諶貴輝， 諶海云

(西南石油大學(xué)電氣信息工程學(xué)院，四川成都610500)

0 引言

工科專業(yè)學(xué)生主要是面向工程培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí)、知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的“寬口徑”、“復(fù)合型”的高級(jí)技術(shù)人才。因此，應(yīng)該構(gòu)建與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是相當(dāng)迫切且重要［1-3］。

1 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的意義

構(gòu)建與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)相適應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神，學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量體現(xiàn)在“知識(shí)、能力、素質(zhì)”等各個(gè)方面與實(shí)踐密不可分［4-7］。大學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)，尤其是創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須經(jīng)過系統(tǒng)的、有計(jì)劃的實(shí)踐訓(xùn)練;有利于培養(yǎng)大學(xué)生工程意識(shí)。工程意識(shí)是工程師最重要、最基本的素質(zhì)之一，也是當(dāng)今高等教育的薄弱環(huán)節(jié)之一。因?yàn)樵诠こ讨杏龅降膶?shí)際問題往往是不確定的，有的甚至還包括未發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，必須用解決工程問題特有的手段和方法來解決;有利于增強(qiáng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力。實(shí)踐教學(xué)是大學(xué)生社會(huì)化、個(gè)性化實(shí)現(xiàn)的最主要平臺(tái)，是大學(xué)生主觀自我向社會(huì)自我轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵;有利于培養(yǎng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

基于此，西南石油大學(xué)電氣信息學(xué)院就學(xué)校各工科專業(yè)的電工電子技術(shù)系列課程以及測(cè)控技術(shù)與儀器、電氣工程及其自動(dòng)化、自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程等本科專業(yè)，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)要求，對(duì)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究，結(jié)合我校既面向行業(yè)又服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，全力推進(jìn)電工與電氣信息實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)的改革與建設(shè)。通過多年的邊研究、邊改革、邊實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)了實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重;建立了滿足創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)要求的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系;構(gòu)建了面向全校學(xué)生多層次電工與電氣信息實(shí)驗(yàn)硬件平臺(tái);按照“基本技能開放、專業(yè)實(shí)驗(yàn)綜合、課外突出創(chuàng)新”原則設(shè)置了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容;完善了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)管理運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);大學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)明顯提高，創(chuàng)新活動(dòng)受到了中央電視臺(tái)、中國(guó)石油報(bào)等多家主流媒體廣泛關(guān)注。

2 構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系的措施

2．1 開展轉(zhuǎn)變教育教學(xué)思想大討論

2009～2012年我院派出了4批次近20位教師到東南大學(xué)、華中科技大學(xué)、西安交通大學(xué)、電子科技大學(xué)等校學(xué)習(xí)考察實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況，同時(shí)組織全體教師學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》及教育部、四川省教育廳及學(xué)校制定的關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)方面的文件，聽取了一些大學(xué)校長(zhǎng)關(guān)于加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)方面的報(bào)告，定期組織討論與交流，統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念，形成共識(shí)。認(rèn)為:創(chuàng)新教育是大學(xué)教育的靈魂，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)是人才培養(yǎng)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，需進(jìn)一步突出學(xué)生工程實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)。必須抓管理以實(shí)現(xiàn)資源整合、制度完善;必須積極爭(zhēng)取各種專項(xiàng)建設(shè)資金，實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)建設(shè);必須構(gòu)建實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程體系，獨(dú)立設(shè)置實(shí)驗(yàn)課;必須實(shí)施實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容改革，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目;必須利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵，拓展實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)空間;必須實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)踐隊(duì)伍建設(shè)，要建立穩(wěn)定的并具有“強(qiáng)實(shí)踐、重創(chuàng)新”教育教學(xué)理念的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2．2 建設(shè)電工與電氣信息實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)

2008年以來，實(shí)驗(yàn)中心獲得中央支持地方高校發(fā)展專項(xiàng)資金等共計(jì)1 400余萬元，采用購(gòu)置、自研自制、聯(lián)合研制和校企合作等方式，從信息檢測(cè)、信息調(diào)理、信息輸出、信息處理、信息反饋、信息控制等信息流要求出發(fā)，建設(shè)滿足學(xué)科專業(yè)群需要的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐硬件系統(tǒng)，如購(gòu)置的模擬發(fā)電、并網(wǎng)控制、繼電保護(hù)、電能質(zhì)量監(jiān)控與管理的電氣自動(dòng)化綜合實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，體現(xiàn)石油行業(yè)特色的自研自制石油石化過程基本參數(shù)模擬監(jiān)測(cè)控制系統(tǒng)，聯(lián)合研制油氣管道集輸常用參數(shù)測(cè)試、分析與控制的工程訓(xùn)練系統(tǒng)，校企合作羅克韋爾油氣自動(dòng)化控制與組態(tài)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐系統(tǒng)等。目前，建成了基礎(chǔ)、專業(yè)、創(chuàng)新三層次9大類實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)，如表1所示，為人才培養(yǎng)提供了硬件支撐。

表1 實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)

2．3 建設(shè)實(shí)踐教學(xué)體系

以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力為目標(biāo)，對(duì)各工科專業(yè)的電工電子技術(shù)系列課程以及測(cè)控技術(shù)與儀器、自動(dòng)化、電氣工程及其自動(dòng)化、電子信息工程、通信工程等專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系進(jìn)行了深入的研究，通過試點(diǎn)與總結(jié)，制定了本科專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，實(shí)施低年級(jí)主要在通識(shí)教育和基礎(chǔ)課程平臺(tái)上培養(yǎng)，高年級(jí)按學(xué)生興趣選擇專業(yè)方向。構(gòu)建了以創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心的實(shí)踐教學(xué)體系;實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容分層次設(shè)置，如圖1所示。該體系既體現(xiàn)了系統(tǒng)性、綜合性，又體現(xiàn)了層次性、模塊化的特點(diǎn)。

圖1 實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

按照“基本技能開放、專業(yè)實(shí)驗(yàn)綜合、課外突出創(chuàng)新”原則設(shè)置實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，刪減不必要的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加強(qiáng)化基本技能方面的選作性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性、研究性與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，增設(shè)了如長(zhǎng)距離油氣集輸管道腐蝕與油氣泄漏的檢測(cè)方法、基于羅克韋爾控制器的抽油機(jī)抽油效率控制方案設(shè)計(jì)等實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目20個(gè)，在具體的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中增設(shè)選做內(nèi)容，如在連續(xù)信號(hào)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)中增加了采樣定理及頻譜混疊內(nèi)容。實(shí)施分層次組合，每個(gè)專業(yè)形成3或4門獨(dú)立的實(shí)驗(yàn)課程并增加了反應(yīng)新技術(shù)工程實(shí)現(xiàn)內(nèi)容，如溫度測(cè)量實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目增加了工程中非接觸溫度測(cè)量?jī)?nèi)容，形成了“知識(shí)教育—綜合教育—?jiǎng)?chuàng)新教育”遞進(jìn)式實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)模式。

2．4 完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量管理運(yùn)行機(jī)制

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)及教師的引導(dǎo)作用，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)施提供實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)應(yīng)得結(jié)果及工程中應(yīng)用概況，要求學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)過程、提出所需設(shè)備及實(shí)驗(yàn)可能結(jié)果的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

形成了自我約束、自我調(diào)節(jié)、自我監(jiān)控、自我完善的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐質(zhì)量管理與監(jiān)控機(jī)制。利用現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)施實(shí)驗(yàn)環(huán)境建設(shè)，安裝多媒體教學(xué)設(shè)備實(shí)驗(yàn)房間達(dá)到70%;建設(shè)了網(wǎng)絡(luò)化的實(shí)踐教學(xué)信息共享平臺(tái);實(shí)施了實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)時(shí)間、實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地、創(chuàng)新性科技活動(dòng)、校內(nèi)外交流培訓(xùn)等的開放管理。修訂和完善近20項(xiàng)規(guī)章制度，成立主要由退休老教授組成的實(shí)驗(yàn)質(zhì)量監(jiān)控評(píng)價(jià)5人小組，建立實(shí)驗(yàn)原始記錄登記、過程抽檢與結(jié)果分析、報(bào)告提交與批改、筆試與操作考試、成績(jī)?cè)u(píng)定與學(xué)分獲得等環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，實(shí)施實(shí)驗(yàn)過程質(zhì)量監(jiān)控。

結(jié)合目前使用實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備，修訂實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)大綱，新編實(shí)驗(yàn)實(shí)踐指導(dǎo)書與實(shí)驗(yàn)教材50余種。2010年“電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)”課程獲批為四川省精品課程;出版了《電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)》、《儀表與自動(dòng)化》、《傳感器與傳感器技術(shù)》、《電氣控制與可編程序控制器》、《電力拖動(dòng)基礎(chǔ)》等5部教材。

2．5 穩(wěn)步推進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

通過人才引進(jìn)、學(xué)歷提高、進(jìn)修、自研自制實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、科學(xué)研究、成立理論課教師與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教師相結(jié)合小組等方式，實(shí)施實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)。目前建成了一支由25人組成結(jié)構(gòu)合理的校級(jí)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì);團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重實(shí)踐、培養(yǎng)能力、突出創(chuàng)新”的教學(xué)原則，為全校28個(gè)理工科專業(yè)、4 000多名學(xué)生開設(shè)不同程度與學(xué)時(shí)要求的115門課程實(shí)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)課程，實(shí)施理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，不斷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)體系、教學(xué)方法與手段等方面改革，發(fā)表21篇教研論文。

3 實(shí)施開放式實(shí)踐教學(xué)體系改革取得的成效

經(jīng)過多年的實(shí)踐探索，在實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐中取得了良好的效果，辦學(xué)實(shí)力不斷增強(qiáng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。

2009年以來，參加大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、智能車競(jìng)賽、電子人才設(shè)計(jì)與技能大賽、教育機(jī)器人競(jìng)賽、嵌入式設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽等各類科技競(jìng)賽活動(dòng)學(xué)生數(shù)在1 700人以上，獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)113隊(duì)，其中獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)16隊(duì)，省級(jí)獎(jiǎng)97隊(duì)。畢業(yè)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力顯著增強(qiáng)。就業(yè)行業(yè)特征明顯，在石油石化行業(yè)就業(yè)的達(dá)35%以上;就業(yè)質(zhì)量大幅度提升，在大中型國(guó)有骨干企業(yè)就業(yè)的達(dá)50%以上;就業(yè)率高，實(shí)際簽約率達(dá)95%以上。

各種媒體報(bào)道了我院學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面的情況。2010年8月3日中央電視臺(tái)新聞直播間在“教育規(guī)劃綱要權(quán)威解讀”中報(bào)道我院本科生科技活動(dòng)情況，認(rèn)為我國(guó)高教“質(zhì)量工程”實(shí)現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)。2012．3．25教育導(dǎo)報(bào):讓學(xué)生帶著作品去應(yīng)聘;2012．3．27中國(guó)教育新聞網(wǎng):讓更多的學(xué)生帶著作品去應(yīng)聘;2012．4．2中國(guó)石油報(bào):西南石油大學(xué)指導(dǎo)就業(yè)有新招;2012．5．12，由我院教師帶領(lǐng)學(xué)生在上海參加教育機(jī)器人競(jìng)賽中，受中央電視臺(tái)邀請(qǐng)并對(duì)教師、學(xué)生采訪了學(xué)校開展大學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)情況及學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室完成的創(chuàng)新作品情況，隨后5月15日在中央電視臺(tái) cctv1，cctv13新聞聯(lián)播中報(bào)道了我校學(xué)生的創(chuàng)新作品，肯定我校學(xué)生的創(chuàng)新成果。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，以實(shí)驗(yàn)室建設(shè)為基礎(chǔ)，全力推進(jìn)電工與電氣信息實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)模式，為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)起到了積極的作用，取得了較好的效果。我院學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)踐中取得了良好的效果，均得益于工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)。同時(shí)，從高層次應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)體系整體出發(fā)，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高和全面協(xié)調(diào)發(fā)展的素質(zhì)教育理念為指導(dǎo)。通過深化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)改革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐教學(xué)體系，建立新型的適應(yīng)學(xué)生能力培養(yǎng)、鼓勵(lì)探索的多元實(shí)踐考核方法和實(shí)踐教學(xué)模式，推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)有著長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義，為應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)起積極的作用［8-16］。

［1］ 魏克湘，劉迎春．工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)體系的研究與實(shí)踐［J］．中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011(1):74-76．

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［11］ 秦鋼年．搭建兩個(gè)平臺(tái)構(gòu)建四個(gè)體系全面推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革［J］．實(shí)驗(yàn)室研究與探索，2006，25(9):1144-1147．

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