張路楊，馮萬(wàn)里

（1.黑龍江大學(xué) 哲學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080；2.哈爾濱理工大學(xué) 法學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150080）

2013年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生規(guī)模達(dá)到699 萬(wàn)人，人數(shù)激增，加之國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)還不夠穩(wěn)固，全社會(huì)宏觀(guān)就業(yè)壓力增大，致使就業(yè)形勢(shì)更加復(fù)雜嚴(yán)峻。這就要求我們?nèi)ド钊胨伎己头治鲈?，正確認(rèn)識(shí)就業(yè)新形勢(shì)，認(rèn)清學(xué)生的新想法，研究、分析和探討大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的新思路、新途徑。

一、做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義

1.做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作是鞏固黨的執(zhí)政基礎(chǔ)、構(gòu)建和諧社會(huì)、人才強(qiáng)國(guó)的需要

大學(xué)生是青年中的骨干力量，是祖國(guó)的未來(lái)和希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的崇高使命，大學(xué)生的就業(yè)工作關(guān)系到國(guó)家、社會(huì)、家庭及每個(gè)學(xué)生的切身利益，若不能實(shí)現(xiàn)充分就業(yè)，就會(huì)挫傷大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，就會(huì)動(dòng)搖一個(gè)家庭對(duì)教育投入的堅(jiān)定性，動(dòng)搖對(duì)知識(shí)就是力量的確信性，還極有可能導(dǎo)致出現(xiàn)“讀書(shū)無(wú)用論”的意識(shí)信念，在一定程度上，不但浪費(fèi)了教育的投入、教育的資源，有些還會(huì)產(chǎn)生對(duì)政府和社會(huì)的怨恨，進(jìn)而產(chǎn)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義優(yōu)越性的懷疑，動(dòng)搖其走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念，從而成為社會(huì)的不穩(wěn)定因素，影響社會(huì)和諧。因此，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，做好大學(xué)生就業(yè)工作事關(guān)黨的執(zhí)政基礎(chǔ)，事關(guān)社會(huì)和諧，更是人才強(qiáng)國(guó)的需要。

2.做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作是提升高校思想政治教育效果和實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自身成長(zhǎng)的需要

新形勢(shì)下的思想政治教育工作只有從學(xué)生最關(guān)心、最貼近實(shí)際、最貼近生活的現(xiàn)實(shí)做起，才能有說(shuō)服力，才能有效果，就業(yè)工作是最關(guān)切大學(xué)生自身利益的事情。從這一點(diǎn)看，以就業(yè)為導(dǎo)向是做好思想政治教育的前提，大學(xué)生若不能實(shí)現(xiàn)充分高質(zhì)量就業(yè)，就會(huì)信心不足，產(chǎn)生自暴自棄的心理，就會(huì)影響思想政治教育效果，影響學(xué)生成才成長(zhǎng)。

3.做好大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)工作是提升高校自身競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展的需要

對(duì)高校而言，大學(xué)生是它的“產(chǎn)品”，衡量這個(gè)“產(chǎn)品”好壞的標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)重要標(biāo)志便是學(xué)生的就業(yè)率。只有學(xué)生充分高質(zhì)量就業(yè)，學(xué)生才能為社會(huì)做貢獻(xiàn)、創(chuàng)造價(jià)值，因此，就業(yè)的好壞也成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)劣的一個(gè)標(biāo)尺，就業(yè)的好壞與學(xué)校的招生數(shù)、生源質(zhì)量等緊緊相連。同時(shí)，高校服務(wù)社會(huì)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的功能也往往通過(guò)畢業(yè)生質(zhì)量的好壞來(lái)檢驗(yàn)和評(píng)判。因此，大學(xué)生就業(yè)工作的好壞在一定程度上向社會(huì)展示著高校自身的實(shí)力和發(fā)展水平。在一定程度上，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)是提升高校自身競(jìng)爭(zhēng)力和實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展，更好服務(wù)社會(huì)，體現(xiàn)教育價(jià)值的需要。

二、當(dāng)前影響大學(xué)生高質(zhì)量充分就業(yè)的現(xiàn)實(shí)困境

1.傳統(tǒng)的就業(yè)觀(guān)依然存在

追求穩(wěn)定，期望安逸，期望尋得“鐵飯碗”職業(yè)，期望到大城市、大企業(yè)，不愿去基層、不愿去不發(fā)達(dá)地區(qū)、不愿去冷門(mén)行業(yè)、不愿干累活、追求高收入等傳統(tǒng)思想在學(xué)生中依然普遍存在，重實(shí)惠、顯自我、得利益的想法普遍存在，現(xiàn)實(shí)中過(guò)高的期望值常常讓他們徘徊在簽約還是等待的思想斗爭(zhēng)中，使他們與機(jī)遇擦肩而過(guò)。

2.主動(dòng)意識(shí)缺乏

部分學(xué)生盡管從主觀(guān)意識(shí)上想獲得一份理想的職業(yè)，但在現(xiàn)實(shí)中表現(xiàn)出心態(tài)消極、缺乏信心、就業(yè)意識(shí)被動(dòng)、行動(dòng)懶惰，有些學(xué)生甚至連簡(jiǎn)歷也由同學(xué)代投，在尋找工作的信息選擇上僅僅依賴(lài)同學(xué)間信息的傳遞或者校內(nèi)招聘會(huì)的形式，依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏主動(dòng)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，擇業(yè)時(shí)左顧右盼。

3.盲目考研的人數(shù)增加

伴隨著就業(yè)壓力的加大、傳統(tǒng)觀(guān)念的影響以及有些用人單位盲目提高招聘標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，部分學(xué)生僅僅為了找個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的工作或比本科生月薪多幾百元錢(qián)而全然不顧就業(yè)形勢(shì)的變化、用人單位對(duì)人才的實(shí)際要求、自己的愛(ài)好和興趣而存在著跟隨同學(xué)盲目考研的現(xiàn)象，甚至在部分同學(xué)中產(chǎn)生“高學(xué)歷容易就業(yè)”的錯(cuò)誤意識(shí)，導(dǎo)致部分考研成功的學(xué)生依然徘徊在由于研究生數(shù)量日益增加而帶來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)加劇的就業(yè)選擇焦慮中，考研失利的同學(xué)更是增加了就業(yè)的困難。

4.綜合素質(zhì)欠佳導(dǎo)致的就業(yè)無(wú)奈

人才的競(jìng)爭(zhēng)，是人才素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)今社會(huì)所需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才。部分學(xué)生或者缺乏堅(jiān)實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累，或者專(zhuān)業(yè)知識(shí)未能轉(zhuǎn)化為工作技能，或者思維狹隘，創(chuàng)新性欠佳，或者情商有待提高，交往能力不足等等，致使在應(yīng)聘時(shí)緊張、膽怯，不能自信地展示自己，自身的能力素質(zhì)達(dá)不到用人單位的要求,在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于弱勢(shì)，錯(cuò)失了就業(yè)的良機(jī)。

三、實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量充分就業(yè)的著力點(diǎn)和實(shí)踐路徑

1.講道德、強(qiáng)素質(zhì)、健心態(tài)、提高核心競(jìng)爭(zhēng)力

在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力大和形勢(shì)嚴(yán)峻的情況下，實(shí)現(xiàn)充分高質(zhì)量就業(yè)，最重要的是要提升自身的知識(shí)、水平、素質(zhì)和能力等核心競(jìng)爭(zhēng)力，這是根本。

首先是要具備真才實(shí)學(xué)。扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、良好的英語(yǔ)水平、較高的綜合素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的交際能力是用人單位對(duì)學(xué)生的共同要求，求職的同學(xué)在尋求就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)不能忘記了對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，樹(shù)立時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的意識(shí)，哪怕是短暫的學(xué)習(xí)和鞏固也會(huì)帶來(lái)意外的機(jī)遇和驚喜。

其次是提高自身修養(yǎng)。意大利詩(shī)人但丁說(shuō)：“一個(gè)知識(shí)不全的人，可以用道德彌補(bǔ)；而一個(gè)道德不全的人，卻無(wú)法用知識(shí)去彌補(bǔ)?！钡赖率侨瞬胖荆话阏f(shuō)來(lái)，用人單位比較青睞那些有技能、工作踏實(shí)、自身修養(yǎng)高、有禮貌、講誠(chéng)信的學(xué)生，那些工作態(tài)度馬虎、冷漠、敷衍，工作行動(dòng)遲緩、無(wú)序、低效，向單位提供假成績(jī)、假證書(shū)、假榮譽(yù)；作風(fēng)浮躁、輕率、消極的學(xué)生便很難有機(jī)會(huì)。因此，在學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)良好的品德修養(yǎng)，在就業(yè)中展示出敬業(yè)務(wù)實(shí)、踏實(shí)進(jìn)取、熱情盡責(zé)、態(tài)度認(rèn)真、行動(dòng)快捷、有序高效的精神面貌。

再次是學(xué)會(huì)交往溝通，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作。用人單位需要的是能夠運(yùn)用自己良好的溝通能力與企業(yè)內(nèi)外進(jìn)行接觸，能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作、同心同德地把個(gè)人的知識(shí)和水平轉(zhuǎn)化成生產(chǎn)力的學(xué)生。因此，良好的溝通能力和善于團(tuán)結(jié)合作的精神對(duì)求職就業(yè)的大學(xué)生來(lái)講是增強(qiáng)核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要砝碼，更是企業(yè)對(duì)職員自身素養(yǎng)的基本要求，一些學(xué)生往往血?dú)夥絼偅髀冻鰝€(gè)人英雄主義的色彩，這樣的學(xué)生能力可能很強(qiáng)，但往往得不到企業(yè)的欣賞，所以，學(xué)生要有意識(shí)地加強(qiáng)人際交往和溝通能力的鍛煉，多參加一些相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，多積極參加一些活動(dòng)或社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主動(dòng)與他人交往，漸漸學(xué)會(huì)以社會(huì)認(rèn)可的方式，妥善處理人與人之間的關(guān)系，逐漸培養(yǎng)與他人和諧共處、共同雙贏(yíng)的能力。

2.客觀(guān)評(píng)價(jià)自我、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀(guān)念、調(diào)整就業(yè)心態(tài)、認(rèn)清時(shí)代要求

正確認(rèn)識(shí)和客觀(guān)評(píng)價(jià)自己是實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)的第一步，學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

首先要弄清楚自己的興趣愛(ài)好、優(yōu)勢(shì)特長(zhǎng)、缺點(diǎn)不足、發(fā)展方向和目標(biāo)等，不要盲目攀比，不要把就業(yè)的目標(biāo)僅僅停留在幾個(gè)大的省會(huì)城市或相對(duì)較發(fā)達(dá)的城市、幾個(gè)大的企業(yè)、幾個(gè)效益好的企業(yè)及相對(duì)穩(wěn)定的公務(wù)員和事業(yè)單位上，要樹(shù)立多元就業(yè)意識(shí)的“大眾化”就業(yè)觀(guān)，要把要求降低，把目光下移，到基層和中小城市去尋求機(jī)遇，尋求發(fā)展，將就業(yè)的方向轉(zhuǎn)移到民營(yíng)企業(yè)和中小型企業(yè)等這些對(duì)勞動(dòng)力需求最旺盛和最具有活力的領(lǐng)域。我們要看到目前的就業(yè)趨勢(shì)是由大城市隱藏大機(jī)會(huì)向中小城市擁有更多機(jī)會(huì)、更大機(jī)會(huì)的轉(zhuǎn)變，從近幾年學(xué)生的就業(yè)去向和跟蹤調(diào)查情況看，許多學(xué)生最初是到南方、到大企業(yè)工作的，但多年后最終的穩(wěn)定單位依然是離家不是很遠(yuǎn)的城市，因此，考慮實(shí)際的現(xiàn)狀，我們要大力拓展和加強(qiáng)各企業(yè)與學(xué)校專(zhuān)業(yè)相應(yīng)的企業(yè)的溝通和聯(lián)系，鼓勵(lì)他們接收畢業(yè)生，這樣既做到加強(qiáng)了與原來(lái)合作的接收畢業(yè)生的“回頭客”單位的聯(lián)系，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生充分就業(yè)。同時(shí)要大力加強(qiáng)拓展離學(xué)生家近的就業(yè)市場(chǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生留在離家較近省份，為建設(shè)家鄉(xiāng)奉獻(xiàn)青春與力量。更重要的是，希望畢業(yè)生要樹(shù)立基層意識(shí)，到艱苦的地方去，到基層去鍛煉、去成長(zhǎng)、去創(chuàng)業(yè)。這是國(guó)家和時(shí)代對(duì)大學(xué)生提出的要求，也是國(guó)家對(duì)人才培養(yǎng)和人才使用提出的新要求，基層就業(yè)極有可能會(huì)成為“十二五”期間國(guó)家解決“就業(yè)難”問(wèn)題的一個(gè)新途徑。近三年的國(guó)家公務(wù)員的報(bào)考就是個(gè)信號(hào)，國(guó)家專(zhuān)門(mén)拿出大量的公務(wù)員職位專(zhuān)門(mén)招聘有基層服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生。同時(shí)，筆者也建議國(guó)家公務(wù)員以及省級(jí)公務(wù)員的招考要加大基層招考力度，城市部門(mén)的人員的招考要盡量多地從基層中選拔產(chǎn)生，這樣便會(huì)形成一種能下能上的機(jī)制，讓服務(wù)于基層和愿意服務(wù)于基層的大學(xué)生產(chǎn)生信心，看到希望。因此，我們要做好學(xué)生的思想工作，認(rèn)清時(shí)代要求，鼓勵(lì)學(xué)生到西部去，到農(nóng)村去，到基層去，到艱苦地方去體驗(yàn)基層、接受錘煉、經(jīng)受磨礪、回報(bào)社會(huì)，這樣便會(huì)收獲一種人生閱歷，在實(shí)現(xiàn)自我的過(guò)程中奉獻(xiàn)社會(huì)。這是時(shí)代的要求，我們要順勢(shì)而為。

3.發(fā)揮就業(yè)主體作用，加大信息收集力度和各高校就業(yè)交流力度，實(shí)現(xiàn)信息共享

對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，最關(guān)心、最需要的是用人單位的招聘信息。目前，高校面臨的一個(gè)重要任務(wù)，就是必須加大有效信息的收集力度，防止學(xué)生上當(dāng)受騙，千方百計(jì)為畢業(yè)生提供更多準(zhǔn)確、有效的需求信息，并進(jìn)一步擴(kuò)大與用人單位的合作，拓寬畢業(yè)生的就業(yè)渠道，充分發(fā)揮高校這一畢業(yè)生就業(yè)主體的作用。

隨著我們進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化、信息化的時(shí)代，我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，沒(méi)有哪個(gè)高校能夠關(guān)起門(mén)來(lái)“獨(dú)善其身”，加強(qiáng)交流，實(shí)現(xiàn)信息共享成為“十二五”期間解決大學(xué)生就業(yè)的一個(gè)重要方式。因此，加大各高校就業(yè)部門(mén)信息交流力度，加大各高校間聯(lián)合舉行招聘會(huì)的次數(shù)，共享就業(yè)信息，便會(huì)成為一個(gè)新趨勢(shì)，成為解決大學(xué)生就業(yè)的新舉措，以便實(shí)現(xiàn)大學(xué)生充分就業(yè)和高質(zhì)量就業(yè)。

4.緊緊依托各地校友會(huì)，充分利用有效資源，加強(qiáng)校企合作，加大產(chǎn)學(xué)研力度，建立畢業(yè)生就業(yè)基地

學(xué)校要充分利用好校友這個(gè)人才資源寶庫(kù)的作用，加大同各地校友會(huì)的聯(lián)系，每年定期走訪(fǎng)，不定期交流，讓校友們幫助自己的“師弟、師妹”就業(yè)，給他們提供就業(yè)機(jī)會(huì)。此外，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，高校是為用人單位輸出人才的主要“廠(chǎng)家”，用人單位是接收高校畢業(yè)生的直接“客戶(hù)”，供需雙方既有共同的利益，也有合作的愿望。高校應(yīng)主動(dòng)與用人單位聯(lián)系，以互利互惠的原則，加大校企合作力度，加大產(chǎn)學(xué)研力度，借機(jī)建立畢業(yè)生就業(yè)基地，既給學(xué)生創(chuàng)造良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，又增進(jìn)就業(yè)雙方的了解，為畢業(yè)生充分就業(yè)創(chuàng)造條件。

5.加大職業(yè)生涯規(guī)劃教育力度，鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)由就業(yè)到創(chuàng)業(yè)的轉(zhuǎn)變

我們要幫助同學(xué)逐步解決“我是誰(shuí)？我想干什么？我能干什么？我怎樣去做？”的問(wèn)題，幫助同學(xué)們盡早建立就業(yè)目標(biāo)和發(fā)展方向；引導(dǎo)同學(xué)們根據(jù)自己的長(zhǎng)處和興趣調(diào)整、修正和完善自己的目標(biāo)、優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)自己的未來(lái)。使學(xué)生具有自我認(rèn)識(shí)的能力、參與競(jìng)爭(zhēng)的能力、運(yùn)用知識(shí)的能力、組織管理的能力、獲取信息的能力等，為日后的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展儲(chǔ)備充分的知識(shí)，提高相應(yīng)的素質(zhì)。同時(shí)，充分依托和利用學(xué)校的國(guó)家級(jí)大學(xué)科技園和高新技術(shù)孵化基地，大力鼓勵(lì)和支持我們的學(xué)生創(chuàng)業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)多樣化。

［1］康渝生.關(guān)于提高大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的實(shí)踐路徑研究［J］.黑龍江教育（高教研究與評(píng)估），2010（1）：40－41.

［2］楊春.高校促進(jìn)大學(xué)生面向基層就業(yè)現(xiàn)實(shí)路徑探析［J］.思想政治教育研究，2011（4）：126－128.

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