謝兆英　劉定邦

課程是全面實現(xiàn)教育目標的基礎和載體。積極開展課程改革是逐步實現(xiàn)基礎教育現(xiàn)代化的一個核心工程。隨著我省新課程改革試點的啟動，新課程試驗活動也開始起航。唐德曾經(jīng)說過：“這個世界上只有兩樣東西能引起人內(nèi)心深處的震動，一個是我們頭頂上燦爛的星空，一個是我們心中崇高的道德準則”，而今，我們仰望蒼穹，星空依然璀璨清朗，而俯察內(nèi)心，崇高道德卻需要我們在心中再次溫習和呼喚。近些年來，隨著市場經(jīng)濟的沖擊，滌蕩，誠信也在消退，拜金在滋長，利益取代了美德，誠信讓位于欺詐。這些不良的社會現(xiàn)象侵蝕著潔凈的校園，影響著學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成。給學生的健康成長帶來了不利的影響。鑒于此，學校的管理工作，應從誠信出發(fā)，以誠信感化教師，教師以誠信熏陶學生。

1 誠信為本，構建和諧的教師隊伍

管理大師巴納德說，沒有本身代表權威的人，只有權威被承認的人。校長要想得到上級領導、教師及學生家長的認可，還必須有品格魅力、較強能力等。作為校長，就要誠信的為人，誠信的管理，要沉下心來為學校的事業(yè)著想，為辛勤工作的園丁著想，為莘莘學子的學習著想，為學校的未來著想。有一句話說得很精辟：“管理之道在于借力”。所謂“借力”，這個力有外力和內(nèi)力，外力有上級領導，有社會資源，內(nèi)力也就是要善于用好教師，這個力怎么來為你所用呢？那就是你的真心誠意感動了他，取得了他的信任，贏得了他的尊重。

1.1胸懷大局，爭取局領導多支持。學校的管理，不僅要眼光放在一所學校，更要著眼于大局，要做到局部服從于大局，微觀服務于宏觀，才能使學校這個局部更快速的發(fā)展。要經(jīng)常告誡全校教師要有全局意識，要顧全大局，要服從上級領導，為發(fā)展井岡山市的教育，辦井岡山人民滿意的學校作貢獻。

1.2情智管理，凝聚全體教師士氣。在內(nèi)部管理中，做校長的要真誠待人，豁達心胸，有容人之量，做到情智管理。所謂“情智管理”就是管理者通過自己的情感與智慧作用于被管理者，營造出富有濃郁人情味的和諧、高效的集體氛圍，充分激發(fā)被管理者的情智潛能，讓每個人的潛能得到最優(yōu)化發(fā)展的管理。情智管理是中國“人治文化”和西方“法治文化”的結合，我們“情智管理”的策略是：以情換情，以情啟智，情智交融。

1.2.1以情換情就是以誠信靚化教師的心靈。創(chuàng)建和諧的教師隊伍，首先，學校班子成員應以身作則，成為教師行動的楷模，想為教師所想，用為教師所用。一心想著教師，想著學校。針對教師年齡之間存在的差異、教學水平的差異，教學觀念的差異，學生行為規(guī)范、組織紀律、知識基礎上的不同，根據(jù)學校的實際出發(fā)，以人為體，重新修訂規(guī)章制度，獎懲條例，以法治校。開發(fā)學校的優(yōu)質(zhì)資源，為我所用。在凝聚人心上，注重互補共享，在優(yōu)勢互補中提高檔次，在和諧協(xié)作中優(yōu)化發(fā)展。

1.2.2以情啟智是通過各種渠道，開闊學校的管理視野，打造名牌學校。開展“家長滿意工程”，提出：以家長滿意為標準，創(chuàng)建一流的校風校貌，達到一流的教育質(zhì)量，養(yǎng)成一流的師生素質(zhì)；以家長評議為依據(jù)，確立教育服務意識，提供優(yōu)質(zhì)教育；以家長認可為前提，全面關注社會關注的熱點問題。全面規(guī)范辦學行為與管理機制，學校實行家長聽課制，組織家長來校聽課；召開家長委員會成員座談會，聽取家長的辦學意見和建議；學校重大活動邀請家長一起參加。這些舉措受到家長好評。

1.2.3情智交融，廣收博取，派出了一批批教師外出聽課、考察、交流，提高教學水平。利用井岡山市特有的地理優(yōu)勢，與省內(nèi)一所，市內(nèi)十所名優(yōu)學校結對組成了聯(lián)動學校，信息資料共享。

2 誠信育人。營造和諧的校園文化

所謂和諧文化，是一種觀念形態(tài)的精神文化，指的是一種以和諧為思想內(nèi)核和價值取向，以倡導、研究、詮釋、傳播、實施、奉行和諧理念為主要內(nèi)容的文化形態(tài)、文化現(xiàn)象、文化性狀。它融思想觀念、理想信仰、價值取向、行為規(guī)范、社會風尚為一體，包含對和諧社會的總體認識和評價，是社會發(fā)展和文化建設的有機結合。和諧的校園文化，最核心的內(nèi)容是崇尚和諧的理念，體現(xiàn)和諧精神，以和諧作為基本的價值取向。差異性、多樣性的統(tǒng)一，和而不同是和諧的精髓。厚德載物，萬物并育而不相害，道并行而不相悖，是和諧的真諦。

2.1注重思想先導

建設和諧上進的教師文化。在教師隊伍建設中，始終堅持“四化標準”和“四優(yōu)目標”。一是開展卓有成效的思想政治工作。為了加強教師思想教育工作。學校結合實際，每年確定一個主題，如開展人文思想和人文知識教育活動、教師責任教育活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動等，對全體教師進行相應的思想教育，使我校保持了和諧上進的文化氛圍。二是注重青年教師培養(yǎng)。通過“選苗子、壓擔子、搭臺子、架梯子、樹牌子”五步驟培養(yǎng)青年教師，讓不少年輕教師成了教學肯干。

2.2堅持德育為先，構建蓬勃向上的學生文化。學校堅持把德育工作放在首位。一是確立了德育工作目標“學會承擔社會責任，做同齡人中的優(yōu)秀分子?！眻猿钟藶楸?，將學生的人格培養(yǎng)滲透到課堂教學之中。二是開展豐富多彩的德育活動。如：愛國主義教育，民族團結教育，心理健康教育，灑掃應對活動等。責任教育和養(yǎng)成教育已成為我校德育工作的品牌。三是重視學生基本素質(zhì)的培養(yǎng)，每月舉行學生書畫藝術作品展。每年舉行校運會、迎新文藝匯演，豐富了校園文化生活。今年我校組隊參加市中學生文藝匯演和運動會，均獲得前三名的好成績。

2.3堅持環(huán)境育人，營造優(yōu)美宜人的環(huán)境文化：學校注重校園環(huán)境的營造，讓師生在詩意的環(huán)境中學習和工作。建設了竹園、桃李園等。校園人文氣息濃厚，學生書畫作品掛滿校園，教室文化彰顯班級特色，突顯溫馨、和諧，建設了地理園，加強愛國主義教育，建設了藥用植物園以繼承和弘揚中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，500米文化長廊，36個宣傳櫥窗，56版宣傳板報對師生進行全方位教育，校園網(wǎng)內(nèi)容豐富多彩，出版了《校園之聲》、《小草》等校內(nèi)報刊，豐富了宣傳陣地，潛移默化地影響學校群體成員的觀念與行為。在校園文化建設中，學校將繼續(xù)秉承中國傳統(tǒng)文化，結合學校特點，融入時代精神建設與時俱進的校園文化，為打造優(yōu)美的校園提供強大的文化支持。