余水香

(湖南理工學院 現(xiàn)代教育技術中心,湖南 岳陽 414006)

引言

隨著數(shù)字媒體的發(fā)展和普及,信息技術對教育的作用也越來越大.構建一個系統(tǒng)全面的現(xiàn)代教育技術實驗室具有重要的現(xiàn)實意義.現(xiàn)代高科技帶來了教學媒體的全面數(shù)字化,在現(xiàn)代數(shù)字化教育中,以多媒體計算機為基礎的各種文字、圖形、圖像、音頻、視頻、動畫出現(xiàn)在各個教學課堂中,這就要求有與之相對應的數(shù)字化設備來支持它.我們把這些設備構建成一個整體,目的就是加強實驗室的功能,提高它的利用率.為了讓實驗室滿足整個教學活動的要求,我們可以將這個現(xiàn)代教育技術實驗室從它的功能實現(xiàn)方面設計成以下幾個子系統(tǒng):多媒體教室、數(shù)字化語音室、同聲傳譯實驗室、教育信息資源中心、遠程教育、微格教學實驗室、多媒體制作實驗室等七個分室.

1 現(xiàn)代教育技術實驗室規(guī)劃設計的指導思想

“現(xiàn)代教育技術實驗室應該在現(xiàn)代教育理論和學習理論指導下,利用現(xiàn)代教育技術對教學過程和教學信息資源進行設計、開發(fā)、應用、評價和管理.”[1]實驗室所提供的各種不同類型的現(xiàn)代教育技術軟、硬件環(huán)境,應該有利于教師將現(xiàn)代教育技術應用于教學中,提高教學效率,推動教學改革和教學質量的提高.“現(xiàn)代教育技術實驗室設置與建設,應該在現(xiàn)代教育理念的指導下,提供各種類型的現(xiàn)代教育技術軟、硬件環(huán)境;充分發(fā)揮現(xiàn)代教育媒體的交互性、先進性和實用性;注重現(xiàn)代教育與現(xiàn)代教育媒體的整合,集教學、科研、開發(fā)于一體,資源共享;走數(shù)字化、網(wǎng)絡化道路.”[2]

現(xiàn)代教育技術實驗室應將現(xiàn)代多媒體技術、計算機網(wǎng)絡技術、計算機通信技術及網(wǎng)絡控制技術綜合運用并引入課堂或作為教學手段,來實現(xiàn)那些在傳統(tǒng)的教學模式中無法實現(xiàn)的教學方法、教學過程,充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的多樣性、集成性、控制性和交互性,綜合處理各種媒體信息.按照這種思想構建的這個現(xiàn)代教育技術實驗室應該是集成所有多媒體設備的優(yōu)點,盡可能地避免它們的缺點.比如應用于多媒體教室的教學系統(tǒng),它們是由若干個多媒體設備按一定資源利用原理構建而成的,這樣構成的一個教學系統(tǒng)的優(yōu)點就是能夠將教學過程當中的各種教育信息資源完整地表現(xiàn)出來,如圖形、圖像、文本、音頻、視頻、實物、聲音等.

2 現(xiàn)代教育技術實驗室功能設計

2.1 多媒體教室

多媒體教室已經(jīng)成為大多數(shù)學校的必備硬件設施之一,主要分布在各教學樓之間.隨著計算機網(wǎng)絡技術和多媒體技術的發(fā)展,教學的需求也在不斷的增大.而在多媒體教學過程中,網(wǎng)絡資源共享與教學資源的管理給教學過程與教學管理提供了極大的方便.將整個學校的教學資源進行有序連接,形成網(wǎng)絡,應用于課堂教學,這種網(wǎng)絡化的多媒體教學將大大提高教學的效率,開拓同學們的視野,同時也豐富了整個教學過程.

多媒體教學系統(tǒng)最主要的功能就是利用多媒體和網(wǎng)絡輔助教學,而系統(tǒng)的每一個部分也就形成一個多媒體教室,它應該是自成體系,這個新的體系從硬件上來說一般應包括:中心控制器、多媒體計算機、功率放大器、DVD、視頻展示臺、投影機、音箱、話筒、電動屏幕等多媒體設備.由這些設備連接而成的這樣一個系統(tǒng)可以對各種媒體進行識別,從而為教師提供一個很好的教學環(huán)境.多媒體教室不僅用于教師課堂教學,還可以應用于從教學準備到實施(包括教學、作業(yè)、考試)的全過程,在改革教學內容、提高教學方法及推進素質教育等方面做了有意義的嘗試和探索.

2.2 數(shù)字化語言實驗室

隨著現(xiàn)代教育技術的深入開展,數(shù)字化語言實驗室已在語言教學中起著越來越重要的作用.語言視聽教學系統(tǒng)是老師直接使用的現(xiàn)代教育技術手段,語言實驗室是語言教學的重要場所,也是發(fā)揮現(xiàn)代教育技術媒體優(yōu)勢,提高語言教學質量的有效設施.

數(shù)字化語言實驗室作為一種教學設施、教學環(huán)境,在設計時應考慮到各種教學需要.教師能通過實驗室擴充、豐富自己的教學內容,學生可以利用實驗室里的各種工具和信息資源來達到自己的學習目標.最重要的一點是教師可以對學生進行指導和交流,學生之間也應該可以互相協(xié)作和支持.實驗室主要的硬件設施應該包括:多媒體計算機、音視頻采集卡、音響、功率放大器、DVD播放機、視頻信號分配器、中央控制器等.

數(shù)字化語言實驗室的功能[3]應包括:

①采用電腦全遙控,鼠標操作,界面生動漂亮,中文操作提示,多種媒體信息源集中控制.在教師機上可控制多路設備,如:影碟機、視頻展示臺、音響、學生機、學生機的鍵盤和鼠標等.

②選用多媒體技術制作演示系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng),各種視頻卡、音頻卡、光盤存儲器等硬、軟件,可通過攝影機、掃描儀、視頻展示臺、傳聲器、計算機鍵盤等進行實時采集文字、圖像、音頻、視頻、語言等教學資料信息,按教學要求進行處理、存儲.

③可以進行在線自習,自由點播教師服務機上的任何教學資源.這樣就可以讓學生各取所需,進行自由練習.

④增強課堂交互.在數(shù)字化語言實驗室管理系統(tǒng)軟件使用過程中,學生和教師可以進行自由發(fā)言,學生利用軟件中 “舉手”功能進行提問,老師也可以利用“廣播”或“討論”功能來針對學生的提問進行解答.

2.3 同聲傳譯實驗室

同聲傳譯實驗室是一個具有交替?zhèn)髯g和同聲傳譯等語言教學、學生自主學習、多媒體課件演示及制作功能的綜合性實驗室.可以提供模擬交替?zhèn)髯g和同聲傳譯情景,使學生對交替?zhèn)髯g和同聲傳譯有一個身臨其境的感受,在觀摩模擬情景的同時受到良好的熏陶和鍛煉,提高學生應用所學英語知識的能力以及提高學生綜合素質.課堂教學時,教師利用同聲傳譯設備模擬真實會議場景,讓學生進行跟讀、概括、及口譯實戰(zhàn)練習,同時可以實時錄音,供教師進行點評,指導學生如何選詞,如何用口語表達,等等一些口譯技巧.該實驗室還具備可視功能,增加了學生之間和師生之間的溝通.

2.4 教育信息資源中心

教育信息資源中心的主要功能是:圖片、音頻、視頻、文本等各類多媒體素材、資源的采集、分類、保存、檢索;自制電視教材、全國各大名校名師的教學視頻、衛(wèi)星電視節(jié)目的收錄、由本校網(wǎng)絡直播室所錄制的教室課堂視頻等,為教學、科研提供豐富的多媒體信息資料.

豐富的信息資源是教師順利完成各項教學、科研、開發(fā)的必要條件之一,建立教育信息資源中心,為教師提供一個綜合信息基地,成為提高教學、科研水平的重要基礎.在“現(xiàn)代教育技術實驗室”內必須為教師們提供盡可能豐富的各類資源和各種分類信息,教育信息資源中心就成了整個實驗室系統(tǒng)的核心部分.該中心一般應包括教學資源庫和學習資源庫,主要的資源載體有文字、圖片、照片、錄相帶、磁帶、CD、VCD、DVD、CD-ROM等.還可以在信息資源庫的基礎上開發(fā)出一個校園點播系統(tǒng).學生可以在校園網(wǎng)內任何一個終端對資源庫內的資源不只是可以進行檢索或下載,還可以進行視頻點播.

2.5 遠程教育

隨著信息網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展,越來越多的高校加入到了遠程教育辦學的隊伍當中.當然,并不是所有學校都適合開辦遠程教育.傳統(tǒng)的教學資源,如師資、教材、學術積累等是遠程教育的前提,但它們并不能直接轉化為遠程教育資源,而需要轉化和整合,只有將這些教育資源、學術積累進行科學的轉化和整合,才有利于遠程教育的發(fā)展,才能更好地達到教學目的.現(xiàn)代遠程教育的基本目標是:能夠運用現(xiàn)代教育技術和信息技術發(fā)展學科知識、提升公民素質和工作能力;促進全民學習、終身學習.

在現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)建設中,提供電視教學片是必須的.作為學生,他們需要的不僅是聲音、文字、圖像,還應該出現(xiàn)教師的教學風采.所以演播室的建設則成為現(xiàn)代遠程教育系統(tǒng)中的一個重要組成部分.演播室是一個電視教學片的前期制作系統(tǒng),其設備主要包括:演示用的多媒體計算機、視音頻的切換及演播室的攝像機、云臺、燈光的遙控、拾音系統(tǒng).這個系統(tǒng)的功能主要是將現(xiàn)場錄制的內容利用多媒體設備、錄制軟件和計算機網(wǎng)絡實時地上傳到網(wǎng)站,學生就可以在網(wǎng)絡上實時地收看到教師的現(xiàn)場講授.

2.6 微格教學實驗室

微格教學訓練系統(tǒng)包括視頻的實時點播、網(wǎng)絡實時雙屏監(jiān)視系統(tǒng)、先進的數(shù)字音視頻和圖像的攝錄編設備等.進行微格實驗教學時,學生可以對整個教學過程或某個教學環(huán)節(jié)進行實時錄制,利用攝、錄、編設備將視頻數(shù)據(jù)進行反復觀摩、再訓練、再研究等.微格教學實驗室是以現(xiàn)代教育理論為指導,應用現(xiàn)代化的教學手段,對師范生、在職教師進行課堂教學技能訓練和其他職業(yè)技能訓練的有效方法.它可以將復雜的教學過程分解成許多容易掌握的、具體單一的技能,并對每一技能提出訓練目標,以受訓者扮演教師,真實的學生或受訓者的同學扮演學生,在較短的時間內對師范生或在職教師進行反復訓練以建立教學技能的培訓模式.

該實驗系統(tǒng)應完成的主要功能:實習后課堂教學反思評價;多媒體教室教學媒體綜合應用實踐;學生應聘、求職之前的儀表、儀態(tài)訓練;禮儀、表演、演講、辯論、審判等需要視頻技術輔助的各項技能訓練;視頻實時點播、網(wǎng)上微格教學觀摩、評課、網(wǎng)絡實時雙屏監(jiān)視等.該實驗室的監(jiān)視系統(tǒng)用計算機取代電視機、數(shù)字攝錄一體機取代傳統(tǒng)的錄相機、計算機網(wǎng)絡取代了傳統(tǒng)的閉路電視系統(tǒng),從而實現(xiàn)了微格教室的數(shù)字化、網(wǎng)絡化進程.

2.7 多媒體制作實驗室

主要功能:各種軟件如 Powerpoint、Flash、Photoshop、Authorware等常用應用軟件的使用;多媒體CAI課件制作;音、視頻信號采集、處理等,是教師深入學習、研究、制作CAI課件的主要場所.該實驗室主要依靠局域網(wǎng)共享或通過本實驗室系統(tǒng)中的教育資源中心以及本人通過互聯(lián)網(wǎng)收集音、視頻資源,加工制作課件作品、刻錄光盤、在局域網(wǎng)上發(fā)布.

該實驗室主要是由多媒體計算機和其它多媒體設備構成,配置的設備有:掃描儀、音視頻采集設備、打印機、數(shù)碼相機、攝像機和多媒體計算機.它可承擔教師教學課件、教學專題網(wǎng)站、精品課程網(wǎng)站的設計、制作任務;還可以承擔多媒體教學素材的制作任務和電視節(jié)目制作的任務.

多媒體制作實驗室的規(guī)劃:各計算機分工協(xié)作,可以在計算機上配置不同的多媒體數(shù)字設備,讓他們各自發(fā)揮自己的作用,共同配合完成課件制作.可以在計算機上分別配備以下設備:

① 非線性編輯系統(tǒng).非線性編輯系統(tǒng)實質上是一個擴展的計算機系統(tǒng),一臺高性能計算機,一塊或一套視音頻輸入/輸出卡(即平常所說的非線性卡)和一些輔助卡,再配上一個大容量硬盤,便構成了一個非線性編輯系統(tǒng)的基本硬件.它能集錄像機、切換臺、數(shù)字特技機、編輯機、多軌錄音機、調音臺、MIDI創(chuàng)作等設備于一身,幾乎包括了所有的傳統(tǒng)后期制作設備.概括地說,非線性編輯系統(tǒng)具有信號質量高、制作水平高、節(jié)約投資、保護投資、網(wǎng)絡化這方面的優(yōu)越性.

② 音頻采集、處理系統(tǒng).聲音媒體是較早引入計算機系統(tǒng)的多媒體信息之一,從早期的利用PC機內置喇叭發(fā)聲,發(fā)展到利用聲卡在網(wǎng)上實現(xiàn)可視電話,聲音一直是多媒體計算機中重要的媒體信息.在軟件或多媒體作品中使用數(shù)字化聲音是多媒體應用最基本、最常用的手段.對聲音進行采集(錄音)、編輯、播放是聲卡的基本功能,利用聲卡及控制軟件可實現(xiàn)對多種音源的采集工作.可以利用多媒體音頻處理軟件或硬件對聲音進行各種質量處理和格式轉換.

③ 圖像采集、處理系統(tǒng).圖形圖像作為一種視覺媒體,很久以前就已成為人類信息傳輸、思想表達的重要方式之一.計算機圖形技術實際上是繪畫技術與計算機技術相結合而形成的.在計算機出現(xiàn)以前,圖像處理主要是依靠光學、照相、相片處理和視頻信號處理等模擬的處理.隨著多媒體計算機的產(chǎn)生與發(fā)展,數(shù)字圖像技術代替了傳統(tǒng)的模擬圖像技術,形成了獨立的“數(shù)字圖像處理技術”.

④ 由掃描儀、數(shù)碼相機、多媒體計算機組成的文字編輯系統(tǒng).

⑤ 在多媒體計算機上利用各種課件制作軟件進行課件制作或精品課程的制作.

這些不同使命的多媒體計算機利用網(wǎng)絡連接到一起,互相取長補短,組成一個多媒體制作實驗室.

3 現(xiàn)代教育技術實驗室的系統(tǒng)規(guī)劃

圖1中,多媒體制作實驗室、教育信息資源中心,可以將信息分別或同時送往多媒體教室、微格教學實驗室、數(shù)字化語言實驗室等各分室進行播放應用.而數(shù)字化語言實驗室、多媒體教室、微格教學實驗室的教學活動或實驗成果可以通過多媒體制作實驗室的電視節(jié)目制作系統(tǒng)和多媒體課件制作系統(tǒng)同步地制作成所需要的資源格式存入教育信息資源中心.網(wǎng)絡直播室通過課堂錄播系統(tǒng)產(chǎn)生教學視頻資源,與遠程教育系統(tǒng)連接后,可使全院學生通過遠程教育系統(tǒng)共享該分室的資源,也可以為教育信息資源中心提供本校教師的課堂實時錄相.

圖1 實驗室系統(tǒng)的規(guī)劃

4 結束語

計算機多媒體技術和網(wǎng)絡技術的發(fā)展為創(chuàng)建現(xiàn)代教育技術實驗室提供了十分可行的技術支撐,數(shù)碼設備的普及也為現(xiàn)代教育技術實驗室的設計開發(fā)創(chuàng)造了可行的條件.由于現(xiàn)代教育技術實驗室是一種基于數(shù)字化設施的實驗室,它的前期投入相對較大,但后期實驗消耗材料的投入很低,并且設備的綜合利用率高.所以,對它進行合理的規(guī)劃與設計不僅有利于改善現(xiàn)代教育技術實驗的實驗條件,實現(xiàn)全數(shù)字化實驗環(huán)境,而且有利于管理,提高設備的使用效率和學生綜合運用數(shù)字媒體的能力.

[1] 朱根宜.21世紀現(xiàn)代教育技術實驗室系統(tǒng)建設構想[J].電化教育研究,1999,1:68～73

[2] 姜守文,張鳳仁.教育技術學專業(yè)實驗室構建方案[J].吉林師范大學學報,2005,2:90～93

[3] 孔惠潔.現(xiàn)代教育技術應用研究——基于多媒體語言實驗室教學設計原則[J].徐州師范大學學報,2000,1:16～17