劉春麗，張 亞

（淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)工處，安徽 淮北 235000）

高職新生心理健康狀況的連續(xù)性調(diào)查與分析
——以淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010、2011、2012三屆學(xué)生為例

劉春麗，張 亞

（淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院 學(xué)工處，安徽 淮北 235000）

目的：了解高職新生心理健康狀況的總體情況與變化趨勢(shì)。 方法：采用大學(xué)生人格問(wèn)卷（UPI）對(duì)淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010、2011、2012三屆共計(jì)10 086名高職新生進(jìn)行心理健康普查并對(duì)結(jié)果進(jìn)行比較。 結(jié)果：高職新生中存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生比例比本科新生略低；高職新生中一類學(xué)生比例呈逐年上升狀態(tài)，二三類學(xué)生比例無(wú)顯著性變化；高職新生總排名前十位的心理問(wèn)題表現(xiàn)高度一致；經(jīng)常想輕生的學(xué)生比例呈逐年降低趨勢(shì)，對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣的學(xué)生比例呈逐年上升趨勢(shì)；高職新生中女生有嚴(yán)重心理問(wèn)題的人數(shù)明顯高于男生。結(jié)論：高職院校應(yīng)當(dāng)針對(duì)新生心理問(wèn)題，積極做好心理健康教育工作，狠抓“五個(gè)重視”的落實(shí)。

高職新生；心理健康；UPI

大學(xué)生心理健康教育工作是思想政治教育工作的重要組成部分。黨的十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)：要“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”。為了全面掌握和了解新入學(xué)高職生的心理健康狀況，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院從2010年起，連續(xù)三年對(duì)大一學(xué)生的心理健康情況進(jìn)行了普測(cè)。通過(guò)普測(cè)可以預(yù)測(cè)學(xué)生心理問(wèn)題發(fā)生發(fā)展的趨勢(shì)，篩查出有心理障礙的新生，做到早發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)、早治療，為心理健康教育、學(xué)生管理、心理咨詢和危機(jī)干預(yù)提供依據(jù)，

一、研究對(duì)象和方法

本研究采用整體取樣的方法，對(duì)大一新生進(jìn)行心理普測(cè)。2010年發(fā)放問(wèn)卷3 761份，實(shí)際回收3 434份，回收率91.3%；2011年發(fā)放問(wèn)卷3 681份，實(shí)際回收3 525份，回收率95.7%；2012年發(fā)放問(wèn)卷2 645份，實(shí)際回收2 493份，回收率為94.25%。

普測(cè)選用《大學(xué)生人格問(wèn)卷》（University Personality Inventory簡(jiǎn)稱UPI)。UPI問(wèn)卷是為了早期發(fā)現(xiàn)、早期治療有心理問(wèn)題的學(xué)生而編制的大學(xué)生精神健康調(diào)查表。該問(wèn)卷包括64個(gè)問(wèn)題，涵蓋了身體健康狀況、情緒反映、自我認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)心理及人際交往等多方面，能夠較為客觀地了解新生入學(xué)時(shí)的身體和心理狀態(tài)。按照篩選標(biāo)準(zhǔn)，可以將被測(cè)分為一、二、三類，第一類可能存在嚴(yán)重的心理問(wèn)題，第二類可能存在一般心理問(wèn)題，第三類為心理健康者。

具體操作方法是以各系部為單位，由輔導(dǎo)員組織，在入學(xué)一個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，以團(tuán)體方式，嚴(yán)格按照UPI指導(dǎo)語(yǔ)進(jìn)行進(jìn)行。所得數(shù)據(jù)錄入電腦，使用SPSS12.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）與本科院校新生心理類型的比較

淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010、2011、2012三年共有新生10 087人，一類學(xué)生總檢出率為7.04%，二類學(xué)生總檢出率為25.20%，三類學(xué)生總檢出率為67.75%。（見(jiàn)表1）張海燕、甘宇紅研究南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)新生一類檢出率為8.5%［1］；賀泉莉研究廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院2011級(jí)新生一類檢出率為9.7%；胡春霞、周宇峰研究某高職院校2011級(jí)新生一類檢出率為6.53%［2］。由此可見(jiàn)，本研究對(duì)象中一類學(xué)生檢出率與其他高職院校研究結(jié)果基本一致，高職院校學(xué)生整體心理健康狀況良好。

再看看本科院校學(xué)生情況：王冰蔚、王永鐸、魏雙鋒、張高峰研究河南科技學(xué)院2007-2010年四屆新生一類學(xué)生檢出率為17%［3］；陳庭佳、戴潔紅等研究中山大學(xué)2011級(jí)新生一類學(xué)生檢出率為11.9%［4］；蔡雨燕研究湖南第一師范大學(xué)2011級(jí)新生一類學(xué)生檢出率為13.96%［5］，通過(guò)與本科院校大學(xué)生橫向比較，可發(fā)現(xiàn)，高職新生中存在嚴(yán)重心理問(wèn)題的學(xué)生比例比本科新生略低。

（二）不同年份新生心理類型的比較

通過(guò)對(duì)2010年、2011年、2012年連續(xù)三屆新生的UPI統(tǒng)計(jì)結(jié)果的縱向分析，可以看出，一類學(xué)生比例呈逐年上升狀態(tài)，2010級(jí)一類檢出率為6.16%，2011級(jí)一類檢出率為6.95%，2012級(jí)一類檢出率為8.43%。二類、三類學(xué)生比例無(wú)顯著性變化。（見(jiàn)表1）

表1 三屆新生UPI篩選分類結(jié)果(%)

（三）新生主要心理問(wèn)題

對(duì)2010、2011、2012三年新生選擇的癥狀項(xiàng)目進(jìn)行綜合分析，可以發(fā)現(xiàn)，雖然每個(gè)選項(xiàng)的選擇率各不相同，但是總排名前十位的心理問(wèn)題表現(xiàn)高度一致。按綜合選擇率從高到低排序，可以看出高職新生在心理健康方面存在的問(wèn)題主要包括三個(gè)方面。第一，自信心不足，表現(xiàn)為“缺乏自信心”（32.11%）、“過(guò)于擔(dān)心將來(lái)的事情”（29.7%）、“過(guò)于信賴別人”（27.48%）、“在乎別人的視線”（27.04%）。 第二，強(qiáng)迫傾向，表現(xiàn)為“對(duì)任何事情不反復(fù)確認(rèn)就不放心”（37.37%）、“對(duì)臟很在乎”（34.66%）、“愛(ài)操心”（28.44%）。第三，神經(jīng)衰弱傾向，表現(xiàn)為“思想不能集中”（36.75%）、“記憶力減退”（27.85%）、“缺乏耐力”（29.85%）。（見(jiàn)表2）此結(jié)論與國(guó)內(nèi)相關(guān)調(diào)查結(jié)果較一致，說(shuō)明以上心理問(wèn)題在高職新生中普遍性存在。

表2 三年排名前10位心理問(wèn)題及選擇率（×10-2）比較

（四）四道關(guān)鍵題的選擇情況

UPI量表中有四道關(guān)鍵題能夠在相當(dāng)程度上反應(yīng)學(xué)生的心理健康狀況。通過(guò)連續(xù)三年的跟蹤測(cè)評(píng)，可發(fā)現(xiàn)，選擇第8題“自己的家庭是不幸的”和第16題“常常失眠”的學(xué)生的比例沒(méi)有明顯變化，而選擇第25題“經(jīng)常想輕生”的學(xué)生的比例呈逐年降低趨勢(shì)，選擇第36題“對(duì)任何事情都沒(méi)有興趣”的學(xué)生比例呈逐年上升趨勢(shì)。（見(jiàn)表3）

表3 4道關(guān)鍵選項(xiàng)的選擇率比較（×10-2）

（五）不同性別一類學(xué)生情況比較

按照UPI統(tǒng)計(jì)結(jié)果，三屆共有678名一類學(xué)生，其中女生439名（64.74%），男生239名（35.25%），說(shuō)明在高職新生中，女生有嚴(yán)重心理問(wèn)題的人數(shù)明顯高于男生。（見(jiàn)表4）

表4 三屆新生UPI篩選一類性別比較(%)

三、對(duì)策與建議

（一）重視UPI普測(cè)結(jié)果

用大學(xué)生人格問(wèn)卷對(duì)新生的心理健康水平進(jìn)行普測(cè)，是對(duì)高職生進(jìn)行心理健康教育的必要手段之一。但是，測(cè)試只是手段，不是目的，只有重視對(duì)普測(cè)結(jié)果的統(tǒng)計(jì)、分析、建檔才能使測(cè)試真正發(fā)揮實(shí)效。對(duì)普測(cè)得出的人口學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，既可以發(fā)現(xiàn)當(dāng)年新生的群體性心理癥狀，還可以看出高職生心理健康水平的動(dòng)態(tài)變化，才能有針對(duì)性的開(kāi)展高職生心理健康教育。將UPI測(cè)試問(wèn)卷按照類別為每一位學(xué)生建立心理健康檔案，既可以篩查出有心理問(wèn)題的學(xué)生，又可以做到早期發(fā)現(xiàn)、及時(shí)干預(yù)、有效控制、動(dòng)態(tài)跟蹤。所以，扎實(shí)做好UPI測(cè)試工作，提高對(duì)測(cè)試結(jié)果的重視程度，是非常必要的。

（二）重視心理健康教育課程的開(kāi)設(shè)

通過(guò)測(cè)試，可以發(fā)現(xiàn)高職生的心理癥狀有一定的普遍性，所以，可以通過(guò)必修課或者必選課的方式在高職生中開(kāi)展普及性的心理健康教育。充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道、主陣地作用，通過(guò)對(duì)自我認(rèn)知、挫折應(yīng)對(duì)、情緒管理、人際交往等內(nèi)容的講解，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康的知識(shí)、掌握維護(hù)自身心理健康的技能、提高適應(yīng)環(huán)境的能力，幫助學(xué)生順利度過(guò)大學(xué)這一重要的人生關(guān)口。

（三）重視心理主題課外活動(dòng)的開(kāi)展

針對(duì)UPI測(cè)試反應(yīng)出的高職生普遍存在的自信心不足、強(qiáng)迫傾向、神經(jīng)衰弱傾向等突出問(wèn)題，可以利用新生入學(xué)、畢業(yè)生離校、5.25心理健康日等時(shí)間和階段，通過(guò)積極心理學(xué)主題工作坊、心理健康知識(shí)講座、團(tuán)體心理訓(xùn)練、心理電影展播、心理話劇展演等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生參與集體活動(dòng)、興趣小組和社團(tuán)組織，促使學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我、展示自我、肯定自我，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，形成良好的人格品質(zhì)。

（四）重視女高職生的心理健康工作

三年連續(xù)跟蹤的UPI數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析顯示，在高職新生中，女生有嚴(yán)重心理問(wèn)題的人數(shù)明顯高于男生。因此，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高職女生的心理健康教育專項(xiàng)工作，根據(jù)女生群體的心理特點(diǎn)，研究制定教育方案，有針對(duì)性地實(shí)施心理健康教育，給予女生足夠的注意、關(guān)懷、溫暖與理解，幫助他們盡快熟悉、了解專業(yè)特點(diǎn)及發(fā)展方向、就業(yè)趨勢(shì)，盡早確立學(xué)習(xí)和努力方向，提高他們的承受和應(yīng)對(duì)困難、挫折的能力，幫助他們自信、自強(qiáng)、自立，走出人生困境。

（五）重視班級(jí)心理委員作用的發(fā)揮

班級(jí)心理委員是是“學(xué)院、系部、學(xué)生”三級(jí)心理健康教育網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分。同學(xué)之間共同學(xué)習(xí)和生活，相互交流和溝通頻繁，而且學(xué)生也喜歡向同齡人打開(kāi)心扉、交流感情、傾訴煩惱，擁有一定的心理健康知識(shí)和心理輔導(dǎo)技巧的心理委員更能將這種互助的功能將發(fā)揮得更好，同時(shí)可以趁機(jī)鼓勵(lì)有心理問(wèn)題的學(xué)生到學(xué)校心理咨詢室尋求幫助。除了專業(yè)的心理咨詢師之外，充分發(fā)揮年齡相仿、興趣愛(ài)好相似的心理委員的作用，可以更加靈活地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，將是全員性心理健康教育的有力補(bǔ)充。必須重視心理委員的隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和幫助心理委員開(kāi)展好班級(jí)心理健康活動(dòng)，使心理健康教育班級(jí)工作常態(tài)化，進(jìn)而使其朋輩輔導(dǎo)的作用得到真正發(fā)揮。

：

［1］張海燕,甘宇紅.高等職業(yè)院校新生心理健康狀況調(diào)查研究［J］.校園心理,2012（5）:311-312.

［2］胡春霞,周宇峰.高職院校新生的心理健康狀況調(diào)查［J］.開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào),2012（1）:62-65.

［3］王冰蔚,王永鐸,魏雙鋒,等.四屆新生的大學(xué)生人格問(wèn)卷測(cè)評(píng)比較［J］.中國(guó)健康心理學(xué)雜志,2011（9）:1117-1119.

［4］陳庭佳,戴潔紅,彭玉峰,等.大學(xué)新生心理健康調(diào)查分析［J］.現(xiàn)代醫(yī)院,2012（9）:111-113.

［5］陳喆,胡瑩,楊曦,等.近5年大學(xué)新生心理健康調(diào)查結(jié)果分析比較［J］.現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué),2012（17）:4476-4479.

Consecutively Survey and Analysis on Higher Vocational Freshmen’s Psychological Health Condition

LIU Chun-li,ZHANG Ya
（Student Affairs Office,Huaibei Vocational&Technical Institute,Huaibei 235000,Anhui,China）

In order to realize the overall situation and trend of the psychology health status of freshmen in higher vocational colleges,university personality inventory(UPI)were investigated into 10086 freshmen of 2010,2011 and 2012 in Huaibei vocational and technical college and the results were compared.The results showed that the proportion of freshmen which possess severe psychological problems in higher vocational colleges was slightly lower than in new undergraduate.The proportion of the first-class student is increase year by year;however,the proportion of the second and third-class student had no significant change in higher vocational college.psychological problems of the top ten expression is highly consistent.the proportion of students which often want to commit suicide is decrease year by year,The proportion of students which are lose interest in anything is increasing year by year.The Number of students which have serious psychological problems in girls was significantly higher than in boys in higher vocational colleges at last the results were analyzed,we put forward the proposals and countermeasures about psychological health education.

freshmen;psychological health;UPI

G715

1007-5348（2013）03-0195-04

2013-01-05

安徽省教育科學(xué)規(guī)劃課題“高職院校心理健康教育模式研究”（JG12286）階段性研究成果

劉春麗（1980-），女，安徽淮北人，淮北職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，主要從事大學(xué)生心理健康教育研究。

（責(zé)任編輯：薄 言）