張劼彧

（正德職業(yè)技術學院，江蘇 南京 211106）

《報關實務實訓》課程是高職國際貿(mào)易專業(yè)的必修課程,課程開設的目的是強化報關實務課程的學習，提高學生參加報關員考試的通過率，同時幫助學生掌握各種貨物的通關程序，提高實際報關業(yè)務操作能力，能更快更好地適應參與實際工作。要達到課程的開設目的，必須對《報關實務實訓》課程教學方法進行探討與改革，提高實訓課程的實效性。

一、高職報關實訓教學中存在的問題

（一）教學配套設施的不足

高職國際貿(mào)易專業(yè)學生基本都開設《報關實務實訓》，但是根據(jù)不同的教學目標，課程的實施的情況有所不同。

有的學校是單純?yōu)榱颂岣邎箨P員考試的通過率，通過大量的練習,進行編碼的查找,報關單的填制,通過做歷年報關員考試的真題,實際還是進行報關實務理論知識的學習。

有的學校是購買報關實務實訓軟件，通過學生上機操作練習，讓學生掌握貨物報關的基本流程。但是其實現(xiàn)在很多軟件在跟新上存在滯后，設置的內(nèi)容不全面。而比較全面的軟件，價格都較貴，由于建設資金的短缺，很多學校不會購買。在教學配套設施存在不足。

（二）教學內(nèi)容設計中的不足

《報關實務實訓》課程的配套教材很少。市面上很多教材都是將報關員考試的歷年真題進行整理后出版，而且報關員考試對于學歷有要求，必須是大專及以上學歷，對于高職學生，只有大三一次機會，所以到底是為了考試而進行的應試實訓式學習，還是為了應用而進行的實訓式學習，也是必須要思考的問題。

傳統(tǒng)的報關實務實訓課程在教學內(nèi)容上，基本分兩大塊，第一部分是針對報關實務理論知識進行的強化做題訓練，第二部分是挑選相對簡單的模塊讓學生進行分組討論學習。教學內(nèi)容設計中也存在不足。

（三）教學對象中存在的問題

對于注冊入學的民辦高職學院的學生，對于報關實務實訓課程的關注度較低，而且報關實務實訓知識點瑣碎，內(nèi)容多，課時緊，學生對于里面的難點、重點理解上困難性較大。

最關鍵的是學生缺乏良好的的自學方法和學習自覺性。不愿意花太多的時間去關注里面的知識。對于“老師講解、學生分析、互動討論”的方式在學生中使用中存在一定的難度。

（四）師資力量中存在的問題

報關課程是一門強度大、內(nèi)容多、各種程序之間聯(lián)系緊密的課程，很多高職老師沒有從事過相關的具體工作，對當中的核心環(huán)節(jié)就不可能十分清楚。但就目前高職報關教學的現(xiàn)狀看，大部分聘請的教師，很少有人實際參與了報關工作，所以對報關業(yè)務的核心環(huán)節(jié)的理解就會有缺陷。這種情況會使得教學的理論化傾向更加嚴重，影響了實訓課程的實踐效果。

二、高職報關實訓課程的改革措施

（一）教學配套設施的強化

很多單位招聘高職學生，最關鍵的是看中的高職課程的開設過程中，強調(diào)實踐性、實效性，學生的的操作能力強，上手快。《報關實務實訓》要滿足這個條件，要建立一體化的多媒體教室，教室配備電腦，學生可以自己動手制作各種單證，滿足現(xiàn)代報關業(yè)務電子化發(fā)展的需要，同時購買報關實訓的軟件，對于軟件的購買中，要特別強調(diào)軟件的后續(xù)更新，因為報關實務課程有很強的實效性。

報關實務課程理論性比較強，現(xiàn)代化的教學手段，能提高學生學習的積極性。將課程的內(nèi)容進行分類、便于進行模塊化、項目化的教學。

（二）教學方法的改進

《報關實務實訓》課程實訓的主要內(nèi)容是《報關實務》課程的教學內(nèi)容，報關實務課程理論與實踐相結(jié)合，不能單純地為了考試，而進行題海戰(zhàn)術，查找編碼與報關單填制需要通過練習提高，但是貨物的報關流程，可以情景模擬、分組角色扮演的教學方法，將學生設計為該公司的報關員，以進口和出口為主線，將教學內(nèi)容及教學任務拆分，充分體現(xiàn)“行動導向的”教學特色，提高學生動手能力。

（三）教學內(nèi)容的整合

報關實訓課程是在學了國際貿(mào)易概論、國貿(mào)實務、單證實務、報關實務以及報檢實務幾門專業(yè)課程之后開設的,對所學理論知識的復習、總結(jié)、實踐應用和提升,在實訓課程上教師以指導為主,對于一些必須要記憶的內(nèi)容，教師可以提前將內(nèi)容歸納，總結(jié)，發(fā)給學生，讓學生提前預習以及課后復習，這樣可以有多點課時讓學生討論，分組作業(yè)。從而提高課程實施的效率。

報關實務實訓課程的改革過程中，教材的選擇是改革的基礎，教材內(nèi)容要注重實用性。對于教材內(nèi)容的選取，精簡理論教學內(nèi)容，增加實踐操作的教學學時。同時要達到良好的教學效果，老師在教學過程中應針對不同的教學內(nèi)容采用不同的教學手段與教學方法，實現(xiàn)教學手段與教學方法的多樣化,讓學生主動參與到教學中。

最后要加強雙師素質(zhì)教師隊伍的建設可以通過外部引進和內(nèi)部培養(yǎng)的方式來實現(xiàn)。外部引進是指通過從企業(yè)引進一些行業(yè)專家、業(yè)務能手等從事專業(yè)教學，

內(nèi)部培養(yǎng)是指通過選派學校專業(yè)教師到企業(yè)進行實踐鍛煉或者參與企業(yè)項目開發(fā)和業(yè)務推廣工作等工作。

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