吳云勇 朱文奇

（沈陽(yáng)工學(xué)院，遼寧 撫順 113122）

一、應(yīng)用型金融人才的界定

應(yīng)用型金融人才是指具有扎實(shí)的經(jīng)濟(jì)金融理論功底和完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)、有較強(qiáng)的文字處理能力和計(jì)算機(jī)操作水平、具有基本的金融實(shí)務(wù)工作能力和一定的實(shí)踐能力、掌握相關(guān)財(cái)經(jīng)法規(guī)和政策規(guī)定、具有一定國(guó)際視野和較好的外語(yǔ)表達(dá)能力、有良好的職業(yè)操守和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的能夠適應(yīng)現(xiàn)代金融產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要的實(shí)踐型高級(jí)技能型人才。這類(lèi)人才主要從事非理論研究工作，其任務(wù)是將基礎(chǔ)的金融理論知識(shí)運(yùn)用到金融實(shí)務(wù)當(dāng)中，在理論指導(dǎo)下，進(jìn)行創(chuàng)造性的實(shí)際操作和運(yùn)用。

怎樣才能培養(yǎng)符合社會(huì)需要的應(yīng)用型金融人才，金融學(xué)專業(yè)從建立伊始就將“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”作為金融學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)，經(jīng)過(guò)十余年的探索與建設(shè)，現(xiàn)已基本形成了一個(gè)出發(fā)點(diǎn)、兩個(gè)并重、三個(gè)平臺(tái)的人才培養(yǎng)模式，實(shí)踐證明，這一模式是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的有效模式。

二、應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式探究

我校一直將“應(yīng)用為本，學(xué)以致用”作為辦學(xué)宗旨，并將這一宗旨貫穿于人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程，突出學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成。

（一）一個(gè)出發(fā)點(diǎn)：以社會(huì)需求為根本出發(fā)點(diǎn)

金融學(xué)涵蓋的范圍非常廣，銀行、證券、保險(xiǎn)是其三個(gè)主要方向，一方面，國(guó)內(nèi)大多數(shù)高校的金融專業(yè)目前是不分方向的，這就導(dǎo)致了學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的課程多而雜，最終培養(yǎng)出的只能是一批“樣樣通，樣樣松”的人才。另一方面，混業(yè)經(jīng)營(yíng)已成為金融行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，銀行與保險(xiǎn)、銀行與基金、銀行與證券等的跨行合作在不斷地深入。針對(duì)這種現(xiàn)狀，我校金融學(xué)專業(yè)進(jìn)行了教學(xué)改革，確立了“以就業(yè)為導(dǎo)向，以社會(huì)需求為根本出發(fā)點(diǎn)，培養(yǎng)具有扎實(shí)理論功底的適合一線工作的高級(jí)應(yīng)用型金融人才”的改革目標(biāo)。并針對(duì)目標(biāo)提出了在金融學(xué)體系下建立銀行、證券、保險(xiǎn)三個(gè)專業(yè)方向，構(gòu)建了“一個(gè)專業(yè)，多個(gè)方向”的人才培養(yǎng)模式，力圖打造“一專多能”的復(fù)合型的高級(jí)金融人才。

（二）兩個(gè)并重：理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)并重

應(yīng)用型金融人才這一定位要求注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力、開(kāi)拓創(chuàng)新能力、分析和解決問(wèn)題的能力。實(shí)踐性教學(xué)作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的主要載體，也是培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才的基本途徑。我校金融學(xué)專業(yè)除了強(qiáng)調(diào)理論教學(xué)外，還尤為強(qiáng)調(diào)實(shí)踐教學(xué)，注重理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的結(jié)合。

為了加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)，我校在課程體系安排上，突出了課程的實(shí)踐性和應(yīng)用型，保證實(shí)踐教學(xué)時(shí)間至少占教學(xué)總學(xué)時(shí)的三分之一，同時(shí)設(shè)立專業(yè)方向?qū)嵱?xùn)周，針對(duì)國(guó)際金融學(xué)、證券投資學(xué)等理論課程設(shè)置對(duì)應(yīng)的外匯模擬交易實(shí)訓(xùn)、證券投資模擬實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng)。與此同時(shí)，我校金融學(xué)專業(yè)與銀行、證券、保險(xiǎn)公司等金融機(jī)構(gòu)合作建立了一批校外實(shí)習(xí)基地，實(shí)行“3+1”的教學(xué)模式，企業(yè)的專家作為我校的客座教授，定期來(lái)校為學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)、專題講座。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，我校鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)，并且建立了創(chuàng)新學(xué)分制度，規(guī)定大學(xué)在校期間至少應(yīng)修夠10個(gè)創(chuàng)新學(xué)分。金融學(xué)的實(shí)踐教學(xué)還必須有相應(yīng)的硬件設(shè)施和軟件平臺(tái)作支撐，在實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)上，學(xué)校建設(shè)了金融實(shí)驗(yàn)室、財(cái)經(jīng)基本技能實(shí)驗(yàn)室、證券期貨模擬實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)信息實(shí)驗(yàn)室等與金融實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)室，并購(gòu)置了滿足實(shí)驗(yàn)需要的相關(guān)交易軟件、書(shū)籍和資料。

（三）三個(gè)平臺(tái)：實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)、社團(tuán)平臺(tái)、電子期刊平臺(tái)

實(shí)驗(yàn)室是應(yīng)用型人才培養(yǎng)的硬件基礎(chǔ)，也是學(xué)生將理論應(yīng)用于實(shí)踐的有效途徑。近年來(lái)，我校金融學(xué)專業(yè)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)設(shè)施建設(shè)，以打造“全真實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)”為發(fā)展目標(biāo)，相繼建立了與金融專業(yè)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)相關(guān)的金融實(shí)驗(yàn)室、財(cái)經(jīng)基本技能實(shí)驗(yàn)室等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)施。建立了“實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放制度”，規(guī)定實(shí)驗(yàn)設(shè)施在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生開(kāi)放，既為學(xué)生提供了實(shí)踐鍛煉的平臺(tái)，也提高了實(shí)驗(yàn)設(shè)施的利用率。從實(shí)際效果來(lái)看，這一系列舉措激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能的興趣，鍛煉分析和解決問(wèn)題的能力。

為了將實(shí)踐環(huán)節(jié)貫穿于學(xué)生生活學(xué)習(xí)中，豐富學(xué)生課余文化生活。金融學(xué)專業(yè)針對(duì)“一個(gè)專業(yè)，多個(gè)方向”的人才培養(yǎng)模式，相繼建立了銀行信貸協(xié)會(huì)、證券期貨協(xié)會(huì)、保險(xiǎn)協(xié)會(huì)三個(gè)專業(yè)性社團(tuán)，學(xué)生可以根據(jù)自身情況任意參加自己感興趣的社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)還負(fù)責(zé)承辦與金融學(xué)專業(yè)相關(guān)的技能大賽，如財(cái)經(jīng)基本技能大賽、證券外匯模擬交易大賽、保險(xiǎn)銷(xiāo)售大賽。通過(guò)大賽，可以檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)的成果和學(xué)生對(duì)基本從業(yè)技能的掌握程度，也為學(xué)生提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)、檢驗(yàn)自我的平臺(tái)。

“全真電子期刊平臺(tái)”是金融學(xué)專業(yè)豐富實(shí)踐環(huán)節(jié)的另一重要舉措，金融學(xué)專業(yè)成立了大學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，負(fù)責(zé)編輯、出版、發(fā)行電子期刊，目的在于保證學(xué)生可以及時(shí)關(guān)注經(jīng)濟(jì)金融領(lǐng)域的熱點(diǎn)問(wèn)題，同時(shí)鍛煉學(xué)生的資料收集能力和文字處理能力。到目前為止，創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)已出版發(fā)行了《金融快訊》電子周刊和《金融文摘》電子月刊。這兩種刊物要求金融學(xué)專業(yè)學(xué)生以小組為單位進(jìn)行制作與發(fā)行，并由指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)、審核。這種發(fā)行方式保證了每一個(gè)同學(xué)都能得到切實(shí)的鍛煉，也增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的協(xié)作能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

應(yīng)該說(shuō)，培養(yǎng)應(yīng)用型金融人才是符合時(shí)代發(fā)展和社會(huì)實(shí)際需要的正確舉措，也是促進(jìn)我國(guó)金融行業(yè)從業(yè)人員結(jié)構(gòu)優(yōu)化的根本途徑，與此同時(shí)，我國(guó)金融行業(yè)的蓬勃發(fā)展也為應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)贏得了難得的機(jī)遇，希望應(yīng)用型金融人才的培養(yǎng)可以起到良好的社會(huì)功效，為我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1] 吳云勇.基于1234模式的應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)研究[J].金融教學(xué)與研究.2011(6).

[2] 王心如.淺談以金融實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)現(xiàn)代金融人才[J].北方經(jīng)貿(mào).2006(8).

[3] 臧冠榮.“應(yīng)用型金融人才培養(yǎng)模式”高層論壇綜述[J].上海金融學(xué)院學(xué)報(bào).2007(3).