賈茹隱

高校學生干部是高校共青團組織直接領(lǐng)導下的學生自治性組織，在高校學生管理及其他各項建設(shè)工作中起著不容忽視的作用。正確引導和培養(yǎng)學生干部，發(fā)揮學生干部的生力軍作用，對于促進學校發(fā)展具有十分重要的意義。

成都理工大學成立于1956年，是一所以理工為主的多科性大學。學校在長期的辦學實踐中形成了“不甘人后、敢為人先”的進取精神，“窮究于理、成就于工”的治學理念，以及“艱苦奮斗、奮發(fā)圖強”的優(yōu)良傳統(tǒng)。在學生教育問題上，學校堅持開展素質(zhì)教育，不斷加強學生干部培養(yǎng)機制建設(shè)，鼓勵學生積極參加科學文化活動，學生在省內(nèi)、國內(nèi)、國際比賽中累計獲獎達1500余次，多次獲得中宣部、團中央的表彰鼓勵。

樹立正確的培養(yǎng)理念 優(yōu)化學生干部選拔機制

長期以來，學生管理工作的重心都落在了教師身上。這種管理模式，在一定程度上制約了學生自我管理能力的形成。提升學生管理水平，應當從提升學生自我管理能力入手，而提升自我管理能力，應當從培養(yǎng)學生干部入手。

成都理工大學領(lǐng)導班子認為，加強學生干部隊伍建設(shè)，就是加強學生管理工作，就是為未來社會發(fā)展提供正能量。學生干部管理工作是高校思想政治教育工作中一項十分重要的內(nèi)容，只有讓學生充分認識到思想政治教育的重要性，才能夠自發(fā)自覺地產(chǎn)生自我管理意識，以及自我管理能力。吸收優(yōu)秀學生參與高校思想教育工作，不僅能夠有效地提升高校思政工作的針對性、有效性以及及時性，同時具有示范性、滲透性與廣泛性。對于學生干部而言，在實踐管理的過程中，可以提升理論認識與研究水平。

為此，成都理工大學不斷加強學生干部建設(shè)，積極開展學生干部培養(yǎng)，充分調(diào)動學生參與管理的積極性，堅持理論與實踐相結(jié)合，不斷提升他們的思想水平。

在具體的學生管理工作中，針對傳統(tǒng)學生干部選拔機制考察周期長、缺乏創(chuàng)新精神、干部培訓隨意性大等問題，學校堅持從優(yōu)化學生干部選拔機制入手，積極改善學生干部選拔流程。

學校堅持走公開招聘、推薦與自薦相結(jié)合的道路。學生干部的選拔，應當充分尊重學生的意志，凡是積極要求進步，愿意為同學提供服務(wù)的學生，都應當給予平等的機會。即便是一些同學的確在能力上有所欠缺，也應當給予他們表現(xiàn)自我的機會，讓他們得到鍛煉，幫助他們提高自身素質(zhì)。同時，學校注意到學生干部管理機制是一個學生成長的舞臺，每一位同學都應當有機會在這個舞臺上展示自己的才華，在這個舞臺上鍛煉自己的能力。為此，學校共青團組織不斷進行制度創(chuàng)新，積極吸收更多的優(yōu)秀學生充實到學生干部的隊伍之中。

加強學習培訓與考核。學校始終重視學生干部的培訓學習工作，從三方面入手加強這一工作。一是學生干部應知應會內(nèi)容的培訓與學習。此項學習的重點在于培養(yǎng)學生干部的基本工作方式與工作能力。二是組織素養(yǎng)的拓展訓練。培訓的重點是培養(yǎng)學生的組織能力。三時思想?yún)R報評比工作的培訓與學習。此項學習的重點是培養(yǎng)學生的總結(jié)能力，進一步端正自身的學習態(tài)度，能夠以身作則，更好地為同學服務(wù)。

此外，學校認為，學生干部的組織建設(shè)工作應當與各院、系基層團組織緊密配合，將培訓情況與平時表現(xiàn)情況緊密聯(lián)系，并且接受師生共同監(jiān)督。對于一些存在問題的學生干部，學校給予充分的幫助和教育，改善其在工作中存在的問題，從而實現(xiàn)了“盡快解決問題、提高工作能力”的良好效果。

德育為先，正確引導學生干部的發(fā)展。學生干部是校園文化建設(shè)的中堅力量，在學生干部培養(yǎng)過程中，應當牢牢把握住這樣一個原則，將學生干部培養(yǎng)成政治合格、思想過硬、立場堅定的先進分子，培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質(zhì)社會主義建設(shè)人才。為此，成都理工大學克服工作中“重使用、輕培養(yǎng)”的傳統(tǒng)陋習，真正從學生干部的成長需求出發(fā)，讓學生干部成為高校德育教育的旗手。

實踐中，學校在學生干部培訓問題上不斷端正態(tài)度，正確地認識和對待學生干部在工作中存在的問題、出現(xiàn)的失誤。比如，針對學生干部缺乏經(jīng)驗的現(xiàn)狀，學校要求要多肯定他們的積極性和熱情，進行細心引導，發(fā)現(xiàn)問題、指出問題、解決問題，從而調(diào)動他們的工作積極性，提高其解決實際問題的能力。同時，學校要求對待學生干部發(fā)展要把握好主線，突出重點，對于一些事務(wù)性強的工作，給予積極指導，突出他們在學習工作中的主體性與能動性。

成都理工大學在學生組織中適時建立黨支部，將學生管理納入黨建之中，以培養(yǎng)青年黨員干部，進一步發(fā)揮學生干部的先進性作用。在具體工作中，組織黨支部組織生活、撰寫思想?yún)R報、交流工作經(jīng)驗，形成有利于學生組織發(fā)展的有利局面。

與此同時，學校不斷創(chuàng)造條件，促進學生干部進行校際交流，鼓勵學生參與有利于自身發(fā)展的校際交流活動，組織學生干部參觀兄弟學校，并且聘請其他院校的教師來校交流，不斷提升學生干部的認識能力與管理水平。

以人為本 切實維護學生干部的切身利益

2013年1月10日，“成都理工大學學生工作干部出國訪問考察匯報會”召開。學生工作部、校團委、校心理健康咨詢中心以及各學院分管學生工作的領(lǐng)導和全校專職學生工作干部共計100余人參加了此次匯報會。

學校領(lǐng)導指出，通過出國訪問考察，增強了學生干部對學生工作的自信心、自豪感和責任感，在學習、借鑒國外先進經(jīng)驗的同時，加強了學校學生干部的發(fā)展優(yōu)勢，凸顯了學校學生工作的管理特色。

事實上，近年來，成都理工大學在學生干部建設(shè)工作中，積極采取多項措施，切實保護學生干部的切身利益，充分調(diào)動了他們的積極性，在實踐中取得了良好的效果。

首先，互相補位，不越位。在定好工作基調(diào)后，除預先提醒外，放手讓學生干部自己去處理問題。對于一些新情況、新問題，可以給予必要的指導，積極幫助學生，引導學生自己想辦法，從而增強學生的自我管理能力。即便學生在工作中出現(xiàn)一些失誤，也不應當粗暴地否定他們的想法，而是要充分尊重學生的個性，鼓勵他們在工作中不斷創(chuàng)新思路，切實尊重和保護好他們的積極性。

其次，切實關(guān)心學生干部的學習生活。對于一些學習上存在問題的學生干部，給予必要幫助，使其正確認識到學習與工作之間的關(guān)系。一方面，完善學生干部的考察制度，將學習納入到考察范圍之中，讓學生充分認識到學習的重要性。另一方面，與班主任老師加強交流與溝通，讓他們盡力為學生干部營造一個良好的學習環(huán)境，提供必要的幫助。

再次，認真解決學生干部的思想問題。學生干部在工作中，必然會遭遇到一些不理解、不配合，從而在心理上產(chǎn)生一些波動。如果這些問題得不到及時解決，很可能會造成嚴重的心理障礙，嚴重影響學生今后的學習與發(fā)展。團組織充分意識到問題的重要性，經(jīng)常與學生干部交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，讓學生干部感受到團組織是可以信賴的力量，進而加強他們工作的熱情與積極性。同時，在對學生干部的評價上，以及發(fā)展黨員等問題上，優(yōu)先考慮學生干部，并且形成制度堅持下去。以樹立起學生干部的積極形象，鼓勵更多的學生參與到學生管理工作中。

事實表明，加強學生干部建設(shè)，對于提升學生管理水平具有十分重要的意義和作用。在今后的工作中，成都理工大學將繼續(xù)加強學生干部隊伍建設(shè)，與時俱進，不斷創(chuàng)新，開創(chuàng)學生管理工作的新局面、新境界。