索朗達(dá)瓦

班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和教學(xué)工作的一個(gè)基本群體。班級(jí)管理的根本目的是實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，使學(xué)生得到充分的、全面的發(fā)展。所以，班級(jí)管理的好壞對(duì)于班級(jí)活動(dòng)能否順利進(jìn)行，對(duì)于學(xué)生能否健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，都具有很大的影響，因此學(xué)生易受環(huán)境影響，班級(jí)是他們最明確關(guān)注的環(huán)境，樹(shù)立良好班風(fēng)，優(yōu)化班級(jí)環(huán)境，是新班級(jí)成立后的第一要?jiǎng)?wù)。

1 紀(jì)律——班級(jí)建設(shè)的第一個(gè)凝聚點(diǎn)

良好的第一影響，是順利實(shí)施紀(jì)律的最佳契機(jī)。明確紀(jì)律，不要僅僅停留在紀(jì)律層面，要想到紀(jì)律只是結(jié)果，想讓這個(gè)結(jié)果好，要多方位的開(kāi)展教育：惜時(shí)教育，心態(tài)教育，目標(biāo)教育，集體主義教育，合作教育等等。要讓多方面的播種開(kāi)出紀(jì)律這朵燦爛的花；也不要帶著懲罰的想法對(duì)待犯錯(cuò)的學(xué)生，要多用研究的思維來(lái)對(duì)待他們，班主任應(yīng)該考慮他們的犯錯(cuò)原因，從孩子的原因人手，找出他們的紀(jì)律問(wèn)題的解決方法；越敢于在課堂上放手的班主任，就越有足夠的資本吸引學(xué)生，而不必僅依賴紀(jì)律來(lái)控制學(xué)生了。

2 教師——班級(jí)建設(shè)的第二個(gè)凝聚點(diǎn)

班級(jí)工作需要有各科教師共同努力來(lái)完成，班主任要善于團(tuán)結(jié)各科任課教師，互相配合，共同做好學(xué)生思想政治工作：

1、班主任要主動(dòng)和任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，互通情況。班主任向任課老師介紹本班學(xué)生特點(diǎn)，幫助任課老師了解本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后，任課老師才可以全面了解學(xué)生的情況和個(gè)別特點(diǎn)，才能做到因材施教，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。班主任也可以從科任教師那里了解學(xué)生的最新動(dòng)態(tài)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)、解決學(xué)生出現(xiàn)的各種問(wèn)題。

2、班主任要注意樹(shù)立任課老師的威信，提倡尊師愛(ài)生的道德風(fēng)尚，克服偏科偏信現(xiàn)象。一般說(shuō)來(lái)，同學(xué)們對(duì)班主任的課是比較重視的，對(duì)班主任的話也是能夠接受的，心中是比較信任班主任的。但對(duì)科任教師的課往往重視不夠，對(duì)科任教師并不一定十分尊敬信任。特別是對(duì)科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等更是視為可有可無(wú)，對(duì)擔(dān)任這些學(xué)科的老師也不夠尊重。班主任必須積極主動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)所有課程。教育學(xué)生尊重任課教師，學(xué)好每門(mén)課程。要形成教育的合力，還可通過(guò)各種形式的活動(dòng)例如講演會(huì)、主題班會(huì)、課外活動(dòng)等，采取各種不同的組織形式，如興趣小組、輔導(dǎo)小組等，邀請(qǐng)任課老師參加，既密切師生關(guān)系，又增進(jìn)師生情誼，使學(xué)生集體與教師集體擰成一股繩。教師聯(lián)系的經(jīng)?；?，是班級(jí)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是班級(jí)學(xué)生進(jìn)步的基礎(chǔ)，更是重要手段。

3 干部——班級(jí)建設(shè)的第三個(gè)凝聚點(diǎn)

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，這是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。班干部在班級(jí)建設(shè)中發(fā)揮很大的作用。具體地說(shuō)，他們應(yīng)該在班級(jí)建設(shè)中起到骨干作用、引領(lǐng)作用、橋梁紐帶作用。

1、可以通過(guò)辦班干部培訓(xùn)班的方式進(jìn)行。讓班干部邊培訓(xùn)邊實(shí)踐，達(dá)到最佳效果，培訓(xùn)內(nèi)容可以如下：讓學(xué)生明確自己在班級(jí)中的地位；班干部應(yīng)具備哪些素質(zhì)；班干部的基本職責(zé)；班干部工作的基本方法；班干部應(yīng)處理好的幾種關(guān)系：當(dāng)干部與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系；如何對(duì)待挫折及怎樣搞好活動(dòng)等。

2、適度地加擔(dān)子，實(shí)行半扶半放，讓班干部對(duì)今后的工作提出設(shè)想，然后由班主任做審查。同時(shí)，班干部還要接受同學(xué)的監(jiān)督與批評(píng)，打破班干部“終身制”，打破“干好干壞一個(gè)樣”。此外，還要讓班干部身上有壓力，心里有動(dòng)力。通過(guò)班干部組織的各項(xiàng)活動(dòng)，更加自覺(jué)地參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)中自我教育的骨干力量。

3、班主任應(yīng)鼓勵(lì)班干部們要有開(kāi)創(chuàng)精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做，學(xué)生如果有意見(jiàn)，就直接找老師，讓學(xué)生尊重干部，服從班干部的領(lǐng)導(dǎo)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊重班委就是尊重集體，服從集體，給班干部創(chuàng)造開(kāi)展工作的有利條件。班干部的思想放開(kāi)了，大膽地發(fā)揮著自己的工作能力。召開(kāi)班干部例會(huì)，開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

4、班干部的思想進(jìn)步，反應(yīng)敏銳，有較強(qiáng)的獨(dú)立性、自主性和開(kāi)拓精神。班主任要和他們打成一片，嚴(yán)格要求自己，把自己融于學(xué)生之中。讓班干學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)合作，讓他們結(jié)合本班實(shí)際來(lái)開(kāi)展主題班會(huì)。

4 目標(biāo)——班級(jí)建設(shè)的第四個(gè)凝聚點(diǎn)

班主任要明確班級(jí)建設(shè)目標(biāo)，認(rèn)真分析班級(jí)的基本情況，了解學(xué)生個(gè)體性格以及集體性格和全班老師、以便讓學(xué)生有目的，有計(jì)劃地學(xué)習(xí)好各門(mén)功課。我們就可以把自己所帶的班級(jí)視為“我們是一家人”、讓我們緊緊“抓住一分鐘”、把“超越自己”視為自己奮斗的目標(biāo)。他們就會(huì)重視每一分鐘，并且勇于克服困難，挑戰(zhàn)自己，超越自己。在接下來(lái)的相處中，同學(xué)就不會(huì)表現(xiàn)出自私的心態(tài)，對(duì)班上的事情就積極主動(dòng)，對(duì)同學(xué)熱情、大方，使班集體增添了許多溫馨；這樣，就可以建立“讓別人因?yàn)槲业拇嬖诙械叫腋！薄罢J(rèn)真是一種良好的習(xí)慣”的班級(jí)目標(biāo)，再挖掘班上的模范，并樹(shù)立榜樣，讓全班同學(xué)的面貌一新。一個(gè)充滿生命活動(dòng)力的班集體，首先應(yīng)當(dāng)是學(xué)生的精神家園。學(xué)生在集體生活中具有歸屬感、安全感、自主感和自傲感，具有真誠(chéng)交流、相互幫助的朋友，具有獲得各種精神成長(zhǎng)所需養(yǎng)份的沃土；其次，班集體應(yīng)當(dāng)是展示每一個(gè)集體成員獨(dú)特價(jià)值和個(gè)性的舞臺(tái)、學(xué)生能在班級(jí)集體生活中承擔(dān)責(zé)任體現(xiàn)自尊，在集體活動(dòng)中發(fā)揮自己的潛能，展示自己的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)展自我生命的價(jià)值。第三，班集體應(yīng)當(dāng)是引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)生在集體的學(xué)習(xí)、生活中會(huì)面臨各種各樣的矛盾、沖突和困惑。集體也會(huì)有犯錯(cuò)，失敗與波折，但是，一個(gè)充滿活力的班集體會(huì)正視面臨的問(wèn)題，會(huì)創(chuàng)造出一種真誠(chéng)的對(duì)話氣氛，會(huì)在教育者積極影響下，引領(lǐng)學(xué)生集體在解決問(wèn)題中登上更高的發(fā)展平臺(tái)之上。