王頂言

【摘要】機(jī)械制造行業(yè)是創(chuàng)造社會(huì)財(cái)富的支柱產(chǎn)業(yè)之一，而機(jī)械制造工藝又是一門具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性的基礎(chǔ)課程。但是授課對(duì)象基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教學(xué)體系陳舊，不能很好地適應(yīng)企業(yè)對(duì)人才的需求，文章從機(jī)械削造工藝教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，提出了有益的教學(xué)方法改革。

【關(guān)鍵詞】機(jī)械制遣工藝 教學(xué)方法 多媒體 啟發(fā)式教學(xué) 實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G420 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1006-5962（2013）06（a）-0035-01

1 引言

在職業(yè)技術(shù)院校機(jī)械類專業(yè)所開設(shè)的專業(yè)技術(shù)課程中，機(jī)械制造工藝是一門具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性的基礎(chǔ)課程。這一課程涉及的范圍很廣，需要一定的加工實(shí)踐知識(shí)基礎(chǔ)以及其他諸如機(jī)械設(shè)計(jì)等多門學(xué)科的支撐。職業(yè)技術(shù)院校的學(xué)生鑒于實(shí)踐基礎(chǔ)的薄弱，在學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)感到理論知識(shí)抽象枯燥，實(shí)際操作部分又很難體會(huì)，學(xué)習(xí)熱情受到了一定的影響，學(xué)習(xí)效果很差。而且在傳統(tǒng)的《機(jī)械制造工藝》教學(xué)過(guò)程中，枯燥的板書及填鴨的講授式的教學(xué)手段已經(jīng)很難適應(yīng)和體現(xiàn)出現(xiàn)代機(jī)械制造工藝的特點(diǎn)。同時(shí)，該課程的實(shí)踐性較強(qiáng)，并且知識(shí)點(diǎn)比較抽象，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)這門課程上會(huì)感覺到比較的枯燥，對(duì)各知識(shí)點(diǎn)也不容易掌握，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率，最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好這門課，用好這門課，顯然傳統(tǒng)的教學(xué)方式對(duì)于這方面的問(wèn)題不能很好的解決，有鑒于此，本文從機(jī)械制造工藝教學(xué)中存在的問(wèn)題出發(fā)，提出了有益的教學(xué)方法改革。

2 機(jī)械制造工藝教學(xué)中所存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系陳舊

機(jī)械制造工藝課程的教學(xué)內(nèi)容繁多而且各知識(shí)相互獨(dú)立，授課學(xué)時(shí)安排少，而且教學(xué)內(nèi)容的更新不能緊隨現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展；課程內(nèi)容和課程體系的變化與原有的教學(xué)方法和教學(xué)手段不能完全相適應(yīng)；另外該課程實(shí)踐性很強(qiáng)、而學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又相對(duì)較少，難以保證在較少學(xué)時(shí)內(nèi)既完成教學(xué)大綱要求的教學(xué)目標(biāo)，又能培養(yǎng)出學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和創(chuàng)新思維的能力。

2.2教學(xué)方式方法陳舊

大部分教師在教學(xué)方法上常采取灌輸式的教學(xué)，為了完成教學(xué)大綱。將教材的內(nèi)容力爭(zhēng)面面俱到，惟恐學(xué)生不能完全掌握教材的知識(shí)。但是其結(jié)果確卻是相反的，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生只有僵硬的死記硬背而沒有獨(dú)立思考的余地，并且不能很好的把握每一章中的精髓和重點(diǎn)內(nèi)容。此外，在教學(xué)過(guò)程中仍然停留在從書本到書本的狹隘教學(xué)方式，不能拓寬視野，獲取的信息量較少，這種單一的教學(xué)方法顯然很難達(dá)到培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的高素質(zhì)人才的目標(biāo)。

因此有必要對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行更新和改革，以適應(yīng)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為企業(yè)培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性的高素質(zhì)人才。

3 教學(xué)中合理使用多媒體輔助教學(xué)手段

教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，在機(jī)械制造工藝的教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)從教學(xué)效果出發(fā)，精心引導(dǎo)和組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。但是長(zhǎng)期以來(lái)，該課程都以講授、板書、模型、掛圖等作為教學(xué)的媒體。掛圖只能靜止地展示知識(shí)，不能展示機(jī)器操作、零件加工等動(dòng)態(tài)過(guò)程；模型雖然能反映物體的立體構(gòu)造和工作原理，但體積小、種類少，很難讓每位學(xué)生都看清楚。大部分學(xué)生是從初中升上來(lái)的，幾乎沒有去過(guò)工廠，主要是上普通車床和鉗工的操作課程，基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此學(xué)生的動(dòng)手操作能力、實(shí)踐能力和空間抽象思維想象力比較差，這種傳統(tǒng)的教學(xué)媒體無(wú)法達(dá)到教學(xué)目的。因此，在教學(xué)過(guò)程中我們應(yīng)充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，多注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、自學(xué)能力、思維能力和識(shí)圖能力，這關(guān)鍵在于教師在課前充分理解吃透教材，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，瞄準(zhǔn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

多媒體具有很強(qiáng)的集成性，可以將大量的各種類型的媒體資料，如圖形、圖像、音頻、視頻等集合在一起，使抽象的事物形象化，教學(xué)形象，變動(dòng)為靜，通過(guò)聲音與顏色恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用，可以把整體構(gòu)成的事物分解，逼真動(dòng)人的動(dòng)畫畫面，使只能意會(huì)不能言傳的事物與知識(shí)具體化、形象化，這可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。通過(guò)在機(jī)械制造工藝課堂中恰到好處地利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)，能夠使學(xué)生在交互狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高學(xué)習(xí)效率。在學(xué)生實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)很少、學(xué)校設(shè)備有限的教學(xué)條件下，多媒體技術(shù)以其形象直觀、傳播速度快、能把工廠帶進(jìn)課堂等優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)了一些不足可以加大課堂的容量，幫助我們構(gòu)件形式多樣的教學(xué)模式，極大地提高教學(xué)的效果。這樣就會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性及對(duì)機(jī)械制造產(chǎn)生很高的興趣，從而鍛煉和培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐操作的能力和創(chuàng)新的能力。但是多媒體課件的制作和使用必須從實(shí)際著手，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識(shí)結(jié)構(gòu)的自身的特點(diǎn)，并且要以服務(wù)于重點(diǎn)、幫助突破難點(diǎn)為前提，做到形式與內(nèi)容的相統(tǒng)一，知識(shí)性與趣味性的相結(jié)合。通過(guò)多媒體展示可以給學(xué)生多樣性和趣味性的知識(shí)，利用多媒體合理地將教學(xué)思路融入到教學(xué)方法中，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，將生動(dòng)有趣的課堂呈現(xiàn)在學(xué)生的面前；通過(guò)多媒體可以為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而達(dá)成積極參與、主動(dòng)獲取知識(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。

合適的教學(xué)方法對(duì)提高機(jī)械制造工藝課程的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用，我們?cè)诮虒W(xué)中要不斷摸索，結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)改進(jìn)教學(xué)方法，合理并充分利用多媒體教學(xué)，在教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生啟發(fā)性，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐性，有針對(duì)性地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這樣就能給社會(huì)和企業(yè)提供合格的高素質(zhì)人才。