徐繼果

在當(dāng)前新課改理念的指導(dǎo)下，創(chuàng)新語文課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)有著十分重要的積極的意義。通過課堂評(píng)價(jià)，可以有效激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，進(jìn)而踴躍參加教師課堂教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1 語文課堂教學(xué)常用的評(píng)價(jià)方式

1.1 口頭評(píng)價(jià)

在許多課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方式中，口頭評(píng)價(jià)是最常用的一種。在課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師充分運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、富有感染力的語言組織教學(xué)活動(dòng)，可以有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，課堂活動(dòng)自然會(huì)春意盎然，一派生機(jī)勃勃，課堂教學(xué)效果也肯定會(huì)顯著。教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)在尊重學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)行，注重尊重學(xué)生的個(gè)體差異，適時(shí)合理地、科學(xué)地給予學(xué)生一些鼓勵(lì)性語言，保護(hù)他們的自尊心，有效實(shí)施賞識(shí)教育。事實(shí)上，賞識(shí)教育的潛力和爆發(fā)力是無窮的。比如，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上有點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，教師的一句“你真行！”、“真不錯(cuò)！”、“你真棒！”等等語言，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予充分的肯定和贊揚(yáng)，這樣的話語會(huì)使學(xué)生真的感到自己的努力產(chǎn)生了預(yù)期的效果。教師親切而又富有激勵(lì)性的語言，會(huì)有效增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從而在老師的指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，奮發(fā)向上，按照確定的目標(biāo)奮勇前進(jìn)，同時(shí)也有利于營(yíng)建團(tuán)結(jié)和諧的集體學(xué)習(xí)氛圍，有利于教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.2 書面評(píng)價(jià)

在學(xué)生完成作業(yè)后，教師需對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行閱批，寫出書面評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面評(píng)價(jià)，要從有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行，多用肯定性、激勵(lì)性的話語，努力培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度和開拓創(chuàng)新精神。書面評(píng)價(jià)要講究藝術(shù)，有利于學(xué)生的人生發(fā)展。如，在幼兒園、小學(xué)階段，老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)常用“小紅旗”、“紅五星”進(jìn)行閱批，作業(yè)完成得越出色，得到的“小紅旗”、“紅五星”就越多，這樣做，很容易激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和上進(jìn)心，促使許多孩子把幼兒園、小學(xué)當(dāng)成了自己成長(zhǎng)的樂園。對(duì)于中學(xué)生而言，教師也要用“我相信你會(huì)做到的！”、“老師期待你取得更大的進(jìn)步！”的批語，引導(dǎo)學(xué)生在老師的激勵(lì)下，奮發(fā)向上，茁壯成長(zhǎng)。

1.3 多角度的評(píng)價(jià)

大家都知道，每個(gè)學(xué)生都期盼得到他人的肯定，尤其是“學(xué)困生”，更渴望得到老師和同學(xué)的認(rèn)可和鼓勵(lì)。在教育教學(xué)工作中，教師要從每一個(gè)學(xué)生的身上努力捕捉和發(fā)現(xiàn)他們身上存在的優(yōu)點(diǎn)，用“放大鏡”去肯定他們?cè)趯W(xué)習(xí)中取得的每一點(diǎn)進(jìn)步，運(yùn)用口頭表揚(yáng)、書面批語、在班級(jí)表揚(yáng)欄進(jìn)行表揚(yáng)，甚至在平時(shí)接觸中給予學(xué)生的一個(gè)贊許的眼神，都可能促使學(xué)生產(chǎn)生無窮的動(dòng)力，進(jìn)而敦促他們很好地完成教師期待的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在語文課堂教學(xué)中，教師運(yùn)用的評(píng)價(jià)，要努力使學(xué)生全面參與，共同關(guān)注，營(yíng)造氛圍，促使全體學(xué)生在參與評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)、共同交流中得到進(jìn)步，全面發(fā)展，提高能力，健康成長(zhǎng)。

2 教師進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

2.1 多元性

一是在評(píng)價(jià)時(shí)，注重評(píng)價(jià)主體的多元性。不但要重視教師的評(píng)價(jià)，還要關(guān)注學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力形成評(píng)價(jià)的科學(xué)化、多元化。二是注重評(píng)價(jià)角度的多元性。對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，不僅要注重學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)，還要關(guān)注德育、習(xí)慣養(yǎng)成、心理素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)、潛力挖掘等方面，以及對(duì)事物的認(rèn)識(shí)規(guī)律、獨(dú)到見解等。三是注重評(píng)價(jià)方法的多元性。對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)口頭評(píng)價(jià)與書面評(píng)價(jià)相結(jié)合，在語言運(yùn)用上講究靈活、激勵(lì)、科學(xué)，能促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

2.2 及時(shí)性

對(duì)學(xué)生的突出表現(xiàn)、成績(jī)特點(diǎn)、心理狀況等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)要及時(shí)、準(zhǔn)確、深入、細(xì)致，引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康成長(zhǎng)。

2.3 正確性

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)切記要充分調(diào)查研究后再進(jìn)行，切忌單憑主觀臆斷妄下結(jié)論。

2.4 針對(duì)性

教師有針對(duì)性的評(píng)價(jià)，注重要針對(duì)個(gè)體，切忌模棱兩可。要善于從個(gè)體表現(xiàn)、共性特點(diǎn)，尋找出解決問題的辦法。

2.5 激勵(lì)性

教師在評(píng)價(jià)中，善于運(yùn)用激勵(lì)性的語言，能夠點(diǎn)燃學(xué)生心中奮發(fā)前進(jìn)的火花，促使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中，自信自強(qiáng)，積極向上。