馬玉蘭

【摘要】現(xiàn)今形勢(shì)下，我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)步入了一個(gè)多元化的時(shí)代格局，教育事業(yè)的發(fā)展要緊跟時(shí)代步伐必然要進(jìn)行改革，所以如何有效地開(kāi)展中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)就成了教育機(jī)構(gòu)及各院校所關(guān)注的話題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)今這個(gè)日新月異的社會(huì)，在如今新形勢(shì)下整理出新的教學(xué)思路是眾教師們的探究點(diǎn)。本文正是針對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了研究，主要分析了幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)語(yǔ)文教學(xué) 幽默 情感 應(yīng)用

隨著中學(xué)語(yǔ)文教育思想的不斷改革與深入，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方式也發(fā)生了變化。以往的課堂教學(xué)都是以教師為主體，而現(xiàn)今的課堂教學(xué)都是以學(xué)生為主體，老師則作為一個(gè)引導(dǎo)者來(lái)引領(lǐng)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們可以在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)用幽默與情感，從而潛移默化地影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其樂(lè)在其中。

一、幽默與情感教學(xué)

1.幽默與情感教學(xué)的概念。幽默與情感教學(xué)實(shí)際上就是說(shuō)老師采用一些廣泛被學(xué)生所接受的教學(xué)方法，在輔之以豐富新穎的教學(xué)內(nèi)容，而后加以詼諧幽默等語(yǔ)言特色進(jìn)行激發(fā)，滿足與調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感需求，充分理解學(xué)生的心理，以情動(dòng)人，促進(jìn)與學(xué)生之間的交流。

2.幽默與情感教學(xué)的意義。自古以來(lái)，情感都是人們生存與交流的必要條件，它是人們看待事物的最真實(shí)感受，可以通過(guò)情感來(lái)判斷一個(gè)人的心理。而中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用幽默與情感教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，原因在于它擺脫了以往陳舊老套的言傳身教，而是以幽默的教學(xué)語(yǔ)言及感情色彩為切入點(diǎn)。這一教學(xué)方式的應(yīng)用，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)戰(zhàn)斗力，幽默的情感教學(xué)，學(xué)生在情感教育中不斷學(xué)習(xí)不斷深化，有助于學(xué)生形成良好的人生觀，價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生面對(duì)挫折的積極態(tài)度，大大提高了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的偉大嘗試與創(chuàng)新。

二、幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用

1.在語(yǔ)文教學(xué)方案中融入幽默與情感。語(yǔ)文教學(xué)方案是老師進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的依據(jù)，它在語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，可以說(shuō)教學(xué)方案設(shè)計(jì)得好壞直接影響著整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。因此，中學(xué)語(yǔ)文老師一定要注重教學(xué)方案的設(shè)計(jì)。若想語(yǔ)文教學(xué)方案具有良好的可實(shí)施性，就要在語(yǔ)文教學(xué)中融入情感教學(xué)，加入學(xué)生感興趣的教學(xué)內(nèi)容。比如可以在教學(xué)方案中設(shè)置一些與課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題情境，老師在課堂上引導(dǎo)和指揮，讓學(xué)生進(jìn)行自由辯論，掌握學(xué)生的知識(shí)了解狀況，從而更加有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。這樣的方式，給予了學(xué)生一定的自主權(quán)，學(xué)生可以盡情表達(dá)自己的見(jiàn)解和看法，使師生之間建立良好的情感基礎(chǔ)。另外，將幽默與情感融入教學(xué)方案中，學(xué)生可以充分感受到教師的良苦用心，從而使教師走進(jìn)學(xué)生的心理，有助于語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展。

2.以幽默與情感為切入點(diǎn)開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)。語(yǔ)文課堂教學(xué)的開(kāi)展更需要幽默與情感。原因在于，課堂是學(xué)生與老師之間面對(duì)面的交流平臺(tái)，如果融入幽默與情感，就可以消除師生之間的隔閡，為師生建立一個(gè)平等交流的平臺(tái)，有利于老師語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)展和學(xué)生的學(xué)習(xí)。在課堂中老師應(yīng)注意語(yǔ)言的運(yùn)用，因?yàn)檎Z(yǔ)言是表達(dá)情感最直接的方式，老師若采用一種詼諧幽默的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，必定能激發(fā)學(xué)生的傾聽(tīng)興趣，在此基礎(chǔ)上再加以真誠(chéng)的表達(dá)，將自身的教學(xué)自信傳達(dá)給學(xué)生，這樣會(huì)在一定程度上影響學(xué)生，使學(xué)生形成自信、樂(lè)觀的心態(tài)，提高學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)的應(yīng)對(duì)能力，為學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。幽默與情感教學(xué)，要求老師要重視每位學(xué)生，一視同仁，對(duì)于成績(jī)相對(duì)比較差的學(xué)生要給予真誠(chéng)的鼓勵(lì)及輔導(dǎo)，使之擁有學(xué)習(xí)的自信。另外，要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化才能更好地進(jìn)行幽默與情感教學(xué)。幽默與情感的介入，打破了硬灌輸?shù)年愐?guī)教學(xué)，而是發(fā)揮以人為本的教學(xué)理念，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，消除了師生之間的障礙，從而使師生之間可以共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

總而言之，語(yǔ)文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生情感的基礎(chǔ)科目，在教學(xué)中融入幽默與情感，可以培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德風(fēng)尚，從而促進(jìn)學(xué)生形成積極的人生觀、價(jià)值觀，為他們以后的求學(xué)道路奠定正確的人生方向。幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，不僅提高了中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量及水平，還提高了學(xué)生的自我教育能力和認(rèn)知能力?？梢哉f(shuō)，幽默與情感在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)了師生共贏。

三、總結(jié)

情感是人類(lèi)溝通交流的載體，積極幽默的情感可以促進(jìn)人與人之間的交流，促使人形成積極良好的心態(tài)，而消極的情感則會(huì)影響人的情緒，使人心情煩躁，阻礙認(rèn)知活動(dòng)的有效開(kāi)展。因此，老師在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)合理把握幽默與情感的應(yīng)用，以幽默與情感為切入點(diǎn)，恰合適宜地進(jìn)行教育引導(dǎo)，使學(xué)生形成一定的自主意識(shí)。幽默與情感教學(xué)充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，促進(jìn)了師生之間的平等互動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體的，提高了整個(gè)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量。

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