泰來(lái)縣四里五中心學(xué)校 王力

再次品讀《牽著一只蝸牛去散步》一文時(shí)，我的心再一次掀起“波瀾”。

這篇短文講的是上帝讓“我”牽著一只蝸牛去散步，一路上，“我”抱怨蝸牛爬得太慢，可任憑“我”怎么催它、吼它、責(zé)備它，它依然慢。“我”只好向上帝求助，可上帝沒(méi)理“我”。于是，“我”干脆跟在蝸牛后面慢慢走。結(jié)果，在緩緩的前行中，“我”看到了自己從未看到過(guò)的美麗景象?！拔摇蓖蝗幻靼走^(guò)來(lái)，莫非是上帝叫一只蝸牛牽著“我”去散步？

讀完這個(gè)故事，我的腦海中跳出一連串的問(wèn)題，感覺(jué)我們的教育有點(diǎn)“急”。

家長(zhǎng)急。90%的孩子的快樂(lè)被葬送在對(duì)10%的成功幾率的追逐中。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，整個(gè)社會(huì)只有10%的精英，80%的學(xué)生會(huì)是十分普通、平庸的，還有10%的孩子因?yàn)閭€(gè)體原因，會(huì)成為接受救濟(jì)的群體?？墒?，絕大多數(shù)家長(zhǎng)為了讓自己的孩子成為那“10%”，強(qiáng)行讓孩子參加各種興趣班、提高班、補(bǔ)習(xí)班……結(jié)果呢，孩子沒(méi)了快樂(lè)，沒(méi)了樂(lè)趣，也沒(méi)了興趣。

既然有90%的孩子將來(lái)會(huì)成為“在路邊鼓掌的人”，那么，家長(zhǎng)何不以孩子的健康和快樂(lè)為前提，讓孩子從自己的個(gè)性和興趣出發(fā)，做個(gè)快樂(lè)的和對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的“普通人”呢？

學(xué)校急。整日為了升學(xué)率、上線率和重點(diǎn)率而一刻不停閑。我們這個(gè)社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的好與壞，似乎只有“率”這一個(gè)鋼性指標(biāo)，于是乎，學(xué)校為順應(yīng)“民意”，除了讓學(xué)生加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)以外，還取消了很多看似“無(wú)用”的東西：沒(méi)有了“危險(xiǎn)”游戲，沒(méi)有了春游，沒(méi)有了爬樹(shù)、泥巴制作、游泳，甚至生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子也“四體不勤、五谷不分”。

陶行知先生說(shuō)：“生活即教育?！睉?yīng)該讓孩子走進(jìn)田園，讓他們?nèi)?shí)踐、去參與、去體驗(yàn)。讓他們觀察蔬菜的破土而出，感受植物開(kāi)花結(jié)果的過(guò)程，觀察動(dòng)物的生活規(guī)律。這就是生活，是比“分”還重要的樂(lè)趣。

教師急。為了孩子的“速成”，不惜揠苗助長(zhǎng)，恨不得把自己畢生所學(xué)的知識(shí)都強(qiáng)塞給孩子。滿(mǎn)堂灌的課堂，重復(fù)的題海作業(yè)……教育學(xué)生時(shí)，很多老師還局限于“我說(shuō)你聽(tīng)，我要求你做”的藩籬……對(duì)待有問(wèn)題的學(xué)生，恨不得一次“叫”育，就讓他們脫胎換骨、“重新做人”，有的還不惜觸碰體罰的“高壓線”……

讀過(guò)《第56號(hào)教室的奇跡》的人都知道，雷夫·艾斯奎有一條法則：“一個(gè)正確的教育行為，一遍十遍不能起作用時(shí)，一百遍甚至五百遍，一定能收獲奇跡”。他告訴我們，教育學(xué)生千萬(wàn)不能急于求成或急功近利，要學(xué)會(huì)等待，要有耐心，要慢下來(lái)，直至奇跡發(fā)生。張文質(zhì)先生在《慢教育》中說(shuō)：“教育是慢的藝術(shù)”，就是以“慢”的心態(tài)來(lái)對(duì)待教育，陪著孩子們慢慢地走，慢慢地欣賞他們慢慢成長(zhǎng)的快樂(lè)。一旦慢下來(lái)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不再那么容易上火了，跟孩子們的相處也會(huì)更融洽了，就連孩子看你的眼神也會(huì)發(fā)生“微笑”的變化。這就是在伴隨孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中欣賞到的“美麗景象”！

別急，慢慢來(lái)！即使我們?cè)僦?，孩子仍然?huì)以“蝸?！毙凶甙愕乃俣瘸砷L(zhǎng)和進(jìn)步。我們不能代替孩子成長(zhǎng)，不能讓孩子在我們預(yù)設(shè)的“軌道”中急行，我們要按照教育規(guī)律辦事，不能讓孩子的未來(lái)發(fā)展沒(méi)有“后勁兒”。

教育就應(yīng)該有牽著蝸牛去散步的行走姿態(tài)和情懷。不，應(yīng)該是“小蝸?！睜恐覀?nèi)ド⒉剑妥屛覀兏靶∥伵！?，一起去欣賞平時(shí)來(lái)不及多看一眼的風(fēng)景吧。