張 琳，楊文治

（湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院 軌道交通系，湖南 株洲 412001）

高職院校培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的，下得去、留得住、用得上、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有良好職業(yè)道德的高技能人才。頂崗實(shí)習(xí)如同學(xué)生從學(xué)校步入社會(huì)的橋梁，起到認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)企業(yè)、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)等多方面的積極作用。

一、加強(qiáng)入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期培養(yǎng)教育的重要性

（一）頂崗實(shí)習(xí)是檢驗(yàn)入黨積極分子達(dá)到入黨標(biāo)準(zhǔn)的有效方式之一

頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)了新形勢(shì)、新變化，是加強(qiáng)和深化高職學(xué)生思想政治教育的新途徑。同時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)的過(guò)程，是入黨積極分子思想和行為的培訓(xùn)教育過(guò)程。比如，有的入黨積極分子不能調(diào)整角色的變化，不能吃苦耐勞，不能適應(yīng)環(huán)境的變化，不能正視自己的崗位，不能正確對(duì)待工作中的問(wèn)題等。因此，學(xué)生黨支部、帶隊(duì)老師應(yīng)及時(shí)分析入黨積極分子思想狀況，有針對(duì)性地開展入黨積極分子的培養(yǎng)教育工作，為黨組織輸送高質(zhì)量新鮮血液。[1]

（二）加強(qiáng)入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期培訓(xùn)教育，有利于提高其綜合素質(zhì)

入黨積極分子在頂崗實(shí)習(xí)期間是實(shí)習(xí)單位的員工，擔(dān)任具體的崗位職責(zé)角色，同時(shí)又是高職院校學(xué)生，屬于教育管理的對(duì)象。做好頂崗實(shí)習(xí)入黨積極分子的培訓(xùn)教育工作，使他們養(yǎng)成吃苦耐勞的品質(zhì)，鍛煉堅(jiān)強(qiáng)的毅力，提高人際交往能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，提升思想政治素質(zhì)及職業(yè)道德素養(yǎng)，樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。[2]

（三）加強(qiáng)入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期培訓(xùn)教育，有利于發(fā)揮其帶頭作用

頂崗實(shí)習(xí)期入黨積極分子的培訓(xùn)教育需要帶隊(duì)的輔導(dǎo)員及專業(yè)指導(dǎo)教師的重視和努力，需要高職院校學(xué)生工作部門齊抓共管，需要實(shí)習(xí)單位的協(xié)調(diào)配合。[3]應(yīng)結(jié)合具體情況，創(chuàng)造入黨積極分子參加黨團(tuán)組織生活的條件，引導(dǎo)入黨積極分子自我教育、自我管理、自我提高，調(diào)動(dòng)入黨積極分子的積極性，充分發(fā)揮入黨積極分子的帶頭作用。

二、高職院校入黨積極分子在頂崗實(shí)習(xí)期教育管理的難度與不足

（一）對(duì)入黨積極分子群體頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員重視不夠

部分高職院校不重視入黨積極分子的頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員，覺得沒有召開入黨積極分子群體頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員的必要性。其實(shí)，不少班級(jí)在大二第一學(xué)期就有幾名甚至十來(lái)名入黨積極分子。他們的綜合素質(zhì)較高，一些入黨積極分子還當(dāng)選了院、系、班級(jí)的學(xué)生干部，又經(jīng)過(guò)黨校學(xué)習(xí)等培養(yǎng)，在頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員中能對(duì)其他同學(xué)的思想情緒產(chǎn)生較大影響。如個(gè)別入黨積極分子動(dòng)員教育不夠，在同學(xué)中散布負(fù)面言論，對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的穩(wěn)定工作負(fù)面影響較大。

（二）對(duì)入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期培訓(xùn)教育的客觀條件缺乏

近年來(lái)，非公有制企業(yè)的黨建工作得到了各方面重視，發(fā)展較快，但是仍有部分非公有制企業(yè)沒有建立基層黨組織。而高職院校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的單位大都是非公有制企業(yè)，這些企業(yè)在黨建工作的人員保障、經(jīng)費(fèi)投入等方面存在嚴(yán)重不足，客觀上給高職院校頂崗實(shí)習(xí)期入黨積極分子的培訓(xùn)教育帶來(lái)了不良影響。

（三）入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期的溝通聯(lián)系制度不健全

在頂崗實(shí)習(xí)期間，缺乏一套使入黨積極分子與班主任、輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師進(jìn)行溝通的有效載體及制度。學(xué)生黨支部了解頂崗學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的渠道不暢，入黨積極分子易受到不良思想的影響，加之入黨積極分子只在校培養(yǎng)了一年時(shí)間左右，接受黨組織系統(tǒng)的培養(yǎng)教育不夠，教育管理存在不到位現(xiàn)象，缺乏實(shí)效性和針對(duì)性，影響入黨積極分子先鋒模范作用的發(fā)揮。

（四）對(duì)入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期的職業(yè)道德素養(yǎng)考核不嚴(yán)

部分高職院校沒有重視對(duì)入黨積極分子的勞動(dòng)態(tài)度、職業(yè)道德、勞動(dòng)紀(jì)律、工作能力、創(chuàng)新精神等方面的全面考察。學(xué)校對(duì)少數(shù)入黨積極分子的不遵守廠紀(jì)廠規(guī)，不服從企業(yè)管理，遲到、早退、無(wú)故缺勤，不能吃苦耐勞等表現(xiàn)，沒有及時(shí)納入考核要求；有的即使納入考核，由于頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師工作繁忙、職責(zé)不明確以及學(xué)校離頂崗實(shí)習(xí)地點(diǎn)較遠(yuǎn)等原因，在頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后再考核，有明顯的滯后性，起不到教育入黨積極分子和其他同學(xué)的目的。

三、加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期入黨積極分子教育管理的對(duì)策

（一）做好頂崗實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作，幫助其提高對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)

針對(duì)入黨積極分子，召開專門的頂崗實(shí)習(xí)動(dòng)員會(huì)；通過(guò)選派個(gè)別入黨積極分子赴實(shí)習(xí)單位現(xiàn)場(chǎng)參觀、與實(shí)習(xí)單位管理人員交流等的形式，使他們初步了解實(shí)習(xí)單位的生產(chǎn)流程、生產(chǎn)環(huán)境、勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)報(bào)酬和各種規(guī)章制度等等，提高入黨積極分子對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的意義和目的認(rèn)識(shí)，做好頂崗實(shí)習(xí)前思想和心理上的準(zhǔn)備，增強(qiáng)入黨積極分子對(duì)其他同學(xué)積極參加頂崗實(shí)習(xí)的影響力。[4]

（二）建立入黨積極分子與駐廠專業(yè)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員、黨支部的定期溝通制度

駐廠專業(yè)指導(dǎo)老師和輔導(dǎo)員通過(guò)入黨積極分子月末總結(jié)會(huì)、黨員“一幫一”、入黨積極分子選拔進(jìn)實(shí)習(xí)單位的學(xué)生管理組織等形式培養(yǎng)入黨積極分子。學(xué)生黨支部采取現(xiàn)場(chǎng)檢查、定期聯(lián)系、定期思想?yún)R報(bào)等形式，加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)期間的入黨積極分子的培養(yǎng)、管理和教育。在入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期間，每月進(jìn)行思想小結(jié)，頂崗實(shí)習(xí)后交一份思想?yún)R報(bào)給學(xué)生黨支部，每月通過(guò)電話或短信與學(xué)生黨支部聯(lián)系匯報(bào)情況。建立頂崗實(shí)習(xí)期入黨積極分子教育管理的QQ群或其他聯(lián)系平臺(tái)，通過(guò)聯(lián)系平臺(tái)加強(qiáng)引導(dǎo)、培養(yǎng)和管理，方便入黨積極分子與培養(yǎng)人、學(xué)生黨支部的交流與溝通。通過(guò)以上途徑，培養(yǎng)考察入黨積極分子吃苦耐勞精神、奉獻(xiàn)精神、集體主義精神、刻苦鉆研精神等。

（三）在實(shí)習(xí)點(diǎn)建立臨時(shí)黨小組，制定頂崗實(shí)習(xí)期入黨積極分子管理制度

在頂崗實(shí)習(xí)中嚴(yán)格落實(shí)入黨積極分子推優(yōu)制度，建立入黨積極分子示范崗，開展每位入黨積極分子為實(shí)習(xí)單位提一條建設(shè)性意見、為同學(xué)辦一件實(shí)事、爭(zhēng)當(dāng)一位優(yōu)秀實(shí)習(xí)生的“三個(gè)一”活動(dòng)，并納入考核。要求入黨積極分子在實(shí)習(xí)同學(xué)中如發(fā)現(xiàn)一些消極怠工、裝病請(qǐng)假、曠工等不穩(wěn)定事件苗頭，要及時(shí)報(bào)告并積極地疏導(dǎo)同學(xué)的負(fù)面思想和行為，要求入黨積極分子“從我做起、向我看齊、對(duì)我監(jiān)督”，統(tǒng)一由實(shí)習(xí)點(diǎn)臨時(shí)黨小組管理考核,發(fā)揮入黨積極分子的模范帶頭作用。

（四）建立對(duì)頂崗實(shí)習(xí)入黨積極分子的多重評(píng)價(jià)機(jī)制

入黨積極分子分散到多家企業(yè)或一家企業(yè)的多個(gè)部門，如同一批次頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生分布在某公司的四個(gè)車間，其管理的難度相當(dāng)大，若不加強(qiáng)管理，考評(píng)必然會(huì)流于形式，收不到應(yīng)有的效果。評(píng)價(jià)形式上，由帶隊(duì)輔導(dǎo)員老師、專業(yè)指導(dǎo)老師、企業(yè)、學(xué)生四方參與評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容上，加強(qiáng)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)期入黨積極分子工作、學(xué)習(xí)、生活和安全等多方面評(píng)價(jià)。尤其是高職院校黨組織與實(shí)習(xí)企業(yè)黨組織共同培養(yǎng)入黨積極分子，實(shí)習(xí)企業(yè)黨組織對(duì)入黨積極分子的實(shí)習(xí)思想表現(xiàn)、工作態(tài)度、敬業(yè)精神等方面作出客觀評(píng)價(jià)，納入入黨積極分子的培養(yǎng)要求。[5]學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生多重評(píng)價(jià)入黨積極分子關(guān)心同學(xué)實(shí)習(xí)工作、生活情況，為身邊同學(xué)、員工及時(shí)排解困難情況，嚴(yán)格遵守企業(yè)規(guī)章制度、認(rèn)真學(xué)習(xí)企業(yè)文化精神情況，在實(shí)習(xí)過(guò)程中為實(shí)習(xí)企業(yè)提出建議及被采納情況，作為入黨積極分子入黨的重要培養(yǎng)考察要求之一。[6]

四、結(jié)語(yǔ)

做好高職院校入黨積極分子頂崗實(shí)習(xí)期的教育管理工作，有利于深化和推進(jìn)高職院校頂崗實(shí)習(xí)工作開展，發(fā)揮入黨積極分子的先鋒模范作用，促進(jìn)學(xué)校學(xué)生黨建工作及校企合作。

[1]陳海秀.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)期的問(wèn)題及對(duì)策[J].職業(yè)技術(shù)教育，2012（4）：12-13.

[2]鐘慶華.加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治素質(zhì)教育[J].新華教育導(dǎo)刊，2011（4）：5-6.

[3]何麗珠.高職學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的探索與實(shí)踐[J].中國(guó)冶金教育，2010（2）：48-50.

[4]譚喜慶.工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下高職院校學(xué)生黨建工作的實(shí)踐探索[J].當(dāng)代職業(yè)教育，2012（8）：54-56.

[5]李樹斌.如何加強(qiáng)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間政治思想教育和管理[J].陜西教育，2008（6）：48-49.

[6]魏建新，石月皎，莫敏燕.高職院校頂崗實(shí)習(xí)期學(xué)生黨建工作機(jī)制創(chuàng)新[J].廣西教育，2012（9C）：30-32.

[7]黃幼群.職校學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)存在問(wèn)題的調(diào)查及對(duì)策研究[J].三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，9（2）：37-40.