蕭金齊

【摘要】語文這一學(xué)科由于知識比較零碎，要想學(xué)好，需要平時多積累。中學(xué)的語文涉及面很廣，由于在課堂上難以全部掌握，所以復(fù)習(xí)工作顯得非常重要。要提高復(fù)習(xí)的效率，需把握重點、突出難點，采取合理有效地復(fù)習(xí)方法。

【關(guān)鍵詞】中考語文復(fù)習(xí) 三點式

【中圖分類號】G426 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（b）-0003-01

和其他學(xué)科不同，語文沒有固定模式和一定的標(biāo)準(zhǔn)，因此需要靈活掌握。而語文課堂也往往是對基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，多數(shù)知識還是要靠平日不斷積累，并隨時鞏固復(fù)習(xí)，對其強化，以便吸收。在考試之前，復(fù)習(xí)工作顯得尤為關(guān)鍵。近幾年的語文中考試卷雖有變化，但大體上沒有大變動，大致可分為四個板塊，一是積累運用，二是文言文閱讀，三是現(xiàn)代文閱讀，四是作文。皆因語文知識量大，涉及面廣，具體的考試內(nèi)容難以捉摸，故復(fù)習(xí)時需采取科學(xué)有效的方法。

1、復(fù)習(xí)現(xiàn)狀

自實行新課改以來，雖取得了較大成效，但還有少數(shù)問題存在。如在復(fù)習(xí)階段，有些老師對其他地區(qū)的復(fù)習(xí)資料盲目地引進(jìn)，缺乏仔細(xì)的甄選，就印發(fā)成復(fù)習(xí)資料。由于沒有針對性，再加上有些資料并不符合本校情況，學(xué)生在復(fù)習(xí)時倍感吃力，效果也甚微。還有些老師依舊沿襲傳統(tǒng)模式，復(fù)習(xí)全靠做題，印大量試卷給學(xué)生做。如此一來，由于每張試卷大都是千篇一律的內(nèi)容，在反復(fù)操練之下沒有新鮮感，易使學(xué)生厭倦。而且在反復(fù)的訓(xùn)練中，學(xué)生沒有重點難點的意識，以至對知識點都沒有較深的印象。此外，某些教師在講評時，只重講述結(jié)果，對過程則重視不夠，故學(xué)生也只是得到了正確答案，而把握不住內(nèi)在的規(guī)律，常常導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果欠明顯。

2、“三點式”語文復(fù)習(xí)策略

（1）基礎(chǔ)部分

基礎(chǔ)知識是每一學(xué)科的前提，也是最容易得分的地方。語文的基礎(chǔ)知識較為零碎，多靠記憶，如字詞的讀音、書寫以及成語運用和病句修改等，都是?？嫉闹R點，所以在平時就要對其加以重視，盡量避免在實際運用中出現(xiàn)錯誤。詩詞默寫名句背誦是必考的一部分，學(xué)生需在理解的基礎(chǔ)上加以記憶，關(guān)鍵要會靈活運用，特別要避免錯別字的出現(xiàn)。

（2）文言文閱讀

這一部分通常是考試的難點，?？纪佟⒃~類活用、古今異義、一字多義等詞。由于文言的許多語句在表達(dá)上與現(xiàn)代語句的表達(dá)有所不同，我們需引導(dǎo)學(xué)生對各類實詞或虛詞熟悉記憶。在翻譯句子時，要注意整個句子的連貫性，找出句中的關(guān)鍵字詞，要敢于猜測其意義，在搞懂大意之后，對句子的句式加以把握。其他方面與現(xiàn)代文都差不多，在復(fù)習(xí)時，學(xué)生可對以往進(jìn)行總結(jié)，對一些出現(xiàn)頻率較高的詞匯做重點訓(xùn)練。

（3）現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀多是些議論或抒情散文，或自然科學(xué)類的文章。在復(fù)習(xí)時，可采取相應(yīng)的練習(xí)。此類文章的解題多有規(guī)律可循，而且答案多可以在原文中找到，在講解這類文章時，切忌只給固定答案。對詞句理解、主旨?xì)w納等問題，教師需總結(jié)規(guī)律，可選擇用“萬能”解題法。

（4）作文寫作

作文是語文試卷中一個大項，能夠很好地反映出一個學(xué)生的語文綜合能力?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，若想作文水平得以提高，需平時大量閱讀，不斷積累，決不能寄望于最后兩周。其實，臨考時的寫作訓(xùn)練起不到任何效果。學(xué)校幾乎每周都會安排一次作文課，應(yīng)抓住每一次鍛煉的機會，用心構(gòu)思。近幾年，廣州中考在作文這一部分，主要還是命題作文，如2009年的“其樂融融”；2010年的“獎勵自己”；2011年“游戲”。面對各式各樣的命題作文，教師應(yīng)教會學(xué)生應(yīng)對的方法。如在選材時，要立題新穎，要有自己的想法；教會學(xué)生從一些易被忽略的角度去看待問題變化。還要強調(diào)的就是平時需加大課外閱讀量，開闊眼界，拓寬視野，在日常寫作時則需保持書寫規(guī)范、言之有物的良好習(xí)慣。

（5）以《送東陽馬生序》為例的分析

近幾年廣州語文中考的重點文言篇目有《愚公移山》《唐雎不辱使命》《岳陽樓記》《三峽》《送東陽馬生序》等。

以《送東陽馬生序》為例。這篇文章用自己的實踐體會“道為學(xué)之難”，勉勵馬生勤苦學(xué)習(xí)。即這篇贈序不是板著面孔說教，也非輕施諛詞以恭維對方，而是現(xiàn)身說法，針對時弊以加針砭，因而寫得事信、情真、理足，文辭流暢，其中所講道理對我們今天也有很大的啟迪意義。

在行文中作者先敘無書之苦，再寫借書之難，復(fù)寫求師之艱，再寫外出從師的“勤且艱”。全文結(jié)構(gòu)緊密，最后推出題旨就顯得水到渠成。

本文的另一重要寫作特色是善于運用對比手法。作者在文中描寫了環(huán)境的惡劣，以此突顯其堅苦不移，后面又以“燁然若神人”的紈绔子弟與其作對比，反襯己獨得其樂。作者在充分比照的基礎(chǔ)上其理穎然而出：“非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉！”顯示了不容置辯的力量，很有說服力。

這文章在中考中考到的幾率很大，因此我們在復(fù)習(xí)時應(yīng)把握好文章的美點，如作者勤學(xué)精神之美、文章的對比襯托之美，再把握好文章的考點：弄清一些重點文言虛詞、實詞，如“之”、“嘗”、“俟”、“被”……還有必須能翻譯全文；最后把握好中心意旨等的引申點：理解文中要傳達(dá)的思想，這常作思維拓展題，所占的分?jǐn)?shù)比例較高。

3、結(jié)束語

綜合以上分析可知，語文涉及面較廣，其特點就是“厚積薄發(fā)”，扎實的基礎(chǔ)知識是前提，表達(dá)能力和理解能力也尤為重要。常說“溫故而知新”，復(fù)習(xí)是一個二次學(xué)習(xí)的過程，既能夠查漏補缺，又能提升自我。因此在復(fù)習(xí)階段，我們應(yīng)運用“三點式”復(fù)習(xí)方法，有目的有重點地進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣，中考取得高分就不再只是夢想了。