趙鵬瑞

(天津體育學(xué)院 天津 300381)

乒乓球運(yùn)動既是一項(xiàng)競技運(yùn)動項(xiàng)目,也是一項(xiàng)大眾非常喜歡的健身運(yùn)動項(xiàng)目,它在我國的發(fā)展已經(jīng)有很長的歷史,大眾的基礎(chǔ)較好。在普通高校里同樣是一個受大眾喜愛的項(xiàng)目,高校乒乓球課在傳統(tǒng)體育大綱所占的比例雖然不大,但是由于是國球以及能夠充分發(fā)展學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì),使得它成為高校中最受歡迎的體育課程之一。體育學(xué)院作為培養(yǎng)人才的重要基地,在乒乓球教學(xué)過程中,如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和技能水平,成為一個焦點(diǎn)。本文從山西大同大學(xué)乒乓球?qū)＿x班學(xué)生選課動機(jī)入手,對學(xué)生的選課動機(jī)和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查分析,從而為以后的教學(xué)提供一些參考依據(jù)。

1 研究對象與方法

(1)研究對象:山西大同大學(xué)體育學(xué)院2008、2009級乒乓球?qū)＿x學(xué)生共計(jì)91人,其中男生66人,女生25人。(2)研究方法:①文獻(xiàn)資料法:閱讀和參考了大量與本文有關(guān)的文獻(xiàn)資料,為研究提供理論依據(jù)。②問卷調(diào)查法:對體育學(xué)院2008、2009級乒乓球?qū)＿x學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,共發(fā)放問卷91份,回收問卷91份,有效問卷90分,有效率99%。③數(shù)理統(tǒng)計(jì)法:對問卷調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理。④邏輯分析法:利用邏輯分析法對有的現(xiàn)象進(jìn)行分析

2 研究的結(jié)果與分析

2.1 分析學(xué)生選擇乒乓球課作為專選課的動機(jī)

2.1.1 為了自身更好的發(fā)展和提高技術(shù)的目的對學(xué)生的影響

動機(jī)是指能引起并維持人的活動,將活動導(dǎo)向目標(biāo)以滿足人體需要的念頭、欲望、理想等。體育活動的動機(jī)是促進(jìn)一個人參與體育活動的內(nèi)部因素,是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和運(yùn)動的原始動力。從表1可以看出來,有61.1%的學(xué)生都是為了以后畢業(yè)出來能在社會上有更好的發(fā)展,實(shí)際的去掌握一門專業(yè)知識,從而在社會上能夠幫助自己找到一個更好的發(fā)展空間,這種動機(jī)屬于自我實(shí)現(xiàn)動機(jī),也是一種比較高層次的動機(jī)。在以后的學(xué)習(xí)過程中,這種動機(jī)也能極大的推動學(xué)生更好的去學(xué)習(xí)。

表1 學(xué)生選課動機(jī)一覽表 N=90

表2 學(xué)生專選前后學(xué)習(xí)心態(tài)對照表 N=90

2.1.2 學(xué)習(xí)興趣以及健身娛樂對學(xué)生選課的影響

從表1可知17.8%的學(xué)生是出于興趣愛好而選擇的乒乓球?qū)＿x課。愛好和興趣是學(xué)生參與學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動力,能有效的促進(jìn)學(xué)生主動參與運(yùn)動和教學(xué)。在心理學(xué)上,興趣可以劃分為直接興趣和間接興趣。直接興趣是指對活動過程的興趣。是因?yàn)閷ζ古仪蜻@個項(xiàng)目表現(xiàn)出濃厚的興趣;間接興趣主要指對活動過程所產(chǎn)生的結(jié)果的興趣。對在乒乓球活動過程中,學(xué)生都會對自己取得的成果表現(xiàn)極大興趣。直接興趣和間接興趣是相互促進(jìn)、相互關(guān)聯(lián)的。剛開始選擇課程時有71.5%的學(xué)生對乒乓球有直接興趣而未產(chǎn)生間接興趣,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)100%的同學(xué)對乒乓球產(chǎn)生了間接興趣,間接興趣成為主導(dǎo)。

2.1.3 環(huán)境因素對學(xué)生選擇專選課的影響

由表1可知,學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)與其所在的學(xué)習(xí)環(huán)境以及社會環(huán)境有直接的關(guān)系。社會環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境的不同向?qū)W生提出了不同的要求,而學(xué)生的動機(jī)則反應(yīng)了這些要求。因?yàn)槠古仪蚴菄?群眾的基礎(chǔ)比較好,很多學(xué)生是處于羨慕該項(xiàng)目技術(shù)水平高的人,認(rèn)為以后出來這個項(xiàng)目好找工作等因素使得很多學(xué)生來選擇它作為專選課;還有一部分學(xué)生覺得乒乓球是一項(xiàng)室內(nèi)運(yùn)動項(xiàng)目,占用場地空間不大,環(huán)境以及所使用的設(shè)施應(yīng)該是學(xué)校項(xiàng)目最好的一個,夏天不曬太陽冬天室內(nèi)暖和,運(yùn)動量也不是很大故而選擇乒乓球作為專選。故在學(xué)習(xí)之初,受這些因素的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不是很高,目的不很明確。

2.2 學(xué)習(xí)一段時間后,學(xué)生對乒乓球運(yùn)動的動機(jī)傾向

由表2可以看出,經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),無論是處于向更好的發(fā)展自己還是興趣愛好,還是其他因素,學(xué)生都對乒乓球產(chǎn)生了很大的喜愛。學(xué)生對乒乓球?qū)＿x興趣的轉(zhuǎn)變,同時也說明了教學(xué)的質(zhì)量。

2.3 學(xué)習(xí)現(xiàn)狀對專選學(xué)生的影響

學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是反映教學(xué)質(zhì)量的一個重大的指標(biāo),及時了解教學(xué)過程中的一些情況,才能更好更有效的提高教學(xué)質(zhì)量。

2.3.1 自身的素質(zhì)、身體協(xié)調(diào)性、基本功差異

專選班學(xué)生在選乒乓球課作為專選課前的基本素質(zhì)是有差異的,女生和男生表現(xiàn)出來的也是不同的。經(jīng)過調(diào)查表分析,有20%的女生沒有接觸過乒乓球,15%的男生很少接觸乒乓球,這就直接導(dǎo)致了以后發(fā)展水平的不同。自身基本素質(zhì)好的,有乒乓球基本功的在以后的練習(xí)過程中會感到很輕松,40%學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)一些技術(shù)動作不費(fèi)力,但對于沒有基本功的或者以前就沒有接觸過乒乓球的學(xué)生來說一些基礎(chǔ)的動作都很困難,使得學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)過程中感到吃力。在這種情況下,教師在教學(xué)過程中要掌握好學(xué)生的進(jìn)度,在不影響正常教學(xué)進(jìn)度的同時,要照顧好后進(jìn)生,積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)習(xí),同時學(xué)習(xí)成績不錯的同學(xué)要樂于幫助學(xué)習(xí)成績不好的同學(xué),一同進(jìn)步,縮小縮小素質(zhì)差異。

表3 乒乓球?qū)＿x學(xué)生選課后的情況統(tǒng)計(jì) N=90

2.3.2 學(xué)生的主動性與積極性之間的差異及其客觀因素的影響

(1)學(xué)生的主觀因素對學(xué)生主動學(xué)習(xí)的影響。由表3可知大同大學(xué)乒乓球?qū)＿x課學(xué)生經(jīng)常練球的達(dá)到74.4%,但還有一部分學(xué)生很少練球甚至不練,造成這一情況的原因有這幾方面:第一,學(xué)生認(rèn)為自己水平高,基本素質(zhì)還可以不需要練;第二,學(xué)生認(rèn)為自己以后不從事本專業(yè),不以它作為最后的職業(yè);第三,學(xué)生沒有時間或者沒有場地就不練。針對這一情況,教師應(yīng)該多與學(xué)生進(jìn)行溝通,多做學(xué)生的思想工作,盡量使學(xué)生擺正態(tài)度,達(dá)到一個良好的教學(xué)效果。

(2)個人的意志品質(zhì)的不同。意志是人自覺的去確定目的和完成任務(wù),并支配行動,克服困難,努力完成既定的目標(biāo)的心理過程。意志品質(zhì)的不同會影響到學(xué)習(xí)方式的不同。乒乓球是一項(xiàng)技術(shù)反應(yīng)快,要求協(xié)調(diào)性好,技術(shù)細(xì)膩且又繁雜多樣的運(yùn)動項(xiàng)目,學(xué)好乒乓球的技術(shù)還需要不斷的重復(fù)動作,達(dá)到肌肉記憶,動力定型,只有不斷的練習(xí)才會有進(jìn)步,技術(shù)水平才能提高。所以乒乓球的練習(xí)需要堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)和付出很大的努力才可以。

(3)時間以及場地對學(xué)生不好好練習(xí)的影響。體育場地是順利完成教學(xué)任務(wù)的必要條件,它能直接影響到最后的教學(xué)效果,乒乓球是一項(xiàng)需要長時間練習(xí),以鍛煉手感的運(yùn)動項(xiàng)目,經(jīng)過調(diào)查學(xué)校的乒乓球場地有兩塊,一個室內(nèi)、一個室外,雖然乒乓球既可以在室內(nèi)又可以在室外,但是在室外受天氣情況影響比較大,所以在室內(nèi)上課才能保證一些技術(shù)教學(xué)的開展,學(xué)校的乒乓球教室只有一個,只有10張桌子,遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生上課的需要。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

(1)山西大同大學(xué)乒乓球?qū)＿x課學(xué)生的選課動機(jī)從總體上看自我實(shí)現(xiàn)動機(jī)還是占的主導(dǎo)優(yōu)勢,其次是受興趣愛好的因素,總體來說還是好的。(2)在教學(xué)上出現(xiàn)了兩極分化現(xiàn)象,主要是由于學(xué)生的基本素質(zhì),還有乒乓球的基本功參差不平;領(lǐng)悟接受能力上的差異以及學(xué)生的主動性,積極性和意志品質(zhì)的不同。(3)學(xué)生學(xué)習(xí)的課時和用來練習(xí)的時間及場地的不足,對學(xué)生學(xué)習(xí)掌握專項(xiàng)技術(shù)有很大的影響。

3.2 建議

(1)教師應(yīng)該高度重視學(xué)生的選課動機(jī),了解學(xué)生的思想情況,盡可能的去做好學(xué)生的思想工作,了解學(xué)生的基本心態(tài),才能更好的去教學(xué)。(2)在教學(xué)過程中多和學(xué)生進(jìn)行溝通,努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)乒乓球的興趣。要想獲得學(xué)習(xí)的主動力,就得使學(xué)生對乒乓球產(chǎn)生興趣,只有這樣才能使學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)中有足夠的毅力和心理準(zhǔn)備。教師要適當(dāng)?shù)呐e行一些比賽來激發(fā)學(xué)生的好勝心,最終達(dá)到提升技術(shù)水平的效果。(3)在學(xué)生正常上專選課的其他時間能夠開放乒乓球教室,允許專選課的學(xué)生在空余的時間能夠有時間去練習(xí)打球,可以有償?shù)拈_放,收取一些場地的維護(hù)費(fèi)用。為今后學(xué)生掌握一項(xiàng)專業(yè)技術(shù),拓展和提高技能水平提供一個良好的基礎(chǔ)環(huán)境。

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