★ 周若清

習(xí)近平總書記指出，實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必須弘揚(yáng)中國(guó)精神，這就是以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神。努力實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)是當(dāng)代大學(xué)生理應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在經(jīng)濟(jì)全球化背景下實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)，既要大力弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神，又要努力學(xué)會(huì)理性表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感。當(dāng)代大學(xué)生既是經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代的主角，又是將來(lái)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的主要承擔(dān)者，對(duì)這個(gè)群體的理性愛(ài)國(guó)教育，有助于當(dāng)代大學(xué)生形成正確的理性愛(ài)國(guó)觀，學(xué)會(huì)在法律允許范圍內(nèi)合理表達(dá)自己的愛(ài)國(guó)情感，從而更好的推動(dòng)中華民族的偉大復(fù)興，避免偏激思想或過(guò)激行為干擾和影響社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，在當(dāng)前和將來(lái)一段時(shí)間內(nèi)都具有重要的實(shí)踐意義。

一、新形勢(shì)下高校愛(ài)國(guó)主義教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)正不可阻擋地深刻影響著青年一代的價(jià)值觀念和行為方式，快捷的信息渠道、虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)在方便青年大學(xué)生獲取信息和資源的同時(shí)，也“沖擊著人們現(xiàn)實(shí)生活中的愛(ài)國(guó)主義思想?！保?］但網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和網(wǎng)絡(luò)論壇的匿名性，使一些缺乏管理的校園貼吧和論壇成了大學(xué)生宣泄情緒的渠道，非理性愛(ài)國(guó)主義泛濫傳播，如果缺乏正確的引導(dǎo)，極易釀成嚴(yán)重的后果。青年學(xué)生激情有余，理性不足，明辨是非能力不夠，在披著愛(ài)國(guó)主義外衣的錯(cuò)誤觀點(diǎn)影響下，容易做出過(guò)激行為，危害社會(huì)穩(wěn)定甚至公共安全。

高校擴(kuò)招帶來(lái)的日趨激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)使個(gè)別大學(xué)生聚焦于今后的就業(yè)和薪酬，對(duì)國(guó)家民族的命運(yùn)前途漠不關(guān)心，對(duì)國(guó)家大事缺乏足夠的熱情。金融風(fēng)暴襲來(lái)，全球經(jīng)濟(jì)遭遇寒流，大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，如何學(xué)好專業(yè)、如何找到理想的工作成為青年大學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。20世紀(jì)80年代以來(lái)長(zhǎng)盛不衰的高校學(xué)生寢室臥談會(huì)，其話題已經(jīng)發(fā)生了深刻變化，就業(yè)已經(jīng)替換民族國(guó)家成為最熱門的詞匯。面對(duì)變化，當(dāng)前高校愛(ài)國(guó)主義教育還缺乏必要的應(yīng)對(duì)手段，存在著種種問(wèn)題，如教育的途徑單一，缺乏深層次的思考，教育效果不甚理想;只強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義的灌輸，不區(qū)分愛(ài)國(guó)主義外衣下的極端民族主義和非理性愛(ài)國(guó)主義，導(dǎo)致青年學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊;過(guò)分強(qiáng)調(diào)青年大學(xué)生的責(zé)任和義務(wù)，沒(méi)有把時(shí)代需要與青年大學(xué)生的個(gè)人發(fā)展結(jié)合起來(lái)，對(duì)青年大學(xué)生動(dòng)輒批評(píng)，沒(méi)有看到價(jià)值多元化帶來(lái)的觀念沖擊?！拔覈?guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育在實(shí)施過(guò)程中存在的缺陷與不足”，［2］亟需加以改變。

二、當(dāng)前高校愛(ài)國(guó)主義教育的幾種主要途徑

愛(ài)國(guó)主義集中地表現(xiàn)為民族自尊心和民族自信心，表現(xiàn)為人民為爭(zhēng)取自己祖國(guó)的獨(dú)立富強(qiáng)而英勇獻(xiàn)身的精神。對(duì)青年大學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，既可以和風(fēng)細(xì)雨，娓娓道來(lái)，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)愛(ài)國(guó)主義的升華;也可以通過(guò)激昂高亢的事例和熱血沸騰的場(chǎng)面激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處對(duì)國(guó)家民族命運(yùn)的高度關(guān)注。因此，采取什么樣的途徑和手段進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，對(duì)提高愛(ài)國(guó)主義教育的實(shí)效性起著十分重要的作用。當(dāng)前我國(guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育的主要途徑有以下幾個(gè)方面:

(一)在思想政治理論課教學(xué)中滲透

愛(ài)國(guó)主義教育是大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容，但是由于思想政治理論課課堂教學(xué)的特點(diǎn)，不可能就愛(ài)國(guó)主義這一問(wèn)題做過(guò)多深入的闡述，因此課堂教學(xué)中說(shuō)教得多，滲透得少，如果教師不善于掌控，課堂教學(xué)中的愛(ài)國(guó)主義教育容易走向兩個(gè)極端，或?qū)W生不感興趣，無(wú)動(dòng)于衷，教育教學(xué)收效甚微，或?qū)W生熱血沸騰、群情激昂，容易滑向非理性愛(ài)國(guó)主義的深淵。

(二)運(yùn)動(dòng)式的愛(ài)國(guó)主義教育

當(dāng)前的高校愛(ài)國(guó)主義教育存在運(yùn)動(dòng)式的特點(diǎn)，重要的紀(jì)念日、節(jié)日和重大事件的發(fā)生，都是愛(ài)國(guó)主義教育的重要契機(jī)，各種愛(ài)國(guó)主義教育活動(dòng)，如演講、文藝晚會(huì)、圖片展覽紛紛涌現(xiàn)，精彩紛呈。擅長(zhǎng)抓住教育契機(jī)是當(dāng)前高校愛(ài)國(guó)主義教育的一大特點(diǎn)，但流于形式居多，缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，活動(dòng)過(guò)程中熱熱鬧鬧，契機(jī)過(guò)后冷冷清清，容易給人應(yīng)景的錯(cuò)覺(jué)。愛(ài)國(guó)主義教育既要注重形式的活潑生動(dòng)，同樣也需要理性冷靜的思考。紀(jì)念活動(dòng)、各類比賽固然有激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情感的作用，但如果只浮于表面，缺乏理性的思考，則很難達(dá)到長(zhǎng)久激勵(lì)的效果。作為根植于靈魂深處的情感，愛(ài)國(guó)主義應(yīng)該是理性思考之后做出的主動(dòng)選擇。

(三)常規(guī)教育教育手段

很多學(xué)校通過(guò)升國(guó)旗、唱國(guó)歌，誦經(jīng)典等常規(guī)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)，起到了很好的作用。把愛(ài)國(guó)主義教育與學(xué)生的常規(guī)教育結(jié)合起來(lái)，是簡(jiǎn)易可行的途徑，關(guān)鍵在于持之以恒。

三、高校愛(ài)國(guó)主義教育的創(chuàng)新

愛(ài)國(guó)主義教育的主要目的在于喚醒國(guó)家意識(shí)、民族意識(shí)，把對(duì)國(guó)家民族的深厚感情內(nèi)化為實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，服務(wù)社會(huì)發(fā)展的自覺(jué)行動(dòng)。因此新形勢(shì)下的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該要努力創(chuàng)新教育途徑，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教灌輸。

(一)要抓住愛(ài)國(guó)主義教育的契機(jī)

抓住愛(ài)國(guó)主義教育的契機(jī)就是要抓住幾個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，如重大體育賽事、重大紀(jì)念節(jié)日、重要事件發(fā)生等關(guān)鍵時(shí)刻。作為高校，要利用這些契機(jī)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，通過(guò)組織學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)直播、開(kāi)展演講和比賽活動(dòng)等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)重大紀(jì)念節(jié)日、重大體育比賽和突發(fā)事件的關(guān)注度，引導(dǎo)學(xué)生理性思考這些事件對(duì)國(guó)家民族的重要影響。作為高校，要及時(shí)抓住教育契機(jī)、正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，幫助學(xué)生理性愛(ài)國(guó)。如1999年的中國(guó)駐南斯拉夫使館被炸事件、60周年國(guó)慶、2008年奧運(yùn)會(huì)等都是愛(ài)國(guó)主義教育的重要契機(jī)。需要引起注意的是，由于短期內(nèi)關(guān)注度高，活動(dòng)過(guò)于集中，青年學(xué)生容易出現(xiàn)審美疲勞，因此教育的形式一定要觸及學(xué)生的興奮點(diǎn)，容易引起學(xué)生的共鳴。

(二)要充分利用各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的載體

許多反映國(guó)家民族發(fā)展和祖國(guó)美好山河的經(jīng)典紅色影視和歌曲，以及愛(ài)國(guó)主義教育基地、風(fēng)景如畫的旅游景點(diǎn)、散發(fā)中國(guó)文化魅力的傳統(tǒng)節(jié)日以及網(wǎng)絡(luò)陣地都是愛(ài)國(guó)主義教育可資利用的載體。作為高校，可以通過(guò)定期播放經(jīng)典紅色電影和傳唱經(jīng)典紅色歌曲，或組織學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)文化習(xí)俗的調(diào)查走訪，或鼓勵(lì)學(xué)生利用節(jié)假日走出校園，領(lǐng)略美麗如畫的自然風(fēng)光，從中幫助學(xué)生感悟國(guó)家民族的發(fā)展變化和傳統(tǒng)文化的博大精深。網(wǎng)絡(luò)是愛(ài)國(guó)主義的重要陣地，也是非理性愛(ài)國(guó)主義滋生膨脹的重要渠道。高校一定要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿論的引導(dǎo)，形成正確的輿論導(dǎo)向，建立愛(ài)國(guó)主義主題教育網(wǎng)站和資源庫(kù)，為青年大學(xué)生搭建交流、探討的平臺(tái)。同時(shí)，對(duì)校園網(wǎng)站、貼吧和論壇也要加強(qiáng)管理，努力實(shí)行網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)名制，使網(wǎng)絡(luò)論壇成為是非明確的愛(ài)國(guó)主義教育陣地。

(三)立足學(xué)校和本地區(qū)實(shí)際情況，創(chuàng)新高校愛(ài)國(guó)主義教育途徑

高校愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)該努力結(jié)合本校和本地區(qū)的具體實(shí)際情況，“注重充分發(fā)揮地區(qū)德育資源的教育作用”，［3］如開(kāi)發(fā)貼近學(xué)生的鄉(xiāng)土教材和校本教材，通過(guò)第二課堂幫助學(xué)生激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷，實(shí)現(xiàn)報(bào)國(guó)志向。鄉(xiāng)土教材著眼于幫助本鄉(xiāng)本土的青年大學(xué)生了解自己家鄉(xiāng)的人文地理和歷史掌故，能激發(fā)大學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情和奉獻(xiàn)之心。校本教材也是通過(guò)以小見(jiàn)大的方式來(lái)宣傳愛(ài)國(guó)主義，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。校本教材以學(xué)校的創(chuàng)立發(fā)展變化為主線，突出校史人物的愛(ài)國(guó)主義思想和行為，通過(guò)典型示范，引導(dǎo)青年大學(xué)生深入思考，努力實(shí)踐，激發(fā)青年大學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義并把這種愛(ài)國(guó)主義自覺(jué)轉(zhuǎn)化為努力學(xué)習(xí)、發(fā)憤圖強(qiáng)的精神動(dòng)力。要充分利用和挖掘?qū)W校的現(xiàn)有條件，如紀(jì)念館、校史資源等，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生愛(ài)校愛(ài)國(guó)的情感教育。

(四)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)政，也是愛(ài)國(guó)主義教育的重要途徑

早在明代，東林黨人就提出要“家事、國(guó)事、天下事、事事關(guān)心”，只有關(guān)心了解國(guó)家民族大事，正確分析國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，才能激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。高校愛(ài)國(guó)主義教育要引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)心，理性看待國(guó)內(nèi)外發(fā)生的大事。高校也應(yīng)該創(chuàng)造條件，營(yíng)造關(guān)注新聞、收看新聞的良好氛圍，讓青年大學(xué)生有時(shí)間有機(jī)會(huì)了解新聞、收看報(bào)道。電視報(bào)紙是青年大學(xué)生獲取信息的重要渠道，學(xué)校可以在教室或?qū)嬍遗鋫潆娨暀C(jī)，重要會(huì)議、重要活動(dòng)、重要比賽時(shí)間在學(xué)校的公共場(chǎng)所設(shè)置電子屏幕等，滿足青年大學(xué)生關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事的渴求。思想政治課教師也應(yīng)及時(shí)跟蹤和關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事，定期做好形勢(shì)與政策輔導(dǎo)，滿足學(xué)生對(duì)國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事的關(guān)注。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息來(lái)源渠道多樣化，使得謬誤和謠言容易通過(guò)網(wǎng)絡(luò)渠道泛濫，因此需要高校宣傳部門及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)披露準(zhǔn)確的信息，高校應(yīng)有專人負(fù)責(zé)校園貼吧、論壇的維護(hù)和管理，批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)和言論，戳穿謠言，以正視聽(tīng)。

(五)通過(guò)其他課程滲透愛(ài)國(guó)主義教育

高校愛(ài)國(guó)主義教育，思想政治理論課教師責(zé)無(wú)旁貸，但其他課程教師也可以在教學(xué)中滲透進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，只要教學(xué)得法，同樣可以收到好的效果。專業(yè)課程可以就國(guó)內(nèi)行業(yè)發(fā)展情況進(jìn)行探討，幫助學(xué)生了解該行業(yè)日新月異的變化。如動(dòng)畫類課程，可以就民族動(dòng)畫的發(fā)展進(jìn)步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，如旅游類課程，可以引導(dǎo)學(xué)生在飽覽祖國(guó)大好河山的同時(shí)，積極思考如何增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，維護(hù)國(guó)家領(lǐng)土安全;如語(yǔ)言文字類課程，可以引導(dǎo)學(xué)生朗誦經(jīng)典、領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，幫助學(xué)生形成正確的認(rèn)識(shí)，實(shí)現(xiàn)民族自尊自豪感的升華。通過(guò)其他課程滲透進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，在某種程度上來(lái)說(shuō)，其效果還要略勝一籌。如專業(yè)課上，因?yàn)橐玫氖吕?、講述的內(nèi)容都是學(xué)生關(guān)心的專業(yè)問(wèn)題或與專業(yè)相關(guān)的問(wèn)題，學(xué)生容易接受，也容易內(nèi)化成自己的行動(dòng)。當(dāng)一個(gè)動(dòng)畫專業(yè)的學(xué)生看到國(guó)外動(dòng)畫充斥中國(guó)市場(chǎng)的時(shí)候，為民族動(dòng)畫的發(fā)展進(jìn)步做出貢獻(xiàn)也就順理成章地成為其學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。

(六)開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義主題大討論，引導(dǎo)學(xué)生理性愛(ài)國(guó)，是幫助學(xué)生樹(shù)立正確愛(ài)國(guó)觀的重要途徑

道理不辨不明，對(duì)任何一種思想觀點(diǎn)都是如此。只有引導(dǎo)學(xué)生深入思考什么是真正的愛(ài)國(guó)主義，反思過(guò)激行為帶來(lái)的嚴(yán)重后果，才能讓學(xué)生在討論中澄清錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，冷靜應(yīng)對(duì)突發(fā)事件，避免行為過(guò)激給國(guó)家社會(huì)帶來(lái)的負(fù)面影響。愛(ài)國(guó)主義說(shuō)到底是一種思想、一種觀念、一種情感，只有產(chǎn)生共鳴，才會(huì)真正內(nèi)化為人的行動(dòng)，而不僅僅是幾句口號(hào)。主題談?dòng)懻撘彩菒?ài)國(guó)主義教育的重要途徑，而且是愛(ài)國(guó)主義由感性上升到理性的重要途徑。高校愛(ài)國(guó)主義教育，主要側(cè)重于通過(guò)活動(dòng)形式去激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情，較少引導(dǎo)學(xué)生思考什么是愛(ài)國(guó)主義，什么是非理性愛(ài)國(guó)主義。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息資源來(lái)源多樣化，尤其是網(wǎng)絡(luò)信息的良莠不齊，使青年大學(xué)生面對(duì)各種觀點(diǎn)時(shí)，陷入手足無(wú)措，無(wú)所適從的尷尬。因此高校要善于開(kāi)展辯論和爭(zhēng)鳴，幫助學(xué)生形成正確的思想觀點(diǎn)，摒棄非理性愛(ài)國(guó)主義，及時(shí)疏導(dǎo)錯(cuò)誤觀點(diǎn)。

當(dāng)代大學(xué)生是富有激情的一代，高校應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)教育、理性引導(dǎo)，通過(guò)不斷創(chuàng)新愛(ài)國(guó)主義教育的途徑和方法，幫助當(dāng)代大學(xué)生形成理性的愛(ài)國(guó)情感，學(xué)會(huì)理性合法表達(dá)愛(ài)國(guó)訴求，從而為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的順利發(fā)展?fàn)I造良好的國(guó)際國(guó)內(nèi)環(huán)境，為當(dāng)代大學(xué)生的成長(zhǎng)成才和實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)提供理性的精神動(dòng)力。

［1］鄭淑芬，曾憲光.利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)構(gòu)建愛(ài)國(guó)主義教育新陣地，東北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2006.12.

［2］林奇清.淺析我國(guó)高校愛(ài)國(guó)主義教育中的不足.遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.5.

［3］黃瑞雄，蔣平.加強(qiáng)大學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)注重科學(xué)理性精神的培育，學(xué)校黨建與思想教育.2006.9.