華為技術(shù)有限公司marketing與解決方案部 教育行業(yè)解決方案總監(jiān) 聶延波

教育當(dāng)前的現(xiàn)狀

為成功者設(shè)計(jì)的金字塔型的教育模式已經(jīng)非常程式化，不管大學(xué)還是中小學(xué)，優(yōu)秀生會(huì)得到教師更多的青睞和關(guān)注，中下游學(xué)生會(huì)被有意無意的忽視，這是由高考指揮棒決定的。在教學(xué)活動(dòng)過程中，因?yàn)橹R(shí)的封閉性和信息來源的阻塞，造就了權(quán)威式的教學(xué)方法，直接抹殺了學(xué)生獨(dú)立思考的構(gòu)筑過程。這是一種非常功利化的教育模式和形態(tài)。

這是教育普遍存在一種現(xiàn)狀，這種現(xiàn)狀隨著社會(huì)、經(jīng)濟(jì)全球化乃至技術(shù)全球化的發(fā)展，必須要與國(guó)際接軌，那么意識(shí)形態(tài)和教育模式也會(huì)相應(yīng)轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變主要體現(xiàn)在教育模式、學(xué)習(xí)方式方面，最重要的一點(diǎn)，學(xué)校是物理存在的實(shí)體，它所服務(wù)和管理的群體非常特殊，這種管理模式的變革就要從接管式向服務(wù)型轉(zhuǎn)變，然后充分利用現(xiàn)有教學(xué)資源、教育資源和社會(huì)資源為教學(xué)科研管理服務(wù)，提供更精細(xì)化的管理，提高和促進(jìn)教育模式和學(xué)習(xí)方式的變革。

教育未來的方向

我們未來暢想的教育模式不是在封閉的象牙塔中，它應(yīng)該是集全社會(huì)的力量，包括個(gè)人、家長(zhǎng)、教師、學(xué)校、政府、企業(yè)、社區(qū)共同參與、共同促進(jìn)的一種教育模式，應(yīng)該是一種“眾”教育的模式，學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生、教師和家長(zhǎng)，他們是教學(xué)的實(shí)踐者。更重要的是，未來需要有更多的參與者來推動(dòng)和支撐現(xiàn)有教學(xué)模式和教育模式的轉(zhuǎn)變，這就需要企業(yè)、社會(huì)乃至政府共同參與，形成一個(gè)良性循環(huán)。所以未來的教育絕不是一個(gè)人或一個(gè)企業(yè)的戰(zhàn)斗，是需要更多人的參與和幫助的一種教育形態(tài)。

信息技術(shù)與教育主業(yè)深度融合，推進(jìn)教育現(xiàn)代化

基于這樣一種教育模式的應(yīng)用，其體驗(yàn)應(yīng)該為教學(xué)實(shí)踐者提供隨時(shí)隨地隨心所欲教授與學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，學(xué)生、教師乃至家長(zhǎng)可以通過手機(jī)、電腦等任何一種終端設(shè)備獲得任何他需要的資源。這樣一種教育現(xiàn)代化的模式需要一些手段進(jìn)行支撐，信息技術(shù)在與教育主業(yè)深度融合之后，能夠達(dá)成這樣的目標(biāo)，我們把網(wǎng)絡(luò)寬帶和感知技術(shù)、技能技術(shù)與教學(xué)應(yīng)用結(jié)合在一起，就形成了圖中的四層架構(gòu)。

其中最重要的技術(shù)是云計(jì)算和物聯(lián)網(wǎng)。云計(jì)算是支撐大數(shù)據(jù)模型建立其數(shù)據(jù)分析、產(chǎn)生大數(shù)據(jù)并構(gòu)建大數(shù)據(jù)模型的基礎(chǔ)，應(yīng)用于教育領(lǐng)域可以讓知識(shí)走出象牙塔，不管在家還是學(xué)校，學(xué)生、教師、校長(zhǎng)都可以參與學(xué)習(xí)、授課和精細(xì)化的管理。物聯(lián)網(wǎng)可以通過環(huán)境感知、情景感知幫助學(xué)生建立獨(dú)立思考的人格，這對(duì)于我國(guó)教育系統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)是非常重要的，會(huì)打破當(dāng)前填鴨式的固有教學(xué)模式，變成有針對(duì)性的、個(gè)性化的雙向互動(dòng)的教學(xué)模式，這種模式的建立，打破了為成功者而設(shè)計(jì)的金字塔型的教學(xué)模式。

未來是一個(gè)人人皆參與的教育模式，華為作為一個(gè)企業(yè)和社會(huì)的一份子，希望對(duì)教育能做到自己的支撐，希望在教育信息化領(lǐng)域成為教育信息化的ICT創(chuàng)新伙伴，幫助教育參與者進(jìn)行溝通與協(xié)作，與合作伙伴一起構(gòu)筑一個(gè)面向數(shù)字校園、智慧校園、區(qū)域教育信息化的端到端的解決方案。

華為主要關(guān)注教一級(jí)的主業(yè)務(wù)，在ICT管道這塊，主要聚焦于教育云數(shù)據(jù)中心、智慧校園網(wǎng)絡(luò)、智慧云課堂這三大教學(xué)主業(yè)務(wù)。華為聚焦于ICT基礎(chǔ)設(shè)施，在上端應(yīng)用系統(tǒng)這塊，希望通過與教育應(yīng)用的合作伙伴攜手共建教育信息化生態(tài)系統(tǒng)，為教育客戶提供端到端、可實(shí)施的服務(wù)。

持續(xù)投入教育事業(yè)

華為對(duì)教育一直傾力支持，如華為與全球200多所院校開展了華為網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院，針對(duì)信息通信做專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)。未來3-5年，全球?qū)l(fā)展500家華為網(wǎng)絡(luò)學(xué)院。

與中國(guó)，華為與99所高校/研究院合作過2000多個(gè)技術(shù)合作項(xiàng)目，包括北大、清華、上海交大，累計(jì)有數(shù)萬名博士/碩士等高端人才參與到我公司合作項(xiàng)目中；校企合作方面，與電子科大、浙大、上海交大、香港科技大學(xué)、人大等多所高校建立聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與清華、北郵、北航等高校建立長(zhǎng)期合作關(guān)系；愛心協(xié)會(huì)系列慈善助教活動(dòng)，資助邊遠(yuǎn)地區(qū)中小學(xué)，提供課本、電腦及其他教具與學(xué)具。

在全球14個(gè)國(guó)家建立16個(gè)培訓(xùn)中心，為50所大學(xué)的學(xué)生提供培訓(xùn)、實(shí)習(xí)活動(dòng)；橫跨亞非拉和歐洲等地區(qū)；在馬來西亞與10所大學(xué)簽署合約，在2016年完成培訓(xùn)10000名馬來西亞ICT專業(yè)人才的目標(biāo)；在英國(guó)開展“海外優(yōu)秀大學(xué)生赴華為工作體驗(yàn)項(xiàng)目”，向王子基金會(huì)提供資助；在波蘭；支持“School with Class2.0”項(xiàng)目；在坦桑尼亞，通過“華為ICT之星”項(xiàng)目來改善ICT教育。