王小遷

在藝術(shù)院校中英語課程普遍是學(xué)生比較吃力的一門課程，特別是在英語聽說教學(xué)方面，學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)方法興趣不高，有些學(xué)生甚至有畏難抵觸情緒，教師也很難取得滿意的教學(xué)效果。其實(shí)如果教師運(yùn)用適應(yīng)藝術(shù)院校學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)方法，也可以把學(xué)生吸引到課堂上，提高學(xué)生的英語水平。原聲英文電影從多方面、多層次展示了以英語為母語的國家的文化，它可以反映出最真實(shí)的語言環(huán)境、豐富的文化內(nèi)涵，因此對(duì)于藝術(shù)院校學(xué)生來說原聲英文電影可以使他們更直觀地了解西方國家的風(fēng)俗文化，可以培養(yǎng)他們的語感，擴(kuò)充學(xué)生的文化背景知識(shí)，提高英語學(xué)習(xí)的興趣。從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，運(yùn)用大量合適的英文原聲電影作為教學(xué)素材是提高英語聽說的好方法。

原聲英文電影在英語教學(xué)中的作用

1.激發(fā)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

原聲英文電影不同于課堂上的場景模擬，它可以給學(xué)生提供一個(gè)真實(shí)的語言環(huán)境。學(xué)習(xí)英語必須通過真實(shí)的交際情景來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，它可以很好地彌補(bǔ)英語教材的不足。觀看英語原聲電影有助于激發(fā)藝術(shù)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)任何知識(shí)的原動(dòng)力。心理學(xué)研究表明一旦學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲，從而積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的任務(wù)。原聲英文電影充分利用電影中的動(dòng)聽的音樂、精彩生動(dòng)的情節(jié)、精湛的演技、經(jīng)典的對(duì)白令學(xué)生陶醉在這種真實(shí)的語境和引人入勝的故事情節(jié)中，并且?guī)椭鷮W(xué)生了解中西方文化的差異，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.培養(yǎng)藝術(shù)學(xué)院學(xué)生的語感，逐漸提高他們的聽說能力

原聲英文電影教學(xué)對(duì)藝術(shù)院校的學(xué)生的聽力水平提出了很高的要求。大多數(shù)原聲英文電影來源于現(xiàn)實(shí)生活，語言生動(dòng)準(zhǔn)確，加上人物的表情和其他肢體語，最大限度地體現(xiàn)了語言的感染力，這比起普通的聽力教學(xué)材料更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。實(shí)驗(yàn)研究表明原聲英文電影比起單純的錄音聽力訓(xùn)練，更能給英語學(xué)習(xí)者留下更深刻的印象。但是原聲英文電影中的語速一般要比課堂上的聽力練習(xí)語速快，也更接近西方人的正常語速。這對(duì)英語基礎(chǔ)較差的學(xué)生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，可能剛開始不適應(yīng)，因此教師可以從選擇情節(jié)內(nèi)容較為簡單的影片入手，讓學(xué)生慢慢適應(yīng)，多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)他們，直到把學(xué)生的耳朵叫醒。在聽力水平得到提高的基礎(chǔ)上，學(xué)生們可以模仿經(jīng)典電影中的精彩對(duì)白，在不知不覺中學(xué)到純正的語音、語調(diào)和地道的生活口語，輕松地提高口語交際能力。

3.了解西方的風(fēng)俗文化，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的人文素養(yǎng)

電影是文化的傳播者，原聲英文電影可以幫助藝術(shù)學(xué)院學(xué)生更好地了解西方的風(fēng)俗文化，了解西方人與我們的生活方式、思維方式的不同，體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同以及由此產(chǎn)生的思維差異。學(xué)生通過對(duì)西方風(fēng)俗文化的了解，可以真正了解英語的使用意義，提高自己的跨文化交際能力和人文素養(yǎng)。

原聲英文電影在藝術(shù)院校教學(xué)過程中的運(yùn)用

1.原聲英文電影的選擇

雖然原聲電影深受學(xué)生喜歡，但上好一堂原聲電影教學(xué)課還要遵循很多規(guī)律和原則。原聲英文電影教學(xué)的第一步是影片的選擇。很多學(xué)生在平時(shí)通過看電影學(xué)英文的過程中有很大的隨意性和盲目性，更多的是在觀看影片而不是學(xué)英語，所以教師對(duì)影片的選擇決定了教學(xué)效果。教師要選擇語言信息量大，發(fā)音純正清晰，內(nèi)容貼近生活的影片。我們還要根據(jù)學(xué)生的英語實(shí)際水平來選擇影片的類型。另外一點(diǎn)教師最好選擇中英文雙字幕電影的影片。這是因?yàn)槿绻麅H僅選擇英語原電影或只有中英文單字幕電影的影片，就會(huì)產(chǎn)生以下問題。第一，對(duì)白中的詞匯和學(xué)生有限的詞匯量相比較，影片當(dāng)中的對(duì)白會(huì)讓學(xué)生很難理解。第二，影片中的語速也遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于英語課堂上學(xué)生習(xí)慣的速度，這樣很多學(xué)生就跟不上影片的進(jìn)度。第三，學(xué)生聽不懂電影對(duì)白從而導(dǎo)致對(duì)影片內(nèi)容的困惑，結(jié)果學(xué)生對(duì)原聲電影的興趣會(huì)由于對(duì)劇情的理解的困惑而逐漸降低。中英文雙字幕原聲電影可以解決這些問題，學(xué)生在觀看的過程中兩種字幕同時(shí)出現(xiàn)。這樣既可以滿足理解劇情的需要，也有利于語言學(xué)習(xí)。

2.原聲英文電影在英語課堂的教學(xué)步驟

第一，在選擇好影片后，教師應(yīng)該先給學(xué)生介紹劇情概要以及影片文化和歷史背景，然后向?qū)W生提出幾個(gè)問題，讓他們帶著問題去觀看。教師可以在不影響影片節(jié)奏的前提下，將影片分成幾部分，可以及時(shí)給學(xué)生講解影片中的習(xí)語和西方文化風(fēng)俗。

第二，教師應(yīng)該要求學(xué)生在觀看的過程中，把不懂的地方，如習(xí)語和俚語以及復(fù)雜的句型記下，觀看后向教師請(qǐng)教。

第三，影片觀看之后，首先讓學(xué)生回答之前提出的問題，檢查學(xué)生對(duì)影片的理解程度。其次可以讓學(xué)生模仿影片中經(jīng)典對(duì)白進(jìn)行角色扮演，這也是藝術(shù)院校學(xué)生所喜歡和擅長的。通過讓學(xué)生模仿劇中人物的語氣和動(dòng)作或者給影片中角色配音，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

原聲英文電影教學(xué)過程中應(yīng)注意的問題

教師可以把一部影片多次播放給學(xué)生，這樣可以使學(xué)生從聽不清楚到聽清楚角色的每一句臺(tái)詞。教師還要提醒學(xué)生注意影片人物的發(fā)音以及連讀的處理方式，這對(duì)提高學(xué)生的聽力很有益處。教師還要將觀看影片和英語的聽、說、寫相結(jié)合，提高學(xué)生的英語綜合水平。

在藝術(shù)院校的英語教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用原聲電影教學(xué)，不僅能夠避免課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)的問題而且能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)生真正的語言交際水平。同時(shí)也為學(xué)生打開了一扇窗戶，使他們了解西方的藝術(shù)、經(jīng)濟(jì)、文化、風(fēng)俗和生活，提高他們的人文修養(yǎng)。