教育的一個重要的原則,必須把它貫穿于整個教育過程,學生不僅要學習科學道理,還要學會做人的道理,引導學生形成正確的人生追求,讓這個大家庭的成員都健康地發(fā)展;最后,以“行”服人,身教重于言教,教師是這個大家庭的家長,必須以身作則,以“行”服人,做好榜樣,在潛移默化中影響學生,帶動學生更好地發(fā)展。

        三、細化班級管理,嚴格要求學生

        “沒有規(guī)矩,不成方圓?!卑嗉壒芾碇?,教師既是慈母,又是嚴父,對學生既要有愛,又要嚴格要求學生,細化班級管理,做到賞罰分明。如對班級中學習、紀律、衛(wèi)生、出勤等情況,要定時進行了解,還要積極與家長聯(lián)系,使家校緊密聯(lián)系起來,共同促進學生的

        發(fā)展。

        四、做好學生心理健康教育工作

        德育工作是班主任眾多工作中的核心工作,而要想更好地進行德育教育,就必須依托學生良好的心理,提高學生的心理素質(zhì),所以做好學生的心理健康教育是班主任工作的一個重要任務。如,舉辦一些心理健康和青春期的知識講座;管理中要關注每個學生,掌握勸說的技巧和策略;重視偶發(fā)事件,要及時對個別學生進行心理輔導。

        總之,班主任工作是一項教育藝術,用心做教育,既用愛去管理學生,去尊重學生,又要讓學生養(yǎng)成遵守班級規(guī)章制度的好習慣,引導和幫助學生形成良好的品格。

        參考文獻:

        [1]敬金蓉.小議初中班主任如何做好學生的心理輔導[J].現(xiàn)代閱讀:教育版,2011(19).

        [2]趙萍,袁雪梅.初中班主任的管理和教育藝術[J].中國教育技術裝備,2011(34).

        (作者單位 重慶市渝北區(qū)第二實驗中學)

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