江一明

教學(xué)過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，要使學(xué)生掌握好科學(xué)文化知識(shí)，學(xué)到必要的技能技巧，最根本的問(wèn)題是要在教師的主導(dǎo)作用下發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)，一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以興趣是推動(dòng)人們進(jìn)行求知活動(dòng)和學(xué)習(xí)的重要的心理因素，它能使人集中精力，積極而愉快地從事某種活動(dòng)。凡是符合自己興趣的活動(dòng)，都容易提高人的積極性。因此，在教學(xué)中采用一些生動(dòng)且富有感染力的適應(yīng)學(xué)生心理特征的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題中形成善于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，以提高學(xué)習(xí)效果。