張曉妮

（湖南交通職業(yè)技術學院 湖南 長沙 410004）

《公路工程造價編制》課程是工程造價、公路橋梁工程專業(yè)的一門核心專業(yè)技術課程，是我院2007年精品課程，2008年的湖南省級精品課程及國家示范院校的核心課程。本課程建設組在廣泛調查和分析社會的需求以及國內外高職院校教學改革方式的基礎上，對課程進行了重大改革，建立了課程模塊，改革了課程內容和教學方法，進行了能力訓練項目設計，改革了教學考核評價方法，使學生在“學中做，做中學”，培養(yǎng)了學生的綜合學習能力。

課程教學指導思想

課程教學目標 本課程旨在指導學生在掌握路橋工程設計圖的識讀和繪制、公路施工技術與計量、施工組織設計等基本知識后，完成公路工程造價的編制、工程造價的審計、工程量計量、竣工資料的編制等工作任務，以便畢業(yè)后從事公路工程建設、施工、監(jiān)理、工程咨詢、工程造價等工作。同時，通過強化工程造價軟件訓練及在系辦公司頂崗實習，培養(yǎng)學生的動手能力，為走上工作崗位打下良好的基礎。

課程教學的基本理念 （1）按工程造價編制重原理，施工技術重工藝，工程計量重規(guī)則的教學理念，突出課程教學目標。盡可能地運用現代公路施工照片、錄像等多媒體資料，以及造價軟件實施案例式教學法來實現教學目的。（2）開展以學生為主體、教師為主導的教學活動，鼓勵和指導學生自主學習，培養(yǎng)學生強烈的求知欲和學習能力。（3）實施過程考核評價與期末考試相結合的課程評價方式，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和嚴謹認真的工作態(tài)度。

課程的設計思路 《公路工程造價編制》課程設計思路是“系企一體，工學結合、理論實踐一體、教學做合一”。課程組依據交通行業(yè)發(fā)展與職業(yè)需求，針對課程目標、特點，從專業(yè)規(guī)劃、課程設置方面與系辦企業(yè)眾智咨詢有限公司全程共建，進行課程內容設計、教學模式設計、實施方案設計和評價體系設計，構建理論實踐一體課程模式，如圖1所示。

課程目標

圖1 課程模式示意圖

能力目標 （1）學會搜集、閱讀、整理、分析工程造價資料；（2）能進行施工圖預算造價，編制及評審施工圖預算；（3）能從事招投標項目的預算編制和合同評審；（4）能從事施工階段施工成本預算的編制；（5）能從事單位工程預、結算及進度報表臺賬、填報有關報表工作；（6）能從事工程計量支付、竣工決算工作并編制相應文件；（7）能以團隊工作方式完成工程造價生產工作任務；提高解決問題和與人合作的能力。

知識目標 （1）了解公路工程造價的構成、計價特點，計價原則和依據；（2）運用工程定額，對實際工程的工、料、機消耗量進行分析；（3）運用工程量復核、計算的基本程序對工程量進行復核、計算；（4）運用公路工程概預算編制方法、流程，編制工程概預算；（5）運用工程量清單計價；（6）運用工程造價概、預算審核基本知識審核工程概預算造價。

情感目標 以“三心”為基準，由“五勤”入手，培養(yǎng)學生嚴謹、細致、扎實的工作作風，幫助學生體驗在工作中學習、在學習中工作的成功與快樂，使他們認識到，能力既來源于實踐，又服務于社會?！叭摹笔菓B(tài)度，“五勤”是措施?！叭摹保菏紫?，要做到用心。用心是情感的傾注和精力的投入，要愛崗敬業(yè)，忠于職守。其次，要做到精心。精心是一種精神，就是要一絲不茍，不厭其煩，精益求精，牢固樹立“細節(jié)決定成敗”的意識，做到“精心、精細、精準、精益求精”。再次，要做到虛心。虛心是一種修養(yǎng)，要牢固樹立“學習無止境”意識，虛心接受別人意見和建議?！拔迩凇保鹤鍪聡乐敿氈拢谇谧稚舷鹿し?，具體要做到：嘴勤、眼勤、腦勤、手勤、腿勤。

素質目標 在教學過程中結合各種工程造價的具體方法進行案例教學、項目教學，激起學生學習興趣，培養(yǎng)學生組織協調意識、責任意識和職業(yè)道德，在工作過程中養(yǎng)成吃苦耐勞、一絲不茍的嚴謹工作作風及與人相處、與人溝通的綜合素質。

課程教學內容和要求

課程內容及課時安排 如表1所示。

表1 課程內容及課時安排表

課程能力訓練項目設計 如表2所示。

表2 課程能力訓練項目設計表

實施建議

教學建議 （1）面向全體學生，為學生全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎，教學設計要符合學生認知規(guī)律和能力結構特點；（2）關注學生的情感，營造寬松民主和諧的教學氛圍；（3）倡導基于項目任務的教學方法；（4）加強對學生學習策略和學習方法的指導；（5）教學媒介選擇多媒體教學；（6）本課程實踐性很強，要注重學生實際操作。

教學考核評價建議 （1）考核的形式是“教學過程+小組作業(yè)筆試＋實際工程項目+期末考試”，具體如表3所示。（2）考核評價表。根據《公路工程造價編制》課程目標要求，采用形成性評價與終結性評價相結合的方式，從知識、能力、情感與素質四方面入手，對學生學習情況進行考核評價，如表4所示。

表3 課程考核形式表

表4 課程考核評價表

[1]沈其明，等.公路工程概預算手冊（第2版）[Z].北京：人民交通出版社，2010.

[2]中華人民共和國交通運輸部.公路工程估算指標[Z].北京：人民交通出版社，2007.

[3]中華人民共和國交通運輸部.公路工程概算定額[Z].北京：人民交通出版社，2007.

[4]中華人民共和國交通運輸部.公路工程預算定額[Z].北京：人民交通出版社，2007.

[5]中華人民共和國交通運輸部.公路工程施工定額[Z].北京：人民交通出版社，2007.

[6]中華人民共和國交通運輸部.公路工程基本建設工程概算預算編制辦法[Z].北京：人民交通出版社，2007.

[7]中華人民共和國交通運輸部.公路工程機械臺班費用定額[Z].北京：人民交通出版社，2007.