呂秀妍

“從明天起，做一個(gè)幸福的人/喂馬，劈柴，周游世界/從明天起，關(guān)心糧食和蔬菜/我有一所房子，面朝大海，春暖花開(kāi)”在海子的詩(shī)里，幸福就是如此單純、簡(jiǎn)單，讓人心向往之。從今天起，讓我們也做一個(gè)幸福的教師吧，分享平凡而偉大的教育工作帶給我們的喜悅與幸福。

從今天起，做個(gè)幸福的教師——請(qǐng)熱愛(ài)自己的事業(yè)。曾經(jīng)和一位教師朋友聊天，她說(shuō)，讀書(shū)時(shí)她并不喜歡當(dāng)老師，但高考后她陰差陽(yáng)錯(cuò)地竟然被一所師范院校錄取，成為人民教師使她一直覺(jué)得很委屈。起初的幾年，她只把“教師”當(dāng)作一職業(yè)，每天機(jī)械地備課、講課、批改作業(yè)……那時(shí)感覺(jué)很辛苦，也很不開(kāi)心。可是一次教師節(jié)，她意外地收到了曾經(jīng)教過(guò)的一位學(xué)生的短信：“老師，祝您節(jié)日快樂(lè)！希望您能每天多一點(diǎn)微笑……”那一刻，她才真正理解了“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”這句話(huà)的深刻含義，從此她把教育當(dāng)作了一項(xiàng)自己所熱愛(ài)的事業(yè)來(lái)做。此后，每次她都微笑地走進(jìn)教室，學(xué)生們也回報(bào)給她一張張笑臉，那時(shí)，她是幸福的；要開(kāi)始講課了，學(xué)生們一個(gè)個(gè)坐直身子，睜大眼睛看著她，面對(duì)那一雙雙求知若渴的眼睛，那時(shí)，她是幸福的；走訪(fǎng)學(xué)生家庭，受到學(xué)生家長(zhǎng)的熱情接待和普遍歡迎，那時(shí)，她是幸福的……是啊，幸福就在我們每一位教師的身邊，幸福就是教師對(duì)自己從事的教育事業(yè)的熱愛(ài)。

從今天起，做個(gè)幸福的教師——請(qǐng)保持平和的心態(tài)。 亞里士多德說(shuō)“幸福來(lái)源于我們自己”?，F(xiàn)代詩(shī)人何其芳說(shuō)：“凡是有生活的地方都有快樂(lè)和寶藏”。幸福就是一種平和的心態(tài)。心態(tài)失衡，看什么都不順眼，做什么都不開(kāi)心，始終也不會(huì)覺(jué)得幸福。教師沒(méi)有太多的財(cái)富，沒(méi)有顯赫的地位。但教師可以讀書(shū)，可以與人談話(huà)，可以問(wèn)想問(wèn)的問(wèn)題，這是教師的財(cái)富。教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)教學(xué)的壓力；教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)外界的誘惑；教師要以平和的心態(tài)，面對(duì)學(xué)生的誤解……擁有了平和的心態(tài)，幸福就會(huì)長(zhǎng)駐心田。是啊，幸福就是一種心態(tài)，來(lái)源于教師自己的感覺(jué)。

從今天起，做個(gè)幸福的教師——請(qǐng)關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)。既然每一棵小草都有其生長(zhǎng)的權(quán)利，每一朵鮮花都有其盛開(kāi)的權(quán)利，那么每一位學(xué)生也都有其在教師的引領(lǐng)下身心健康地成長(zhǎng)的權(quán)利！關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生吧，無(wú)論他美麗與丑陋；關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生吧，無(wú)論他貧窮與富有；關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生吧，無(wú)論他聰慧與愚鈍；關(guān)愛(ài)我們的學(xué)生吧，無(wú)論他乖巧與調(diào)皮……讓我們感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功。是啊，幸福就是共同分享學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)步的喜悅。

其實(shí)，幸福就在我們每一個(gè)教育工作者的身旁，用心享受著自己所擁有的一切，就是最大的幸福。不妨將海子那首詩(shī)改為：“從今天起，做個(gè)幸福的教師/教書(shū)，育人，淡泊名利/從今天起，關(guān)心土地和種子/我有一個(gè)講臺(tái)，面向未來(lái)，一路拼搏?！睆慕裉炱?，從現(xiàn)在起，讓我們都能成為一個(gè)最幸福的教師。