7月，正值畢業(yè)季，2013屆畢業(yè)生陸續(xù)告別青蔥的大學(xué)校園，然而，今年不少學(xué)子的離校心情與往年相比，多了一絲憂慮。

一邊是創(chuàng)下歷史新高的畢業(yè)生規(guī)?！獊碜越逃啃陆嫉臄?shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀(jì)錄。一邊是計(jì)劃招聘崗位數(shù)的下降——據(jù)年初對近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，今年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%……嚴(yán)峻的就業(yè)形勢像霧霾一樣，成為人們無奈卻無法回避的話題，以至于有人稱今年可能是“最難就業(yè)年”。

這種局面緣于多種因素的疊加。經(jīng)濟(jì)增速的放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，導(dǎo)致部分行業(yè)就業(yè)需求下降。加上畢業(yè)生總量增加，高校人才培養(yǎng)與社會需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾問題長期存在，造成了今年就業(yè)壓力增大。

“最難就業(yè)年”也讓不少畢業(yè)生改變了就業(yè)觀念，在沒找到心儀工作之前，選擇先在見習(xí)崗位上鍛煉自己。同時(shí)，更多的在校大學(xué)生放棄了原有的暑期計(jì)劃，開始積極尋找實(shí)習(xí)崗位，提前為自身求職增加砝碼。大學(xué)生實(shí)習(xí)，成為伴隨就業(yè)難而來的一大教育課題。

顯然，大學(xué)生就業(yè)離不開政府的主導(dǎo)以及高校、企業(yè)的配合與支援。6月底，廣東省政府一口氣推出29條促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，大力拓展就業(yè)崗位。緊接著7月4日，團(tuán)省委聯(lián)合省人社廳、省教育廳等10個單位，共同舉辦“展翅計(jì)劃”廣東大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升行動，一次性向在讀大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生和離校未就業(yè)大學(xué)生提供近8萬個實(shí)習(xí)、見習(xí)崗位。

據(jù)悉，由政府部門主導(dǎo)的如此大規(guī)模的大學(xué)生實(shí)習(xí)在全國尚屬首次。如此大規(guī)模實(shí)習(xí)潮來臨之際，相關(guān)部門、高校要如何引導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)習(xí)，才能促進(jìn)其就業(yè)呢？

【各方觀點(diǎn)】

實(shí)習(xí)推廣工作不夠成熟

蘇登光 智聯(lián)網(wǎng)校園招聘顧問

目前國內(nèi)的學(xué)生實(shí)習(xí)、見習(xí)推廣工作還不夠成熟。一方面，學(xué)生尋找社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)機(jī)會的途徑并不太多，學(xué)校推薦、個人尋找占了很大的比例；另一方面，仍有部分家長和學(xué)子認(rèn)為學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí)，在校期間把功課做好就行，參加實(shí)習(xí)有耽誤時(shí)間之嫌。

據(jù)了解，除了一些跨國公司和國內(nèi)名企，鮮有公司有相應(yīng)的實(shí)習(xí)計(jì)劃和人才儲備計(jì)劃。知名度不夠響亮的國內(nèi)企業(yè)雖然曾在學(xué)校內(nèi)和網(wǎng)站上發(fā)布過假期招聘實(shí)習(xí)生的消息，但由于自身的知名度有限，往往應(yīng)者寥寥。同時(shí)，不乏有的企業(yè)還會給人以招募廉價(jià)勞動力、招收臨時(shí)工的印象，這也容易導(dǎo)致實(shí)習(xí)、見習(xí)計(jì)劃的擱淺。

一些企業(yè)雖然提供實(shí)習(xí)或見習(xí)崗位，但并沒有在此方面花費(fèi)精力進(jìn)行精心安排。不少學(xué)生還沒有意識到實(shí)習(xí)、見習(xí)的重要性，過程中不認(rèn)真對待工作機(jī)會。與此同時(shí)，學(xué)校在實(shí)習(xí)、見習(xí)環(huán)節(jié)也沒有安排人力進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。

盡管每年假期，各級相關(guān)部門都會先后推出一系列面向在校學(xué)生或畢業(yè)生的實(shí)習(xí)、見習(xí)計(jì)劃，但所能提供實(shí)習(xí)崗位數(shù)量相當(dāng)有限，相對龐大的大學(xué)生求職群體而言，無異于杯水車薪。

面對實(shí)習(xí)、見習(xí)推廣計(jì)劃，由于信息不對稱、資源整合不到位等原因，企業(yè)、院校、學(xué)生之間缺乏一種將三者黏合聚攏的力量，這一力量應(yīng)來源于政府。

政府應(yīng)做好大學(xué)生實(shí)習(xí)、就業(yè)服務(wù)

劉悅 共青團(tuán)廣東省委學(xué)校部副部長

今年下半年，全省又將有數(shù)十萬高校畢業(yè)生踏上求職征途。秋季招聘是各大企業(yè)最為看重的人力擴(kuò)張節(jié)點(diǎn)。對于下半年即將走上求職道路的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，政府部門暑期通過推出“展翅計(jì)劃”，讓學(xué)生提高個人社會工作能力、豐富經(jīng)驗(yàn)增加就業(yè)籌碼、進(jìn)一步清晰就業(yè)訴求和職業(yè)規(guī)劃，就更加具有現(xiàn)實(shí)意義。

學(xué)生在大一大二忙學(xué)習(xí)，大三憋論文，大四開始著急找工作，可是這時(shí)找工作的壓力太大了。我們想讓學(xué)生從大一開始養(yǎng)成職業(yè)規(guī)劃的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始就考慮將來要做的事?！罢钩嵊?jì)劃”的初衷，就是希望引導(dǎo)更多大學(xué)生參與實(shí)習(xí)，通過實(shí)習(xí)和體驗(yàn)對自己的人生有個科學(xué)合理的規(guī)劃。

如果不做好大學(xué)生前就業(yè)服務(wù)，即使在經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的年代，就業(yè)問題也依然是嚴(yán)峻的。我們在策劃過程中也跟很多單位、企業(yè)進(jìn)行過溝通，一方面就業(yè)難，一方面企業(yè)出現(xiàn)用工荒。很多大學(xué)生不愿意去粵東西北，對自己的職業(yè)預(yù)判沒有清楚的定位，這種信息的不通、對行業(yè)的不了解，都會造成人員和崗位的緊俏。

如果學(xué)生有更好的職業(yè)體驗(yàn)，能在就業(yè)前對行業(yè)加深了解，提升自身的就業(yè)能力，即使在經(jīng)濟(jì)不景氣或行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的情況下，學(xué)生也能懂得合理定位自己，進(jìn)行人生規(guī)劃，從而在面臨緊張的環(huán)境時(shí)，也能較為順利地就業(yè)。

高校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)

傅特 愛德曼國際公關(guān)（中國）有限公司中國區(qū)人才招聘及發(fā)展總監(jiān)

我認(rèn)為，大學(xué)老師應(yīng)該告訴學(xué)生，實(shí)習(xí)要出成果，切忌打醬油。要讓學(xué)生明白，我們每做一件事情的時(shí)候，是要以事情的結(jié)果來評判個人能力的。有時(shí)候不是我們的偏見，而是市場導(dǎo)向的必然結(jié)果。如果你把實(shí)習(xí)只是當(dāng)成一次打醬油，那么你會在整個實(shí)習(xí)結(jié)束之后，失去更多機(jī)會。如果你將一次短短的實(shí)習(xí)，當(dāng)成是你第一份工作來認(rèn)真對待，你會發(fā)現(xiàn)，你學(xué)到的不僅僅是知識，還有溝通技巧、產(chǎn)品知識和行業(yè)發(fā)展趨勢。

要告訴學(xué)生，在業(yè)余時(shí)間，不要和寢室的同學(xué)打牌、聊天，抽出一兩個小時(shí)，了解一下公司的發(fā)展史、行業(yè)的動態(tài)，相信你很快會受到公司的重視。而實(shí)習(xí)中養(yǎng)成的習(xí)慣和積累的學(xué)習(xí)方法，都會在日后的職業(yè)生涯和發(fā)展中起到指引的作用。一個好的企業(yè)，教會的不僅僅是技能，更多是職場的生存法則。只有深刻了解職場，大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展的道路才會越走越寬。

至于企業(yè)哪些崗位需要實(shí)習(xí)生，這要看企業(yè)的規(guī)模。其實(shí)，企業(yè)的各個崗位都需要實(shí)習(xí)生，最需要實(shí)習(xí)生的可能就是經(jīng)濟(jì)利潤產(chǎn)出比較多的崗位。像我們公關(guān)公司，公共關(guān)系的這些部門需要的人就比較多；像機(jī)械型、化工型企業(yè)，可能科研部門需要的人比較多；快銷行業(yè)就是銷售人員需要的比較多。大學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中主要學(xué)習(xí)的首先是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這點(diǎn)特別重要。其次要知道該如何與人打交道，很多大學(xué)生還是比較天真可愛的，如何與人交流和溝通需要磨煉。再次就是社會經(jīng)驗(yàn)，一旦他們開始實(shí)習(xí)了，半只腳就已經(jīng)跨到校園外面了，要明白自己以后的職業(yè)發(fā)展生涯中自己將要扮演一個什么樣角色。我認(rèn)為能出來實(shí)習(xí)的學(xué)生一般要比待在家里或在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生要走得更快些、更遠(yuǎn)些。雖然在實(shí)習(xí)期會有各種不順，有些事情做不好，受到一些挫折，但是既然是來實(shí)習(xí)就要知道自己為什么來實(shí)習(xí)，要端正自己的態(tài)度，要思考今后自己想做什么工作，一定要懂得如何為自己的未來去做規(guī)劃。

多嘗試、早嘗試，大學(xué)實(shí)習(xí)兩大階段目標(biāo)各不同

韋平偉 中國青年政治學(xué)院教師

大學(xué)實(shí)習(xí)可以分成兩個階段：第一個階段是大一、大二，甚至包括大三上半學(xué)期；第二個階段則為余下的一年半時(shí)間，這兩個實(shí)習(xí)階段有著很大差別。

在第一階段，大學(xué)生的實(shí)習(xí)目的并不明確，對自己的專業(yè)認(rèn)同、自我定位甚至未來發(fā)展目標(biāo)都很模糊。其實(shí)，這個階段說白了就是讓學(xué)生“試挫”的過程。建議畢業(yè)后不打算考研繼續(xù)深造的同學(xué)最好從大一開始實(shí)習(xí)。找實(shí)習(xí)可以從不同角度出發(fā)，比如興趣、特長、小時(shí)候的理想以及國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等。我一直鼓勵學(xué)生利用好大一、大二的寒暑假，在每個假期到完全不同類型的企業(yè)實(shí)習(xí)。只有做了各種嘗試之后，才能在這兩年半的時(shí)間里發(fā)現(xiàn)或是培養(yǎng)出擅長的東西，甚至有些學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)與所學(xué)專業(yè)無關(guān)。

建議學(xué)生進(jìn)入第二個階段時(shí)就應(yīng)該有一個比較明晰的職業(yè)規(guī)劃了，清楚自己想從事何種職業(yè)。這一階段學(xué)生需要做的就是根據(jù)個人職業(yè)定位找實(shí)習(xí)，帶著極強(qiáng)的目的性在實(shí)習(xí)中注意學(xué)習(xí)以后工作中用得到的技能，而且最好到有職位空缺的單位實(shí)習(xí)。

學(xué)生應(yīng)把實(shí)習(xí)當(dāng)作正式工作看待

湯夢娟 陜西師范大學(xué)教師

找實(shí)習(xí)崗位要像正式找工作那樣應(yīng)對，實(shí)習(xí)時(shí)應(yīng)該積極主動去學(xué)習(xí)，通過實(shí)習(xí)了解自己擅長的領(lǐng)域和公司的需求，為高峰期找工作做準(zhǔn)備。

近年來部分企業(yè)對實(shí)習(xí)生數(shù)量的需求有所減少，但總體上看，企業(yè)對實(shí)習(xí)生的需求一直比較大。大企業(yè)給予的實(shí)習(xí)崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容更為規(guī)范，如果去中小型企業(yè)實(shí)習(xí)，將其中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)一下，也是很好的收獲。

實(shí)習(xí)生轉(zhuǎn)正為正式員工，這是用人單位求才、大學(xué)生求職的最好捷徑，因此倍感求職壓力的大學(xué)生應(yīng)該珍惜好的實(shí)習(xí)機(jī)會。實(shí)習(xí)有用嗎？答案很簡單，用心的實(shí)習(xí)有用，體驗(yàn)也罷，學(xué)習(xí)也罷，不是企業(yè)給的，而在于實(shí)習(xí)生是否自覺自愿，否則實(shí)習(xí)不會是通往工作的階梯。

鏈接

大學(xué)生實(shí)習(xí)現(xiàn)狀

近日，人人校招網(wǎng)發(fā)布了《2013大學(xué)生實(shí)習(xí)反饋調(diào)研報(bào)告》。報(bào)告顯示，近六成大學(xué)生在校期間沒有實(shí)習(xí)經(jīng)歷，就業(yè)前景令人擔(dān)憂；而隨著一線城市人才的飽和，越來越多的大學(xué)生不再將一線城市作為實(shí)習(xí)的首選。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2013年4月，只有40.5%的大學(xué)生在校期間參與過實(shí)習(xí)求職，近六成大學(xué)生將會以“零工作經(jīng)歷”的狀態(tài)加入到求職大軍中。在未參與實(shí)習(xí)求職的大學(xué)生中，近七成大學(xué)生表示離畢業(yè)還早，尚未到實(shí)習(xí)階段。眾所周知，秋季招聘往往是各大企業(yè)最為看重的人力擴(kuò)張節(jié)點(diǎn)，而擁有實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的求職者將會受到更多企業(yè)的青睞。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，通過實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正是當(dāng)下大學(xué)生獲取工作機(jī)會的渠道之一，超五成大學(xué)生可通過實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)正。

隨著一線城市工作、生活壓力的增大，大學(xué)生更傾向在家鄉(xiāng)省會或家鄉(xiāng)城市尋找實(shí)習(xí)機(jī)會，明確希望到一線城市尋求實(shí)習(xí)機(jī)會的大學(xué)生不足兩成。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于實(shí)習(xí)目的有著清醒的認(rèn)識。86.4%的大學(xué)生將“提高個人社會工作能力”作為參加實(shí)習(xí)的首要目的；“豐富經(jīng)歷、為就業(yè)增加籌碼”緊隨其后，占80.4%。

調(diào)查顯示，大學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)長普遍偏低，超半數(shù)實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)時(shí)長不足2個月，實(shí)習(xí)時(shí)長在1～2個月的大學(xué)生占比最大，高達(dá)30.5%。僅有28.9%的人在實(shí)習(xí)中能接觸到部門核心工作，46%的人在實(shí)習(xí)過程中能夠接觸到部門基本工作，25.1%的大學(xué)生表示，在實(shí)習(xí)中只能從事初級的支持性工作。超半數(shù)人的實(shí)習(xí)薪酬低于50元/天，兩成人在實(shí)習(xí)過程中沒有薪酬，2.6%的人要支付一定費(fèi)用才能獲得實(shí)習(xí)崗位。除薪酬之外，56.4%的大學(xué)生在實(shí)習(xí)中有補(bǔ)貼，餐補(bǔ)為其中最主要形式。

調(diào)查顯示，大學(xué)生實(shí)習(xí)中最大的困擾源于工作內(nèi)容瑣碎，該部分樣本比例高達(dá)43.3%。其次是因?yàn)橛萌藛挝恢Ц缎匠赀^少，占比43.2%。而工作中缺乏指導(dǎo)成為困擾實(shí)習(xí)生的第三大因素。