張白鴿

中學數(shù)學作為三大主科目的重中之重，是一門基礎性和應用性極強的科目，其重要性不言而喻.中學數(shù)學的學習是非常關鍵的，它是所有理科科目的母體，并為以后的學習奠基.中學數(shù)學又是一門靈活但又較為枯燥的科目，需要較強的邏輯思維能力.學好中學數(shù)學也不是一件輕松的事.不少教師都在為如何提高學生學習中學數(shù)學的興趣并取得較好的學習效果而苦惱.本文就趣味教學在中學數(shù)學中的應用作一些闡述.

一、趣味教學的概念

我們傳統(tǒng)的教學模式比較呆板，往往是一種填鴨式的教育.而趣味教學是指，在整個教學過程中，教師為順利完成教學任務，高效快捷得達到教學目標，便適當?shù)牟扇∫幌盗蟹e極的興趣培養(yǎng)措施，想方設法使課堂變得有趣.在輕松寫意的氛圍中，充分調(diào)動學生的學習興趣，并使學生掌握一定的學習方法和學習技能，提高學生學習的動力和信心.并讓他們在這個教學過程中充分感受到學習帶來的樂趣，從而取得最佳的教學效果.所以說，趣味教學是一種有目的性的個性化的教學模式.

二、中學教學的現(xiàn)狀

經(jīng)了解，我國素質(zhì)教育雖然早已推出，但是因教育資源的不平衡，或者各地區(qū)之間的教學條件差異，目前仍然還有部分中學校幾乎沒有實驗室，甚至缺乏多媒體教學設備，很多教師教學都是單靠課本和教參，教學手段單一、落后，仍然停留在舊的教學模式上，還是傳統(tǒng)形式上的的“空對空”教學.即便在一些條件較好的城市中學，也普遍存在以下問題：

（1）重教師不重視學生，忽視學生是學習的主體.如講細講透、面面俱到、滴水不漏的教學表演，往往被認為是一節(jié)好課.

（2）重管教而不重視自覺.如教學過程中不重視學生的自我調(diào)控，獨立判斷.

（3）重統(tǒng)一而不重多樣.如學生沒有自由選擇學習內(nèi)容、或者自行規(guī)劃、自由安排學習進程，教學要求一律.學生的個性差異得不到承認.

（4）重傳承而不重探索.教學一味采取填鴨式教學模式，強行灌輸.

（5）重繼承而不重創(chuàng)新.

（6）重考試成績而不重全面發(fā)展.

這一切，不僅會造成學生學習的興趣低落，學習也十分被動，學業(yè)負擔加重，學習精神狀態(tài)欠佳，而且極大的阻礙了學生自主性的提高，影響了教育方針的全面貫徹執(zhí)行，也必將影響到社會發(fā)展.

三、在中學數(shù)學中實施趣味教學的必要性和重要性

學習興趣是學習動機中的一個重要成分.學習興趣是人的知識需要的情緒表現(xiàn)，是積極探究某種事物的認識傾向，也稱之為求知欲.每個學生的心里都有各自的特殊性，也即心里的個別差異.他們認識事物愛好事物的傾向，就是興趣.興趣支配著學生的學習行為.

總而言之，學習興趣作為學生學習的最主要的內(nèi)在動力，在學習過程中起著至關重要的作用.在它的支配下，學生可以做到自主學習，充分發(fā)揮他們超強的主觀學習意識，使他們由“要我學”向“我要學”的模式轉(zhuǎn)變，主動探究學習的奧秘，為良好的學習能力打下了良好的基礎.且會在這些過程中更加強了他們之間的交流，成績的提升那也就成為一種必然.由此可見，趣味教學的重要性和必要性.

四、中學實施趣味數(shù)學教學的措施

1. 學校對興趣教學的重視

趣味教學，也不是一朝一夕的事，在現(xiàn)階段是一個長期的教學過程和教學模式，也是一種比較靈活的模式.在這個模式中，教師作為教學的主體，理應承擔起趣味教學的重任，但是學校在這方面也應當給予充分的支持，給他們教學提供所需的軟硬件環(huán)境，并在圈內(nèi)展開教學競爭，對趣味教學取得良好成績的教師給予一定的獎勵.甚至可以考慮將教師開展的趣味活動和獎金聯(lián)系起來.

2.教師的素養(yǎng)和知識面

在基礎教育課程改革并不斷深化的今天，要求教師在教學過程中努力遵循教育學、心理學、學科教學理論的基本思想和基本原理，并依此指導自己的教學過程，以達到最佳的教學效果.與此同時，提高教師的內(nèi)在素養(yǎng)，對提高教學效率起著至關重要的作用.數(shù)學教師素養(yǎng)的提高包括：角色的轉(zhuǎn)變、專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展、談吐舉止的修養(yǎng).

（1）角色的轉(zhuǎn)變.教師是趣味教學的主體，承載著教學的主要任務.由知識輸出者變?yōu)槿宋年P懷者，由知識移植者變?yōu)閷W習方法的給予者，由知識灌輸者變?yōu)閷W生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)者，由學生的領導者變?yōu)閷W生的合作者.

（2）專業(yè)素養(yǎng)的提高.在本教學科目，教師應當有著充分的專業(yè)知識、專業(yè)技能，完全勝任教學工作，解決教學過程中出現(xiàn)的一系列問題.師者，傳道授業(yè)解惑.此外，教師還應該有足夠的知識面，能夠拓展學生的知識面.創(chuàng)造性、創(chuàng)新能力也是趣味教育的一個重要要求.

（3）談吐舉止的修養(yǎng).為人師表，是學生的榜樣.教師，是學生的培養(yǎng)兼教練，而不是高高在上的領導者，須有強大的親和力去支撐，在教學過程中也能營造一種和諧輕松的氛圍.在教學過程中，教師還應該多學習其他外部趣味教學的特點，多總結教學過程中出現(xiàn)的問題，深思并加以改進.

3.充分利用網(wǎng)絡以及多媒體等資源

各種多媒體資源、自制教具等的使用是趣味數(shù)學教學的一大特色.

當下，我們很多教學模式仍然是教師只借助于教科書和參考書進行宣講，毫不隱晦的說，這就是照本宣科，依樣畫葫蘆.這些絲毫提不起學生的興趣，甚至會增加學生的厭倦感.如果，我們在教學的過程中合理的使用一些教學設備，如投影儀、話筒、音響、相關的模型、電腦等，甚至完全改變傳統(tǒng)的黑板書寫模式，黑板書寫和電腦幻燈片相結合的方式，甚至可以懸掛與教學相關的圖畫.也可以在電腦上制作一些視頻、音頻、圖片等文件，在教學幻燈片的中間利用短暫的停留還可以插入少量的幽默圖片.增加學生的視覺效果，集中他們的精神于課堂之上，也使他們能夠直觀的理解和接受并迅速的記憶，提高學生學習的興趣.打個比方，教師可以制作那種三維立體圖的軟件，然后利用電腦在課堂上演示，加深學生對立體圖的理解.

綜上而言，趣味教學在中學數(shù)學教學中有著無比重要的作用.教師可以通過多種途徑來實現(xiàn)趣味教學，提高大家學習數(shù)學的強烈興趣，最后達到良好的教學效果，增強學生學習能力.因此，實際的教學過程必須加強趣味教學的推廣.

參考文獻：

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