黃華

(鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，河南鄭州450015)

近年來(lái)，隨著文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，在國(guó)家政策的大力扶持和動(dòng)漫企業(yè)的持續(xù)努力下，我國(guó)動(dòng)漫市場(chǎng)不斷發(fā)展壯大，經(jīng)濟(jì)效益顯著。2011年全國(guó)電視動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)達(dá)26萬(wàn)分鐘［1］，動(dòng)漫產(chǎn)值從2005年的不足100億元增至2011年的621.72億元，年均增長(zhǎng)率超過(guò)40%［2］。華納、夢(mèng)工廠等世界一流電影公司也把目光紛紛投向中國(guó)市場(chǎng)，開(kāi)始關(guān)注國(guó)內(nèi)的動(dòng)畫(huà)作品，發(fā)掘?qū)I(yè)人才，探索巨大的市場(chǎng)價(jià)值。

然而，在國(guó)內(nèi)動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的同時(shí)，高校動(dòng)畫(huà)教育則顯現(xiàn)出一些問(wèn)題，甚至在一定程度上已經(jīng)影響了整個(gè)行業(yè)的良性發(fā)展。因此，探討目前動(dòng)畫(huà)教育存在的問(wèn)題，及時(shí)分析并找出問(wèn)題的根源所在，對(duì)于高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)的建設(shè)和整個(gè)行業(yè)的良性發(fā)展都具有積極的作用。

一、提高教師專業(yè)素養(yǎng)，解決專業(yè)性師資缺乏問(wèn)題

隨著動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)跨越式的發(fā)展和國(guó)家政策的大力扶持，國(guó)內(nèi)多數(shù)院校紛紛開(kāi)辦動(dòng)畫(huà)、動(dòng)漫專業(yè)，在缺乏專業(yè)師資的情況下盲目招生，辦學(xué)理念產(chǎn)生了一定的偏差。學(xué)生招進(jìn)來(lái)之后，如果沒(méi)有合適的專業(yè)教師進(jìn)行授課指導(dǎo)，就會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)態(tài)度產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，在專業(yè)教育應(yīng)急的狀況下，學(xué)校一方面在外?；蚱髽I(yè)聘請(qǐng)專業(yè)人員代課，另一方面則加緊引進(jìn)教師。然而，在引進(jìn)的教師中動(dòng)畫(huà)專業(yè)的依然相對(duì)缺乏，有相當(dāng)大一部分是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科下其他專業(yè)的教師，如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、視覺(jué)傳達(dá)等。這些教師有專業(yè)繪畫(huà)基礎(chǔ)、設(shè)計(jì)理念和審美意識(shí)，但是對(duì)于動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域卻不甚了解，有些甚至都沒(méi)有看過(guò)幾部動(dòng)畫(huà)作品，何談專業(yè)教育。在此情況下，只能是匆匆看過(guò)幾本教材之后就依據(jù)自己的理解，甚至在一知半解的情況下?lián)?dāng)起動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程教育的重任。如此一來(lái)，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是蜻蜓點(diǎn)水，停留在表面，完全沒(méi)有深入到專業(yè)教育的層面，更談不上培養(yǎng)行業(yè)所需的專業(yè)人才。因此，學(xué)生畢業(yè)后，達(dá)不到用人企業(yè)的要求，很難在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域長(zhǎng)久地生存。

國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題頻頻亮起紅燈，原因之一就在于此。教育研究機(jī)構(gòu)麥可思研究院撰寫(xiě)、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的《2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》指出，在失業(yè)率較大、就業(yè)率較低、月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)中，動(dòng)畫(huà)位居首位，是紅燈高掛的高失業(yè)風(fēng)險(xiǎn)型專業(yè)。［3］但是這一現(xiàn)象的出現(xiàn)并不意味著動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)的不景氣和行業(yè)人員的飽和，相反，從2004年至2011年短短幾年間，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)制作時(shí)長(zhǎng)從每年2.2萬(wàn)分鐘飆升至26萬(wàn)分鐘［4］。如此大規(guī)模的發(fā)展必然需要龐大的專業(yè)隊(duì)伍來(lái)支撐?！督?jīng)濟(jì)參考報(bào)》刊登的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，國(guó)內(nèi)目前至少有5億動(dòng)漫消費(fèi)者，每年有1000億元的巨大市場(chǎng)空間，國(guó)內(nèi)影視動(dòng)畫(huà)、游戲動(dòng)畫(huà)人才需求量高達(dá)30萬(wàn)人，再加上廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、建筑行業(yè)等相關(guān)領(lǐng)域，動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才缺口達(dá)百萬(wàn)以上。［5］那么為何還會(huì)出現(xiàn)失業(yè)率高、就業(yè)率低的尷尬局面?究其原因在于學(xué)生在畢業(yè)之后達(dá)不到企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)法適應(yīng)企業(yè)的工作強(qiáng)度，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)后無(wú)法在這一行業(yè)立足，紛紛轉(zhuǎn)行到相關(guān)領(lǐng)域，尋求發(fā)展出路，這是動(dòng)畫(huà)行業(yè)的悲哀，更是動(dòng)畫(huà)教育的悲哀。因此，動(dòng)畫(huà)專業(yè)建設(shè)最基本的師資問(wèn)題是院校必須高度重視和亟待解決的，高校要不斷加強(qiáng)在職動(dòng)畫(huà)教師的專業(yè)培訓(xùn)，為他們提供良好的進(jìn)修學(xué)習(xí)的條件和機(jī)會(huì)。只有把好教師這一關(guān)，才能厚積薄發(fā)，重拾動(dòng)畫(huà)專業(yè)建設(shè)的信心。動(dòng)畫(huà)專業(yè)的教師也應(yīng)當(dāng)積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)，與行業(yè)接軌，全身心地投入到動(dòng)畫(huà)教學(xué)和科研中。

二、建立學(xué)生實(shí)踐基地，解決教育環(huán)節(jié)與行業(yè)脫節(jié)問(wèn)題

就目前國(guó)內(nèi)動(dòng)畫(huà)專業(yè)教育來(lái)看，雖然已經(jīng)意識(shí)到實(shí)踐教學(xué)的重要性，并開(kāi)始逐步加大實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)置，但是由于師資條件的限制，教師指導(dǎo)實(shí)踐的能力短時(shí)期內(nèi)還達(dá)不到行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因而實(shí)踐課程在一定程度上形同虛設(shè)，起不到應(yīng)有的作用和效果。

由于動(dòng)畫(huà)專業(yè)的特殊性，對(duì)動(dòng)手能力的要求比較高，因而實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)需要與企業(yè)緊密相連，使學(xué)生全面接觸動(dòng)畫(huà)片從劇本創(chuàng)意到生產(chǎn)制作的各個(gè)環(huán)節(jié)，這就需要探討有效的校企合作機(jī)制。企業(yè)制作人員可適度參與教學(xué)環(huán)節(jié)，給予建設(shè)性的意見(jiàn)，學(xué)?？商峁I(yè)設(shè)備和場(chǎng)地，建立實(shí)踐基地或?qū)I(yè)工作室，以便于企業(yè)與學(xué)生直接對(duì)接，進(jìn)行深入的指導(dǎo)和交流。同時(shí)，讓學(xué)生充分參與到企業(yè)的實(shí)際項(xiàng)目中，切實(shí)培養(yǎng)行業(yè)所需的專業(yè)性人才，使學(xué)生在學(xué)習(xí)期間就能逐步適應(yīng)企業(yè)的管理和工作方式，熟悉行業(yè)規(guī)范和動(dòng)畫(huà)生產(chǎn)制作流程，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。

加強(qiáng)校企合作和交流不僅能夠給學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)資源、實(shí)踐鍛煉和就業(yè)機(jī)遇，也能夠?yàn)楦咝?dòng)畫(huà)專業(yè)的教師提供相互交流和不斷進(jìn)步的平臺(tái)，在企業(yè)運(yùn)作的一線環(huán)境中，可以迅速提升師資隊(duì)伍的專業(yè)水準(zhǔn)和行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從而加速高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)建設(shè)的進(jìn)程。

三、采取多元教學(xué)方式，解決理論教學(xué)局限性問(wèn)題

就理論教學(xué)來(lái)說(shuō)，各個(gè)院校的課程設(shè)置大同小異，教材選用雷同，授課內(nèi)容的深度和廣度達(dá)不到高校教學(xué)目標(biāo)的要求，甚至有相當(dāng)一部分高校的動(dòng)畫(huà)方向設(shè)置在計(jì)算機(jī)專業(yè)之下，定位于以軟件學(xué)習(xí)為主，幾乎放棄了動(dòng)畫(huà)最基本的基礎(chǔ)技法和理念創(chuàng)新教育。這樣發(fā)展下去，四年動(dòng)畫(huà)本科教育與?？坪投唐谲浖嘤?xùn)機(jī)構(gòu)的教育就混為一談，綜合比較之下沒(méi)有任何優(yōu)勢(shì)，學(xué)生畢業(yè)后，各項(xiàng)專業(yè)能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及職業(yè)教育，畢業(yè)就面臨失業(yè)，何談就業(yè)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。這樣就會(huì)導(dǎo)致很多動(dòng)畫(huà)專業(yè)本科學(xué)生從大二開(kāi)始就紛紛選擇校外的動(dòng)畫(huà)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，有的則在畢業(yè)后無(wú)法就業(yè)時(shí)，再進(jìn)入培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期培訓(xùn)或進(jìn)修深造。這一現(xiàn)象在高校動(dòng)畫(huà)教育中非常普遍，院校對(duì)此也無(wú)能為力，只能鼓勵(lì)學(xué)生出去學(xué)習(xí)，來(lái)應(yīng)對(duì)動(dòng)畫(huà)專業(yè)教育的缺陷。

因此，高校動(dòng)畫(huà)專業(yè)應(yīng)把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，重新定位教學(xué)目標(biāo)，以靈活多樣的授課形式，把動(dòng)畫(huà)基礎(chǔ)課程和理論課程講活、講透，針對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多角度、全方位的講解，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生充分理解動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)和精髓所在，不能僅僅局限于動(dòng)畫(huà)本身，還應(yīng)延伸至電影、文學(xué)、音樂(lè)等其他相關(guān)領(lǐng)域，交叉融合，拓展學(xué)生的知識(shí)面和專業(yè)視野。例如，電影與動(dòng)畫(huà)在技法和藝術(shù)形式等方面有很多交集，具有較好的參考、借鑒、學(xué)習(xí)作用，劇本的結(jié)構(gòu)、情節(jié)點(diǎn)的設(shè)置、角色性格的渲染、鏡頭的運(yùn)用、視聽(tīng)語(yǔ)言的表達(dá)等，都有共通之處，教師在授課過(guò)程中可以充分聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行對(duì)照、分析和講解，引領(lǐng)學(xué)生從多角度審視動(dòng)畫(huà)、理解動(dòng)畫(huà)、思考動(dòng)畫(huà)，這樣才能激發(fā)學(xué)生的潛力，使其創(chuàng)作出更優(yōu)秀、更具競(jìng)爭(zhēng)力的動(dòng)畫(huà)作品。同時(shí)，改變單一的授課模式，講授內(nèi)容和形式的多樣性能夠使課堂豐富完整，潛移默化地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在輕松活躍的氛圍中完成理論課程的學(xué)習(xí)，從而順利完成預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)和效果。

四、加強(qiáng)專業(yè)課程建設(shè)，提高設(shè)備利用效率

由于動(dòng)畫(huà)專業(yè)建設(shè)的迫切需要，高校紛紛投入人力和物力，購(gòu)入大批先進(jìn)器材，如線拍、透臺(tái)、電腦、手繪板等設(shè)備，建立動(dòng)畫(huà)工作室，用于動(dòng)畫(huà)專業(yè)教學(xué)。雖然設(shè)備的投入是基礎(chǔ)，但并不能從根本上解決動(dòng)畫(huà)專業(yè)建設(shè)存在的迫切問(wèn)題。很多高校購(gòu)置的動(dòng)畫(huà)設(shè)備幾乎長(zhǎng)期處于閑置狀態(tài)，并沒(méi)有在教學(xué)中充分利用起來(lái)，等到真正需要使用時(shí)，這些設(shè)備早已落伍，甚至被行業(yè)所淘汰，如此一來(lái)，造成的資源浪費(fèi)是非?？捎^的。

這些硬件設(shè)備之所以成為擺設(shè)，一方面是由于動(dòng)畫(huà)專業(yè)課程建設(shè)不完善，沒(méi)有及時(shí)合理地設(shè)置相應(yīng)的必修課程，導(dǎo)致這些設(shè)備無(wú)法起到應(yīng)有的作用，另一方面則是由于這些設(shè)備購(gòu)置進(jìn)來(lái)之后，沒(méi)有及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行相應(yīng)軟件和硬件的專業(yè)操作培訓(xùn)，供應(yīng)商的后續(xù)服務(wù)跟不上，導(dǎo)致教師只能自己摸索，一知半解，無(wú)法熟練掌握和使用這些設(shè)備。例如，定格動(dòng)畫(huà)設(shè)備的實(shí)施和操作具有一定的復(fù)雜度，需要經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)或?qū)嵺`制作、拍攝才能全面掌握，如果教師尚不能熟練運(yùn)用這些設(shè)備，那么定格動(dòng)畫(huà)的專業(yè)課程也就無(wú)法開(kāi)設(shè)。因此，動(dòng)畫(huà)專業(yè)購(gòu)置設(shè)備不能盲目，一味求全，需要有明確的目的和規(guī)劃，一旦設(shè)備到位，就要充分利用起來(lái)，及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)過(guò)程之中，悉心指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，達(dá)到熟練掌握和運(yùn)用的程度，這樣才能物有所值，起到應(yīng)有的教學(xué)作用。

五、注重職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)，解決專業(yè)情感教育缺乏問(wèn)題

動(dòng)畫(huà)專業(yè)的就業(yè)問(wèn)題不容樂(lè)觀，很大程度上是由于學(xué)生在畢業(yè)后進(jìn)入動(dòng)畫(huà)相關(guān)企業(yè)，短時(shí)期內(nèi)無(wú)法適應(yīng)巨大的工作強(qiáng)度和競(jìng)爭(zhēng)壓力，隨即轉(zhuǎn)行到動(dòng)畫(huà)周邊領(lǐng)域，致使動(dòng)畫(huà)行業(yè)缺乏持續(xù)性人才。從事動(dòng)畫(huà)工作需要有巨大的熱情，熱愛(ài)動(dòng)畫(huà)事業(yè)，全身心地投入，這樣才能在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域持久生存，順利發(fā)展。因此，學(xué)生在校期間的專業(yè)情感培養(yǎng)非常重要。學(xué)生最初選擇動(dòng)畫(huà)專業(yè)多數(shù)是由于喜歡看動(dòng)畫(huà)，然而看動(dòng)畫(huà)是一個(gè)輕松愉悅的體驗(yàn)，與制作動(dòng)畫(huà)是有本質(zhì)區(qū)別的。學(xué)生開(kāi)始專業(yè)課程的學(xué)習(xí)之后才明白其中的不同之處，并非都愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)、以動(dòng)畫(huà)為職業(yè)。這時(shí)，教師的引導(dǎo)在很大程度上起到關(guān)鍵作用，應(yīng)針對(duì)不同學(xué)生的具體情況，采取差異化培養(yǎng)模式，多角度、全方位地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)的興趣和熱情。只有充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的專業(yè)情感，才能使其具有持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力，畢業(yè)以后，也才能堅(jiān)定、執(zhí)著地留在動(dòng)畫(huà)領(lǐng)域進(jìn)行發(fā)展。高校動(dòng)畫(huà)教師應(yīng)從思想上重視這一問(wèn)題，為動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)留住人才。

總之，高校動(dòng)畫(huà)教育領(lǐng)域的相關(guān)專業(yè)人士只有通過(guò)不斷反思和總結(jié)，找出高校動(dòng)畫(huà)教育現(xiàn)存的弊端和問(wèn)題所在，切實(shí)尋求解決的方式方法，深入探索，實(shí)踐檢驗(yàn)，才能從根本上為高校動(dòng)畫(huà)教育尋求出路，為高端動(dòng)畫(huà)專業(yè)人才的培養(yǎng)和整個(gè)動(dòng)畫(huà)行業(yè)的良性健康發(fā)展提供有力的支持和保障。

［1］劉陽(yáng).國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)迎來(lái)跨越式發(fā)展［EB/OL］.(2012－05－02)［2013－02－20］.http://nx.people.com.cn/n/2012/ 0502/c192469－16995213.html.

［2］任子鵬.中國(guó)動(dòng)漫年產(chǎn)值已逾620億［EB/OL］.(2012－08－20)［2013－02－20］.http://cul.china.com.cn/ cswh/2012－08/20/content_5257564.htm.

［3］麥可思研究院.2012年中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告［EB/OL］.(2012－06－11)［2013－02－22］.http://www.jyb.cn/ job/tbch/2012/2012jybg/.

［4］2011年國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)量26萬(wàn)分鐘創(chuàng)新高［EB/OL］.(2012－05－03)［2013－02－22］.http://www.cccnews.com.cn/2012/0503/7140.shtml.

［5］張慶杰.動(dòng)漫游戲文化產(chǎn)業(yè)殺出新生力量［EB/OL］.(2012－04－19)［2013－02－22］.http://wh.gamfe.com/news/73500.html.