魏璽宇

【摘要】隨著時代的快速發(fā)展，幼兒園在發(fā)展過程中也出現(xiàn)了極大的變化，在進行幼兒園管理過程中，需要引進全新的管理理念，這樣才能滿足幼兒園教育的發(fā)展需要，促進兒童的成長和發(fā)展。但是在實際幼兒園管理過程中，仍然存在很多問題，過于墨守成規(guī)，不能大膽嘗試新管理理念，因此我們有必要加強對這一問題的研究，這樣才能進一步促進幼兒團的發(fā)展。

【關鍵詞】幼兒園 管理方法 新理念

【中圖分類號】G42 【文獻標識碼】A 【文章編號】1006-5962（2013）06（a）-0215-01

1 采取新管理理念的現(xiàn)實意義

傳統(tǒng)的幼兒園管理理念多偏重于事務性和制度性，這種管理方式過于呆板，不能滿足幼兒教育的發(fā)展需要。管理者在管理過程中，過分重視一些細碎事物的管理、目標的制定和工作的檢查。這會讓幼兒教師逐漸失去自己的思考和決策能力，阻礙了幼兒教師的創(chuàng)造力。另外，在傳統(tǒng)的幼兒管理中，園長只扮演著督促、命令和指揮的角色，教師只是被動的接受園長的指令，這種管理方式不利于幼兒園的發(fā)展活力。因此，要想進一步提高幼兒園的教學質量，促進幼兒園的進一步發(fā)展，園長在管理幼兒園時就需要采取全新的理念，以人為本，建立新型的開放互動、合作分享以及關愛支持的氛圍。

2 幼兒管理新理念

隨著幼教事業(yè)的快速發(fā)展，在進行幼兒園管理時也出現(xiàn)了很多新理念，這些新理念充分考慮了幼兒園管理的實際情況與存在問題，適于幼兒園的進一步管理和發(fā)展。但是在實際幼兒園管理過程中，這些新理念并不能充分發(fā)揮其真實的作用，因此我們有必要加強對這些理念的研究。

2.1發(fā)揮教師在幼兒園管理過程中的主體力量

傳統(tǒng)的幼兒園管理方法中，教師只是政策的接受者和被管理者。但是實際上，教師在幼兒管理過程中發(fā)揮著十分重要的作用，是主體力量。因此，園長在管理過程中應該尊重教師，給予教師更大的空間，讓其依據實際教學問題制定教學目標和教學內容。這樣才能充分發(fā)揮教師的潛在能力，使教師更全身心的投入到工作當中。這種教學理念就是要轉變過去“絕對權威”的管理制度，而變?yōu)椤肮芾砭褪欠铡钡膽B(tài)度。

2.2參加實際教學過程，采取多向互動的管理模式

園長在管理幼兒園時除了要解決幼兒園的日?，嵤?，還應該重視對幼兒園教學水平的管理，這才是幼兒園工作的主要內容?，F(xiàn)代管理理念強調，管理者在管理幼兒園時不能一味的依靠行政指令來管理和支配教師，而要結合實際情況將權力下放給教師，讓教師依據教學實際問題制定適當?shù)慕虒W方式，而園長主要負責把握大方向。園長在管理時要參與到實際教學過程之中，這樣才能更真切的了解在幼兒教學過程中存在的問題，并提出適當?shù)慕鉀Q方式。通過建立多向互動的管理模式，更深入了解教師、學生以及家長的想法，形成“合作在先，引導在后”的管理方式。

2.3注重幼兒園文化建設，打造團隊精神

團隊精神在團隊管理過程中起著十分重要的作用，要想進一步促進幼兒園的快速發(fā)展，就需要建立完善的幼兒園文化，通過建立統(tǒng)一的價值觀、思想作風和行為準則才能進一步加強對幼兒園的管理。這是一個幼兒園的靈魂所在，是幼兒園管理的不竭動力。因此，在進行幼兒園管理過程中，必須要重視幼兒園的文化建設工作，積極的打造團隊精神。

幼兒教師是比較特殊的群體，在實際工作過程中幼兒教師群體可以發(fā)揮極大的作用，如果將幼兒教師孤立，其所能發(fā)揮的作用是十分有限的，而新型教育管理理念中比較重視團隊精神的打造，重視團隊力量和集體意識，要樹立集體榮譽大于個人榮譽的意識。這種文化建設和團隊精神的打造是一種無形的力量，可以促進幼兒園管理水平的不斷提高。

幼兒園文化建設是十分重要的，在建設幼兒園文化時，園長必須要做到以下幾個方面的內容，這樣才能不斷促進幼兒園的快速發(fā)展：

首先要樹立以人為本的思想，重視人的價值，在進行幼兒管理時要充分發(fā)揮幼兒教師的力量。其次是要重視團隊意識的打造，并在實際工作過程中重視團隊力量的培養(yǎng)，可以舉辦一些能夠發(fā)揮團隊力量的活動，讓全體員工都可以感受到團隊力量的重要性。第三在幼兒園管理過程中要開誠布公，敢于承擔責任，及時了解員工的問題。第四是要虛心求教，不斷進行創(chuàng)新。第五是積極的融入到實際教學過程中，真正了解幼兒教學中存在的問題，并采取適當?shù)姆绞浇鉀Q。

2.4采取服務式管理方式，為教師創(chuàng)造足夠的空間

傳統(tǒng)的幼兒園管理模式中園長在管理過程中將權力過分集中，并未給教師足夠的空間發(fā)揮自身的力量，這對幼兒園的長遠發(fā)展是十分不利的，因此必須要轉變這一管理方法，采取全新的管理方式，要采取服務式的管理方法，為教師創(chuàng)造足夠的空間。

首先，在管理過程中要實行“放權”，讓教師在教學過程中進行自我管理，在制定幼兒園制度時，可以讓教師參與到幼兒園制度的制定過程中，讓教師進行自我監(jiān)督和管理。

其次，可以為教師創(chuàng)造足夠的空間，讓教師進行自主教學，讓教師依據教學實際情況制定和設計教學計劃，布置教學環(huán)境等等。這樣才能充分發(fā)揮教師在幼兒教學過程中所存在的價值，提高幼兒園的實際教學水平，對幼兒園的長遠發(fā)展起著極大的積極作用。

3 結束語

作為一名幼兒園園長，促進幼兒園的進一步發(fā)展，提高幼兒園的教學水平是工作的第一要務。隨著幼教市場的快速發(fā)展，幼兒園之間的競爭也越來越激烈，為了應對這一問題，促進幼兒園教學水平的不斷提高，園長在管理過程中必須要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試新的管理理念，結合本園發(fā)展的實際狀況，制定適當?shù)挠變簣@管理制度。在管理過程中要充分發(fā)揮團隊力量，尊重教師的建議，注重幼兒園文化建設，要對幼兒園管理方式進行不斷地探索，不斷提高自身的管理水平和專業(yè)知識，這樣才能完成一個園長應該履行的責任，才能夠創(chuàng)辦質量一流的幼兒園。