胡 平 陳長香 馬友精 吳安娜 (河北聯(lián)合大學(xué)護理與康復(fù)學(xué)院,河北 唐山 063000)
記憶是最易被患者和家屬所察覺的認(rèn)知功能改變的敏感指標(biāo)〔1〕。本文旨在研究病前職業(yè)狀況對腦梗死患者記憶功能損傷的影響。
1.1 對象 2010年9月至2011年2月在河北聯(lián)大附屬醫(yī)院神經(jīng)內(nèi)科60~80歲非急性期腦梗死患者140例進行記憶測試,采取自愿性原則,意識清楚,能進行語言交流。排除標(biāo)準(zhǔn):腦梗死急性期患者,有嚴(yán)重視、聽覺障礙的患者,日常生活能力異常者,患有其他嚴(yán)重的內(nèi)外科疾病,精神疾患等。年齡60~80歲,其中男性98人,女性42人,平均年齡為65.94歲。將其職業(yè)性質(zhì)分為以腦力和體力為主兩類。
1.2 方法采用目前國內(nèi)外最新版的記憶測驗工具,英國Rivermead康復(fù)中心設(shè)計的Rivermead行為記憶測驗第2(RBMTⅡ)〔2〕A、B版進行記憶功能測試。RBMTⅡ是評估正常生活所需的記憶功能,包括12個項目:回憶故事(即刻),圖片再認(rèn),回憶路線(即刻),回憶信息(即刻),面部再認(rèn),定向和日期,回憶預(yù)約,回憶故事(延遲),回憶路線(延遲),回憶信息(延遲),回憶姓名(回憶被藏物品)。分17個步驟合理安排、相互穿插評定,每1項都經(jīng)初步積分,再換算成標(biāo)準(zhǔn)分,滿分24分??偡?2~24分為正常,17~21分為輕度記憶障礙,10~16分為中度記憶障礙,0~9分為重度記憶障礙〔3〕。測試時間為下午15:00~17:00非治療時間。
1.3 質(zhì)量控制 對研究人員進行培訓(xùn),一人進行測試,一人記錄,掌握測試的時間。RBMTⅡ評分量表由專人使用,嚴(yán)格遵守指導(dǎo)語,盡量減少測量誤差。
1.4 統(tǒng)計方法采用SPSS13.0軟件包進行χ2檢驗。
2.1 老年腦梗死患者記憶障礙的發(fā)生情況 無記憶障礙者8例(5.71%),輕度記憶障礙者45例(32.14%),中度69例(49.29%),重度18例(12.86%)。存在記憶障礙者132例,占94.29%。
2.2 職業(yè)性質(zhì)對記憶功能的影響 以體勞動為主的記憶障礙發(fā)生率高且程度重(χ2=10.237,P=0.017)。見表1。
表1 職業(yè)性質(zhì)與記憶障礙的關(guān)系〔n(%)〕
2.3 職業(yè)類型對記憶功能的影響 在所從事的職業(yè)中,其記憶障礙發(fā)生率由高到低依次為工人、其他、干部、教師(χ2=26.248,P=0.002)。見表 2。
表2 職業(yè)類型與記憶障礙發(fā)生的關(guān)系〔n(%)〕
腦梗死常致患者記憶功能損害,研究已經(jīng)發(fā)現(xiàn)〔4〕受教育水平、職業(yè)、家庭經(jīng)濟收入、性別、年齡、高血壓、糖尿病等因素均與正常人認(rèn)知功能有關(guān)。
腦梗死后大腦皮層及皮層下的神經(jīng)元因缺血、缺氧而發(fā)生變性、壞死、軟化等,特別是海馬和顳葉聯(lián)合皮質(zhì)的損傷是引起人類學(xué)習(xí)記憶功能損傷的重要原因〔5〕。職業(yè)教育能促進學(xué)習(xí)和記憶功能的提高,改變與記憶相關(guān)腦功能區(qū)的基因表達,包括一些與神經(jīng)元活動、突觸結(jié)構(gòu)和神經(jīng)元可塑的基因,可能改善神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)〔6〕,使皮層厚度和突觸增加,從而提供了抵抗認(rèn)知受損的貯備和緩沖〔7〕。本次研究說明腦力勞動者的教育程度通常較高,其記憶好于體力勞動者的原因可能與其社會經(jīng)濟地位、人際交流及工作性質(zhì)等關(guān)系密切,老年人要有意識地增加腦力活動,要在加強身體鍛煉的同時,特別要注意多用腦〔8〕。如:鼓勵看書學(xué)習(xí),參加老年大學(xué),增加用腦概率和時間,增強體質(zhì),延緩或防治老年記憶障礙,降低癡呆的發(fā)生率〔9〕。因此,高職業(yè)狀態(tài)對老年腦梗死患者的記憶有一定的保護作用。
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