文 / 四川省營山縣營山回龍中學(xué) 廖思琦

聽力教學(xué)對(duì)于西部偏遠(yuǎn)地區(qū)的英語教師來說一直是件令人頭痛的事情。因?yàn)樗氖鼙娖毡闉檗r(nóng)村學(xué)生，他們接觸英語的時(shí)間較短，語言基礎(chǔ)也比較差，在很大程度上，聽力課就成了大家的休息課，讓人很是無奈。如何在新課改的指引下搞好聽力教學(xué)是擺在所有英語教師面前的一個(gè)課題，也是難題。

興趣是學(xué)好語言的強(qiáng)大動(dòng)力和前提。同樣，在聽力教學(xué)中，只有使學(xué)生對(duì)所學(xué)的聽力材料產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性；使學(xué)生主動(dòng)參與到聽力訓(xùn)練中，再施以合理的學(xué)習(xí)方法，方能提高教學(xué)效率，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

下面以外研版英語必修五——Module1 British and American English中的Vocabulary and Listening為例，談一談我認(rèn)為成功的聽力課案例。

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是上好聽力課的前提和動(dòng)力

興趣愛好是最好的老師，只有使學(xué)生對(duì)所學(xué)的聽力材料產(chǎn)生興趣，才能調(diào)動(dòng)他們的積極性，學(xué)生才能主動(dòng)地去聽，獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效果。語言學(xué)家和心理學(xué)家研究表明，文化背景知識(shí)能提高學(xué)生在聽力訓(xùn)練中的興趣和積極主動(dòng)性。

在做此部分聽力練習(xí)前，給學(xué)生簡單介紹了一些國際交流生的信息，并在網(wǎng)上搜集下載有關(guān)交流生的小短片，引起學(xué)生的興趣。然后讓學(xué)生兩人互動(dòng)，完成Vocabulary and Listening中的Activity 1題目要求，用英語討論，然后排序。接著完成Activity 2的填詞練習(xí)，為Activity3&4的聽力訓(xùn)練做好鋪墊。在Activity3&4的聽力訓(xùn)練中，以訪談節(jié)目的形式，主持人分別對(duì)英語的看法，引導(dǎo)與本模塊相關(guān)的話題——British and American English，在聽錄音之前，學(xué)生快速閱讀Activity3中的問題，以便在聽錄音時(shí)能抓住要點(diǎn)，正確回答問題；又快速閱讀Activity4中的問題，再聽錄音，回答問題。果然，每個(gè)學(xué)生都滿懷激情，認(rèn)真瀏覽問題并仔細(xì)聽錄音。可見學(xué)生對(duì)本次聽力課已經(jīng)充滿了興趣。

合理的方法能提高教學(xué)效率，獲得最佳的教學(xué)效果

耳到、眼到、手到，掌握文章大意。有了前面的預(yù)熱，學(xué)生也做好了充分的準(zhǔn)備，我開始播放錄音。同時(shí)在多媒體上呈現(xiàn)備課準(zhǔn)備的相應(yīng)的圖畫剪輯，使學(xué)生不僅在聽覺，而且在視覺上都能受到刺激，加深對(duì)聽力材料的理解。由于聽力訓(xùn)練的目的是要盡力抓住主要內(nèi)容，為此，我并不要求學(xué)生把每句話都聽懂，而是要求他們首先從整體上把握。

這個(gè)步驟分為三步：首先，播放整篇聽力材料，要求學(xué)生只是聽，盡力抓住主要內(nèi)容，在聽的過程中將這些內(nèi)容與自己聽前所做的預(yù)測進(jìn)行比較，從而達(dá)到進(jìn)一步理解的效果。其次，再次播放整篇聽力材料，讓學(xué)生用筆記下一些主題詞匯和句子。最后，分成幾部分播放，在每段結(jié)束時(shí)留出2分鐘時(shí)間給學(xué)生思考記錄，并要求他們完成Activity3&4中的問題。

由于在聽力訓(xùn)練前，我們已經(jīng)做好了相當(dāng)多的準(zhǔn)備工作，所以在聽力理解時(shí)，相對(duì)容易了很多，學(xué)生也都很認(rèn)真，積極參與的熱情比以前提高了很多。

注意精聽，復(fù)述全文。反復(fù)播放聽力材料，讓學(xué)生不僅聽懂整篇文章的意思，還要聽懂每一個(gè)句子，每一個(gè)單詞，并記錄下來。最后，再次向?qū)W生呈現(xiàn)圖片，不再播放錄音，要求學(xué)生在圖片的幫助下、根據(jù)剛才的理解和記錄，對(duì)該篇課文進(jìn)行復(fù)述。在復(fù)述過程中，為了避免有部分沒有輪到的學(xué)生沒有積極參與進(jìn)來，我要求學(xué)生先進(jìn)行小組準(zhǔn)備，開展合作學(xué)習(xí)，共同確定本次聽力材料的要點(diǎn)，并且先在組內(nèi)交流，然后各組派代表向全班陳述。在這個(gè)過程中，全班學(xué)生都積極參加討論，并且將自己小組和其他小組的陳述進(jìn)行比較，然后進(jìn)行修正，進(jìn)一步完善本組的內(nèi)容。這樣，不僅鍛煉了該組學(xué)生的英語口頭表達(dá)能力，同時(shí)再次訓(xùn)練了其他學(xué)生的聽力。

模擬考試，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心。為了鞏固此次聽力訓(xùn)練以及提高學(xué)生下次聽力訓(xùn)練的興趣，我利用網(wǎng)絡(luò)獲取與本課相關(guān)的聽力材料，自行設(shè)計(jì)聽力模擬考試題目，設(shè)置難度偏低，學(xué)生在已經(jīng)強(qiáng)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，聽起來就會(huì)得心應(yīng)手，普遍都能考一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。這樣，學(xué)生就會(huì)覺得此次訓(xùn)練收獲很大，并能嘗到學(xué)習(xí)的“甜頭”，期待著下次聽力訓(xùn)練；同時(shí)我也會(huì)布置下次聽力的題目，讓學(xué)生主動(dòng)去了解相關(guān)內(nèi)容，做好準(zhǔn)備，形成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)循環(huán)。

通過以上反復(fù)的聽力訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)聽力學(xué)習(xí)的興趣明顯有了很大提高，大部分學(xué)生的聽力水平也有了很大進(jìn)步。在實(shí)施過程中，我也遇到了很多困難，需要很多時(shí)間找到并編輯好與聽力材料相關(guān)的圖像視頻，向?qū)W生介紹聽力方法技巧時(shí)，如何才能使學(xué)生理解，并形成習(xí)慣。在案例實(shí)施時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生對(duì)聽力訓(xùn)練的興趣，應(yīng)少一些應(yīng)試聽力，多一些求知聽力；變單調(diào)的聽力課練習(xí)為深受學(xué)生歡迎的視聽說課，使學(xué)生的視、聽和說等各項(xiàng)能力都得到了訓(xùn)練和提高。