國慶

【摘要】隨著教學(xué)觀念的不斷完善，生命教育作為一種全新的教學(xué)理念逐漸受到關(guān)注。生命教育對學(xué)生的每一次生命活動進(jìn)行關(guān)懷，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是一種享受生命的過程，將社會價(jià)值，個人價(jià)值與教育自身的發(fā)展真正統(tǒng)一于生命活動實(shí)踐，使教育價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)，生命質(zhì)量得以提升。本文主要是對生命教育這一理念進(jìn)行概述，就如何進(jìn)行生命教育的體育教學(xué)提出合理的建議。

【關(guān)鍵詞】生命教育；體育教學(xué)研究

生命教育作為一種全新的教學(xué)理念，在當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)中還未能引起足夠的重視，體育教學(xué)作為有益于學(xué)生身心健康成長的課程之一，運(yùn)用生命教育理念進(jìn)行體育教學(xué)有著十分重要的作用。但是在實(shí)際的體育教學(xué)中生命教育理念并沒有得到應(yīng)有的重視，一定程度上影響了體育教學(xué)的效果。今后體育教學(xué)中應(yīng)該進(jìn)一步重視和實(shí)施生命教育理念，更好地提高學(xué)生的教學(xué)效果。

一、生命教育概述

生命教育是以生命為核心，以教育為手段，倡導(dǎo)認(rèn)識生命，珍惜生命，尊重生命，享受生命，超越生命的一種提升生命質(zhì)量，獲得生命價(jià)值的教育活動。這一思想的提出是美國的學(xué)者提出的，生命教育的實(shí)踐逐漸在全球教育中得到實(shí)踐。我國的生命教育興起于二十世紀(jì)九十年代，通過生命教育實(shí)踐的進(jìn)行，幫助眾多學(xué)生尊重和珍惜生命，提高生存技能，豐富生命價(jià)值。以生命教育為理念的教學(xué)在各個學(xué)科的教學(xué)中逐漸受到重視，有效地提高了教學(xué)水平。生命教育理念的提出和實(shí)踐對于當(dāng)前的教學(xué)有著十分重要的作用：

（一）發(fā)展教育的需要

隨著新課改的進(jìn)行以及學(xué)校教育的發(fā)展，原有的教學(xué)理念已經(jīng)難以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展，通過開展生命教育能夠使學(xué)生更好地認(rèn)識到生命的價(jià)值和意義。教育的目的是促進(jìn)人的健康發(fā)展，通過開展生命教育能夠從學(xué)生的角度關(guān)注學(xué)生的價(jià)值，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生能夠更好地理解和接受教育，提高教學(xué)水平。教育不僅僅為學(xué)生提供知識，教育是無功利化的，教育的發(fā)展需要生命教育這樣的理念。

（二）貫徹以人為本的教育理念

教育是培養(yǎng)人的活動，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主題，不僅僅需要掌握相應(yīng)的知識，同時(shí)還需要建立自己相對完善的人生觀，世界觀和價(jià)值觀，通過生命教育理念的實(shí)踐，學(xué)生能夠真正理解生命的意義，能夠真正熱愛生命，熱愛生活，能夠?qū)崿F(xiàn)自身的健康發(fā)展。當(dāng)前學(xué)生的面臨的壓力逐漸增加，學(xué)生的心理問題和健康問題都逐漸增加，通過生命教育理念的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

二、基于生命教學(xué)的的體育教學(xué)研究

體育教學(xué)與生命教學(xué)理念有著十分重要的聯(lián)系，但是當(dāng)前的生命教育理念并沒有得到完全落實(shí)，在體育教學(xué)中并沒有發(fā)揮出應(yīng)有的作用。在體育教學(xué)中貫徹生命教育理念有助于更好地提高體育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。

（一）提高對生命教育的認(rèn)識

生命教育作為一種全新的教學(xué)理念與素質(zhì)教育有著某種契合，生命教育更加關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生身心健康的發(fā)展。但是由于生命教育這一理念在當(dāng)前的學(xué)校教學(xué)中并沒有得到廣泛地應(yīng)用，一些教師對于這一理念的認(rèn)識十分有限。教育是培養(yǎng)人的活動，人的發(fā)展是全面的發(fā)展，以往的體育教學(xué)僅僅是為了教學(xué)成績忽視了學(xué)生自身的發(fā)展，因此通過生命教育理念的實(shí)施，重新關(guān)注學(xué)生自身的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。作為體育教師應(yīng)該充分認(rèn)識到體育教學(xué)的重要性，將學(xué)生的身體健康以及生命健康引入體育教學(xué)目標(biāo)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）豐富體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式

當(dāng)前的體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式都與生命教育的理念有一定的出入，在體育教學(xué)中需要改善當(dāng)前的教學(xué)方式，提高體育教學(xué)水平。一方面需要豐富體育教學(xué)內(nèi)容。當(dāng)前體育教學(xué)內(nèi)容主要是一些體育技能和理論知識，在實(shí)際教學(xué)中教師也只是講授一些課本上的知識，并沒有真正結(jié)合學(xué)生的自身發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行生命健康的授課。生命教學(xué)理念要求關(guān)注學(xué)生的身心健康和生命的價(jià)值，因此在體育教學(xué)中可以將生命教育理念貫徹其中，針對不同學(xué)生的身體素質(zhì)，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量為學(xué)生制定相對豐富的課程內(nèi)容，鼓勵學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉，發(fā)展學(xué)生的特長和愛好。另一方面需要豐富體育教學(xué)方式。當(dāng)前體育教學(xué)中教師并沒有對學(xué)生進(jìn)行有效地指導(dǎo)，很多教師僅僅是安排學(xué)生自由活動，教學(xué)效果并不理想。今后體育教學(xué)中可以實(shí)行比賽的方式，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和競爭，提高體育教學(xué)效果。教師在講授完一項(xiàng)體育運(yùn)動要領(lǐng)之后還需要對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，使學(xué)生能夠盡快掌握動作要領(lǐng)，提高教學(xué)效果。

（三）發(fā)揮學(xué)生的個性

當(dāng)前大多數(shù)的學(xué)校體育教學(xué)中忽視了學(xué)生的個性，學(xué)生的自由受到限制，這與生命教育理念是不相符的，生命教育理念要求極大地發(fā)揮學(xué)生的個性和自由，但是由于受到多種因素的影響，體育教學(xué)中僅僅是按照既有的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)，忽視了學(xué)生的主體性。今后體育教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高體育教學(xué)效果。教師在體育教學(xué)中需要對學(xué)生進(jìn)行積極健康的引導(dǎo)，通過對學(xué)生生命自由與尊嚴(yán)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立積極健康的生命觀，價(jià)值觀和世界觀。教學(xué)方式的選擇中需要改變以往教師講授學(xué)生被動接受的教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生的主動性和學(xué)校積極性。另外作為體育教師需要不斷提高自身的綜合素質(zhì)，加強(qiáng)對生命教育理念的認(rèn)識，改善以往的體育教學(xué)方式，更好地適應(yīng)體育教學(xué)的發(fā)展以及學(xué)生發(fā)展的需要。體育教師應(yīng)該認(rèn)識到體育作為一種增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的重要課程之一，不僅僅對于學(xué)生的身體健康發(fā)展有著十分重要的作用，同時(shí)對于學(xué)生的心理健康發(fā)展也有十分重要的作用。

結(jié)語：

體育教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要課程之一，對于學(xué)生的發(fā)展有著十分重要的作用，但是體育教學(xué)中對學(xué)生的生命健康重視不足。一定程度上與體育教學(xué)目標(biāo)相違背。生命教育作為一種全新的教學(xué)理念尊重和重視生命的價(jià)值和尊嚴(yán)，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。在今后的體育教學(xué)中需要積極重視生命教育理念的實(shí)踐，真正促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。