王大勇

(哈爾濱學院 土木工程系，黑龍江 哈爾濱 150086)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”是教育部聯(lián)合有關(guān)部門和行業(yè)協(xié)(學)會，于2010年6月啟動的一項重大教育教學改革項目，是推進高校教育改革和發(fā)展、提高土木工程人才培養(yǎng)質(zhì)量的重大舉措。AUTOCAD課程作為最重要的學生技能培養(yǎng)的課程之一，作為未來卓越工程師的必修必備課程，如何使學生們盡快學好和掌握意義非常重大。特色應用型本科院校工程類專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)需要從以此為試點，摸索適合的教育教學方法。本文從課程選材、教學方法、教學手段、實踐等方面探討，以期望提高學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力。

AUTOCAD課程是土木工程專業(yè)課程體系里的重要一員，作為一個專業(yè)基礎(chǔ)課來說，起到了承上啟下作用，是個平臺。是對畫法幾何和房屋建筑學、建筑識圖的部分延續(xù)，又可以為專業(yè)軟件如PKPM、天正、探索者、廣聯(lián)達等做到很好的平臺基礎(chǔ)奠定。是學生完成畢業(yè)設(shè)計的必須掌握的部分。是“平臺+模塊”課程體系的重要一環(huán)。在魚骨圖里是專業(yè)基礎(chǔ)課課部分，第二學年里的1個課程模塊中的重要成員。卓越工程師培養(yǎng)需要適應工程實踐的技能，因此要以技能培養(yǎng)為出發(fā)點，布置課內(nèi)外教學內(nèi)容。

1 注意軟件版本，更新優(yōu)秀教材，與時俱進

CAD版本是隨著操作系統(tǒng)更新也在進一步的不斷完善。對于最常用的二維部分，cad2002完全可以勝任絕大多數(shù)繪圖任務(wù)。而對于教學和學生機器配置來講，如果使用win7的64位系統(tǒng)，還不得不用cad2010以上版本，我們常用cad2012，以適應系統(tǒng)更新和軟件更新及后續(xù)其他軟件的相應更新。同時，教材是教學大綱的具體化，也是教師教學的依據(jù)，多數(shù)教材側(cè)重點不同，有個重視講解命令，有的側(cè)重于實例，版本實際上倒不是很重要。我們選擇教材必須要根據(jù)學生特點，要面面聚到，但側(cè)重點要選擇案例具有土木特點，內(nèi)容飽滿，近兩年的優(yōu)秀教材。同時，要具有駕馭教材的能力，要把教材作為參考書籍，將精研后的教學內(nèi)容有條理的交給學生，已達到學生系統(tǒng)化的學好本門課程，對于AUTOCAD課程來說，最好的教材就是教師。

2 運用各種教學方法調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)能力

特色應用型本科院校工程類專業(yè)卓越工程師人才培養(yǎng)應該具有適合專業(yè)特色的必要的思想和觀念，課程要滿足學生職業(yè)發(fā)展和行業(yè)企業(yè)未來需求，圍繞培養(yǎng)目標精心設(shè)置，按工程項目、案例、問題來組織教學內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。AUTOCAD課程要采用各種教學方法調(diào)動學生積極性，技巧性的給學生提供良好的學習環(huán)境，使學生少走彎路，盡快收益。

從小的細節(jié)上增強學生對課程的認知度。CAD的安裝對多數(shù)沒接觸過大型軟件解密的人來講，充滿了困難，因為過程比較復雜，而且完整版文件比較大，不利于學生的快速安裝和學習。因此教學中給學生提供了CAD完整版、精簡版和綠色版、32位和64位版本，綠色版用于平時的安裝和維護，同時，也詳盡講述軟件的解密、維護、定制、卸載，讓學生無后顧之憂，盡快投入到有趣的學習生活中。軟件界面也是學生遇到問題較多的地方，2010和2012的經(jīng)典界面的調(diào)用以及各類版本的優(yōu)缺點和使用方法，也作為一個專題將給學生，從而讓學生有較強的軟件體會和糾錯能力。

從技能培養(yǎng)上增加學生的興趣。絕大多數(shù)應用軟件有個特點，用多則熟，CAD也有類似特點。當大家經(jīng)過課堂上的系統(tǒng)學習和平時訓練，在完成五個以上較大型的施工平面圖繪制以后，都會有較明顯的速度提高和較深的體會。一分耕耘，一份收獲，在這個軟件學習上尤為突出。首先，放棄鼠標右鍵。對于初學者掌握鼠標右鍵是相當困難的一件事。所以我們用空格鍵結(jié)束命令是快速學習入門的第一步，因為我們調(diào)入快捷鍵和數(shù)字輸入都需要鍵盤;其次，反復強調(diào)和訓練十幾個常用命令，讓學生具有成就感。CAD盡管命令很多，但平時常用的也不過二十幾個，有人甚至總結(jié)用十五條命令可以解決多數(shù)繪圖任務(wù)，這也是為什么軟件非常易用的一個驗證，比如常見的畫線、文字，圖形的復制、拉伸、修剪、鏡像，圖層、特性等。熟練掌握后受益一生;再次，對于學習有濃厚興趣，希望有所建樹的人，就要進一步熟悉和研究如何快速高效的完成任務(wù)、命令之間的組合、插件的應用，甚至學會編程。常用技巧還是應該掌握的，比如批量改字、搜索、替換、塊運用、打印、圖紙空間等等。最后，要注意弱化三維部分，雖然一直在更新，用處確實甚微，不宜大量消耗時間在上面，8學時以內(nèi)足矣。

創(chuàng)建情景模式，引導學生逐漸溶于學習過程中。好奇心求知欲是學習的一大動力，調(diào)動學生積極性尤其重要。充實完整的課堂內(nèi)容，簡單而有益的案例設(shè)計實例，活躍的課堂氣氛，簡潔有效地教學表達，課堂靈道的點睛總結(jié)，有的放矢的作業(yè)考試是我們不斷追求的完美教學設(shè)計過程。例如:采用案例先行，后期補充命令，最后完美總結(jié)，從而跳過復雜的繁瑣的枯燥命令講授;采用簡潔的課堂表達方式，勁量控制每次課的課堂內(nèi)容保持在一到兩個版面，從而重點突出，學生還好記易記。采用典型有效地教學案例，從而讓學生熟練最常用命令的使用和綜合運用;采用課堂多次傳授同類知識，多次重復命令使用來加深學生盡快掌握所學知識，使學生課堂上學的精髓。采用師生互動，捕捉學生思維，充分了解其掌握程度，不讓他們掉隊。采用適當?shù)淖鳂I(yè)和考試前2周左右的準備進一步做到學生技能和成績的雙向提高。

最后，作為卓越工程師培養(yǎng)技能課的CAD教學部分的內(nèi)容其實涵蓋量很多，教學方法有很多還可以進一步探討中，如與實訓相結(jié)合，與其他課程掛鉤等等。我們將進一步研究，深化改革來適應人才發(fā)展需要。