李連志，宮旭黎，王劍英，李德海

(黑龍江工程學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院)

土木工程專業(yè)巖土與地下方向畢業(yè)設(shè)計(jì)改革的措施

李連志，宮旭黎，王劍英，李德海

(黑龍江工程學(xué)院土木與建筑工程學(xué)院)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是工科院校最重要的綜合性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，其質(zhì)量的好壞是衡量教學(xué)水平的重要依據(jù)。針對(duì)教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”以及“大土木”環(huán)境下巖土與地下工程方向的特點(diǎn)，提出了科學(xué)選題、完善過(guò)程管理和嚴(yán)格考核等改革措施，這些措施對(duì)提高巖土與地下工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的效果和質(zhì)量具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。

土木工程;巖土與地下工程;畢業(yè)設(shè)計(jì);教學(xué)改革

1 引言

教育部推出了“卓越計(jì)劃”(全稱“卓越建筑工程師教育養(yǎng)成計(jì)劃”)，其目的是為了培養(yǎng)一批能夠滿足市場(chǎng)需求，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)力、高技術(shù)、高質(zhì)量的工程人才，為工業(yè)化道路的新發(fā)展、社會(huì)主義創(chuàng)新型國(guó)家的建立及人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略實(shí)施奠定基礎(chǔ)。針對(duì)國(guó)家這一計(jì)劃，各個(gè)高校開始對(duì)土木工程專業(yè)實(shí)施改革，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo):“走中國(guó)特色新型社會(huì)主義工業(yè)化道路，迫在眉睫的問(wèn)題是培養(yǎng)出一批能夠促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，適應(yīng)市場(chǎng)需求的工程人才;努力創(chuàng)建創(chuàng)新型國(guó)家，增強(qiáng)我國(guó)在工程建設(shè)上的創(chuàng)新實(shí)力，力爭(zhēng)培養(yǎng)出一批具有較強(qiáng)創(chuàng)新能力的人才;加強(qiáng)我國(guó)的綜合國(guó)力，積極面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化所帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，讓更多的工程人才擁有強(qiáng)大的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力°”

畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量是非常重要的，我校也比較重視它，以地下工程和巖土的有關(guān)研究經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，重點(diǎn)與我校的地下工程和巖土特點(diǎn)相結(jié)合，在進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)的時(shí)候，應(yīng)重點(diǎn)實(shí)施下面的幾點(diǎn)方案。

2 畢業(yè)設(shè)計(jì)選題與就業(yè)方向和學(xué)生興趣掛鉤

我校巖土方向畢業(yè)生就業(yè)方向主要分為:交通、建筑、鐵路等方向，據(jù)此，將畢業(yè)設(shè)計(jì)也分為公路隧道設(shè)計(jì)、基坑支護(hù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、地下商業(yè)街設(shè)計(jì)三個(gè)方向。讓學(xué)生依據(jù)以后的就業(yè)方向和個(gè)人興趣予以確定，然后指導(dǎo)老師以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)狀況為依據(jù)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控。

巖土與地下工程方向的畢業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)在第八個(gè)學(xué)期進(jìn)行，所以，指導(dǎo)老師應(yīng)在第七個(gè)學(xué)期的期末通過(guò)不同的渠道收集一些能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中的設(shè)計(jì)課題，題目的選擇要聯(lián)系技術(shù)開發(fā)、科研、社會(huì)實(shí)際、工程實(shí)踐等問(wèn)題，要盡最大可能將這一領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)及發(fā)展水平展現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)題目要新穎。為了表示對(duì)題目審定的重視，指導(dǎo)老師通常都會(huì)舉行專門的會(huì)議，會(huì)根據(jù)專業(yè)的要求將一些過(guò)于復(fù)雜或難度系數(shù)較大的題目進(jìn)行修改或是刪除。將相關(guān)的要求在學(xué)生進(jìn)入寒假之前表述清楚，遵循的是:題目公布、選擇雙向、整體調(diào)控的原則。

3 完善畢業(yè)設(shè)計(jì)管理

畢業(yè)設(shè)計(jì)要經(jīng)過(guò)幾個(gè)月才能夠順利完成，其中包括題目的選擇、文章開篇、設(shè)計(jì)答辯。每個(gè)環(huán)節(jié)、階段的質(zhì)量將會(huì)對(duì)最終的設(shè)計(jì)質(zhì)量及成果產(chǎn)生制約，所以，在設(shè)計(jì)期間每個(gè)階段都應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，適時(shí)進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

我院在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程管理中將檢查分為前期、中期和后期三個(gè)階段。前期主要檢查開題情況和學(xué)生任務(wù)落實(shí)情況;中期重點(diǎn)在于查看畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展，同時(shí)還要實(shí)施中期答辯，這時(shí)指導(dǎo)教師要在整體上對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)有一個(gè)了解，掌握其進(jìn)度，若學(xué)生的進(jìn)度較慢，那么教師應(yīng)予以督促;后期檢查不僅要答辯，還要進(jìn)行成績(jī)?cè)u(píng)定，這時(shí)指導(dǎo)老師要預(yù)審所有指導(dǎo)的設(shè)計(jì)，(通常是在畢業(yè)設(shè)計(jì)完成前的一星期實(shí)施)，預(yù)審的目的就在于查看學(xué)生是否將布置的任務(wù)順利完成，是否與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)相一致。倘若學(xué)生沒(méi)有很好地完成任務(wù)或者是與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)不一致，那馬上讓學(xué)生予以補(bǔ)充或修改，倘若學(xué)生根本就沒(méi)有完成任務(wù)或者是與規(guī)定的相差甚遠(yuǎn)，這時(shí)應(yīng)將其從答辯的名額中除名。在進(jìn)行設(shè)計(jì)的期間學(xué)生一定會(huì)有某種壓力，所以，一定要嚴(yán)格遵循指導(dǎo)老師安排的設(shè)計(jì)進(jìn)度。如此，不僅能夠增加畢業(yè)設(shè)計(jì)在學(xué)生眼中的份量，還能夠提升教師在設(shè)計(jì)中的指導(dǎo)和監(jiān)督作用。

4 輔導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)是非常必要的

這說(shuō)明指導(dǎo)老師一方面應(yīng)擁有強(qiáng)大的結(jié)構(gòu)計(jì)算及土力學(xué)的知識(shí)，另一方面還應(yīng)該有廣闊的知識(shí)面，能夠站在整體的角度上審視一些與之相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。指導(dǎo)工作的要求是非常高的，教師要通過(guò)不斷研讀相關(guān)書籍，積累知識(shí)，才能夠增強(qiáng)其業(yè)務(wù)水平。經(jīng)調(diào)查表明，當(dāng)畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，學(xué)生能夠從中學(xué)到很多東西，能夠有效的將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，同時(shí)指導(dǎo)老師也受益頗多，這在一定程度上有助于設(shè)計(jì)質(zhì)量的提升。

5 采取公開答辯方式

答辯要公開進(jìn)行，允許低年級(jí)的或者是同年級(jí)的學(xué)生旁聽。采用公開答辯的方式不僅能夠有效地增加畢業(yè)設(shè)計(jì)的震懾力，還為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)相互學(xué)習(xí)的氛圍，讓低年級(jí)的學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)有一定的概念，掌握一些問(wèn)題的考慮及處理方案。公開答辯的基本要求是，學(xué)生必須將自己的設(shè)計(jì)理念及重點(diǎn)內(nèi)容講述出來(lái)，時(shí)間控制在8 min內(nèi)，接著教師會(huì)針對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容提出一些問(wèn)題，數(shù)量大約是6個(gè)。當(dāng)學(xué)生解答完教師提出的問(wèn)題后，教師要對(duì)學(xué)生給出的答案予以判斷評(píng)分，每個(gè)學(xué)生最多有30 min的答辯時(shí)間。這樣就不會(huì)有過(guò)多的印象分，答辯的成績(jī)也就更趨于公平、公開、公正，不僅能夠?qū)Υ疝q者產(chǎn)生影響，也能夠?qū)ε月犝弋a(chǎn)生制約，同時(shí)還能夠促進(jìn)學(xué)風(fēng)的建立，避免答辯走過(guò)場(chǎng)。

6 結(jié)語(yǔ)

我校土木工程專業(yè)巖土與地下工程方向畢業(yè)設(shè)計(jì)的改革方案，不僅有助于增強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，經(jīng)科學(xué)的定題、增強(qiáng)學(xué)生在創(chuàng)新方面的能力、確立完整的管理系統(tǒng)、完善管理考核體系、把關(guān)畢業(yè)答辯等，這樣才能夠?qū)厴I(yè)設(shè)計(jì)完善好。只有高質(zhì)量的畢業(yè)設(shè)計(jì)才能夠滿足市場(chǎng)需求，為工程設(shè)計(jì)提供必要的專業(yè)人才。

［1］教育部.教育部關(guān)于實(shí)施卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的若干意見，2011.

［2］高等學(xué)校土木工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì).高等學(xué)校土木工程專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及課程教學(xué)大綱［M］.北京:中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2007.

［3］郝哲.對(duì)提高土木工程專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的思考［J］.理工高教研究，2008，27(3):100-104.

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