鄒 橋

(華中師范大學(xué)，湖北武漢430079)

一、系統(tǒng)論及高校基層團(tuán)建概述

(一)系統(tǒng)論及其主要觀點(diǎn)

貝塔朗菲在1932年發(fā)表“抗體系統(tǒng)論”，提出系統(tǒng)論的思想。系統(tǒng)論是研究系統(tǒng)的一般模式，旨在研究系統(tǒng)、要素、結(jié)構(gòu)、功能等基本概念及相關(guān)規(guī)律。所謂系統(tǒng)是指由相互作用和相互依賴(lài)的若干組成部分結(jié)合成的具有特定功能的有機(jī)整體。系統(tǒng)論主要包括系統(tǒng)觀點(diǎn)、層次觀點(diǎn)、結(jié)構(gòu)功能觀點(diǎn)、開(kāi)放觀點(diǎn)、自組織理論等。將高?；鶎庸睬鄨F(tuán)這一研究對(duì)象放在系統(tǒng)的形式中，從整體和全局出發(fā)，從基層團(tuán)組織系統(tǒng)與其構(gòu)成要素、要素之間、其結(jié)構(gòu)與功能以及團(tuán)組織系統(tǒng)與社會(huì)的聯(lián)系中，對(duì)基層團(tuán)建進(jìn)行考察、分析和研究，這符合科學(xué)研究方法的基本要求。“把系統(tǒng)科學(xué)方法引入青年研究領(lǐng)域中，發(fā)揮其應(yīng)有的積極作用，無(wú)疑將有助于彌補(bǔ)研究自身方法論的不足，并會(huì)促進(jìn)青年研究學(xué)科方法論體系的建立?！保?］(P23－26)

(二)高?；鶎訄F(tuán)建

本文所指的高校基層團(tuán)建是指以院系為單位的二級(jí)團(tuán)委建設(shè)。高?；鶎訄F(tuán)組織是高校青年工作的政治性載體，處在高校青年工作的一線，地位凸顯。加強(qiáng)高?；鶎訄F(tuán)建旨在推進(jìn)高?；鶎訄F(tuán)組織的思想建設(shè)、組織建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、文化建設(shè)，以期更好地團(tuán)結(jié)、引領(lǐng)、凝聚、服務(wù)青年?；鶎訄F(tuán)組織通過(guò)思想引領(lǐng)和服務(wù)，為國(guó)家和社會(huì)造就更多優(yōu)秀的青年人才。

二、系統(tǒng)論與高?；鶎訄F(tuán)建研究和實(shí)踐的契合性

(一)以系統(tǒng)論指導(dǎo)高校基層團(tuán)建的理論研究和具體實(shí)踐與高?；鶎訄F(tuán)建這一系統(tǒng)工程本身相契合

“自然科學(xué)是一切知識(shí)的基礎(chǔ)。”［2］(P572)“一般系統(tǒng)論的奠基人貝塔朗菲認(rèn)為，系統(tǒng)論的思想理論標(biāo)志著科學(xué)和世界觀的真正的、必然的和重大的發(fā)展。”［3］(P1－3)系統(tǒng)具有普遍性和客觀性。高校共青團(tuán)一般包含學(xué)校一級(jí)團(tuán)委、學(xué)院二級(jí)團(tuán)委、班級(jí)團(tuán)支部三級(jí)系統(tǒng)。被稱(chēng)為高?；鶎訄F(tuán)組織的學(xué)院二級(jí)團(tuán)委自成系統(tǒng)，同時(shí)又與上下兩級(jí)團(tuán)組織互為系統(tǒng)。高校基層共青團(tuán)可分為組織要素、團(tuán)干團(tuán)員要素、制度要素、活動(dòng)要素，具有組織青年、引領(lǐng)青年、凝聚青年、服務(wù)青年、維護(hù)青年合法權(quán)益等基本功能。其作為社會(huì)巨系統(tǒng)的一個(gè)子系統(tǒng)，與社會(huì)系統(tǒng)進(jìn)行信息交換，實(shí)現(xiàn)組織功能。結(jié)合系統(tǒng)要素、功能、層次性、復(fù)雜性、動(dòng)態(tài)性、開(kāi)放性、耗散結(jié)構(gòu)特性、漲落等有關(guān)理論分析，高?；鶎庸睬鄨F(tuán)滿(mǎn)足系統(tǒng)的條件，高校基層團(tuán)建的地位、特點(diǎn)、要求與系統(tǒng)論本身具有相當(dāng)大的契合性，二者結(jié)合有利于推動(dòng)學(xué)科交叉、滲透和補(bǔ)充。

(二)以系統(tǒng)論指導(dǎo)高?；鶎訄F(tuán)建的理論研究和具體實(shí)踐與團(tuán)中央的工作部署相契合

“2012年1月10日，陸昊同志在共青團(tuán)十六屆五中全會(huì)上的講話(huà)指出要以紀(jì)念建團(tuán)90周年為契機(jī)，系統(tǒng)總結(jié)和梳理共青團(tuán)事業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，認(rèn)真思考和把握新時(shí)期共青團(tuán)建設(shè)和工作的前進(jìn)方向，努力提高團(tuán)的建設(shè)科學(xué)化水平?！保?］“2013年 1月15日，陸昊同志在共青團(tuán)十六屆六中全會(huì)上的講話(huà)中指出要進(jìn)一步狠抓基層、支持基層，努力推動(dòng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作廣泛覆蓋、全面活躍。”［5］共青團(tuán)工作是技術(shù)與藝術(shù)的統(tǒng)一。搞好高?；鶎訄F(tuán)建不能固步自封、閉門(mén)造車(chē)，而是要把高?；鶎訄F(tuán)建當(dāng)作一門(mén)科學(xué)加以審視，注重團(tuán)建理論研究與創(chuàng)新，引領(lǐng)和服務(wù)團(tuán)建實(shí)踐。以系統(tǒng)論視角審視高?；鶎訄F(tuán)建，符合中央加強(qiáng)基層團(tuán)建理論研究的總體部署，既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)。

(三)以系統(tǒng)論指導(dǎo)高校基層團(tuán)建的理論研究和具體實(shí)踐與高?；鶎訄F(tuán)建工作缺乏系統(tǒng)性相契合

高?；鶎訄F(tuán)組織是一個(gè)主張協(xié)調(diào)配合的開(kāi)放系統(tǒng)。當(dāng)前高校團(tuán)建，團(tuán)員團(tuán)干團(tuán)性修養(yǎng)參差不齊，組織意識(shí)淡薄;團(tuán)學(xué)活動(dòng)趨同，活動(dòng)復(fù)制率高，且活動(dòng)重局部輕整體，重眼前輕長(zhǎng)遠(yuǎn)，重形式輕內(nèi)容，重宣傳輕內(nèi)涵，重娛樂(lè)輕政治，重?cái)?shù)量輕質(zhì)量，著眼考評(píng)，只圖短期效應(yīng)，活動(dòng)定位與青年個(gè)性和需求不對(duì)稱(chēng)，尤其社會(huì)實(shí)踐疲于應(yīng)付流于形式;基層團(tuán)組織各類(lèi)考評(píng)制度不規(guī)范，考核指標(biāo)不盡科學(xué)，導(dǎo)致團(tuán)建定位不準(zhǔn)，價(jià)值誤判。

前述問(wèn)題表明高?；鶎訄F(tuán)建未能協(xié)調(diào)和統(tǒng)籌好團(tuán)建中的各方利益，使得狹隘的封閉的建團(tuán)理念搶占市場(chǎng)，同時(shí)團(tuán)員個(gè)人本位盛于集體本位，系統(tǒng)論的缺失可見(jiàn)一斑。這弱化了基層團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員的思想政治教育功能，不利于引導(dǎo)團(tuán)員、團(tuán)干、團(tuán)支部形成正確的團(tuán)建觀，不利于形成可持續(xù)發(fā)展的團(tuán)建文化，更為重要的是損毀共青團(tuán)的組織形象，降低青年學(xué)生的政治認(rèn)同。高?；鶎訄F(tuán)建系統(tǒng)論的缺失反映了團(tuán)建對(duì)系統(tǒng)論的需要。將系統(tǒng)論引入高校基層團(tuán)建具有緊迫性和必要性。

三、系統(tǒng)論視角下高?；鶎訄F(tuán)建的對(duì)策啟示

(一)系統(tǒng)論下立足全局，樹(shù)立大團(tuán)建觀，推進(jìn)團(tuán)的思想建設(shè)

系統(tǒng)論認(rèn)為系統(tǒng)具有普遍性和客觀性。貝塔朗菲強(qiáng)調(diào)，任何系統(tǒng)都是一個(gè)有機(jī)的整體，它不是各個(gè)部分的機(jī)械組合或簡(jiǎn)單相加，系統(tǒng)的整體功能是各要素在孤立狀態(tài)下所沒(méi)有的性質(zhì)。系統(tǒng)論認(rèn)為整體有別于總和?！罢w大于部分之和”這個(gè)說(shuō)法的意思簡(jiǎn)單說(shuō)就是，構(gòu)成特征不能由孤立的各部分的特征來(lái)說(shuō)明。［6］(P45)系統(tǒng)與要素猶如整體與部分。整體居于主導(dǎo)地位，統(tǒng)率著部分;部分會(huì)影響整體，關(guān)鍵部分的功能及其變化甚至對(duì)整體的功能起決定作用。引領(lǐng)好、服務(wù)好團(tuán)組織所面對(duì)的青年學(xué)生就是高校共青團(tuán)工作的全局。按照組織劃分，高校共青團(tuán)系統(tǒng)由學(xué)校、院系、團(tuán)支部三級(jí)團(tuán)系統(tǒng)構(gòu)成。各級(jí)組織和團(tuán)員之間的縱向、橫向以及斜向聯(lián)系共同組成高校共青團(tuán)網(wǎng)狀構(gòu)架。

高?；鶎訄F(tuán)組織既要接受上級(jí)團(tuán)委和同級(jí)黨委的工作領(lǐng)導(dǎo)，又要對(duì)下設(shè)團(tuán)支部進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，具有執(zhí)行和領(lǐng)導(dǎo)的雙重角色。作為高校共青團(tuán)系統(tǒng)的中間層級(jí)，扮演了承上啟下、上傳下達(dá)、團(tuán)務(wù)執(zhí)行和反饋的重要角色，樹(shù)立“大團(tuán)建觀”是高?；鶎訄F(tuán)組織的必然選擇。2008年8月陸昊同志在全團(tuán)加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)中指出，“在加強(qiáng)基層團(tuán)組織建設(shè)和基層工作的過(guò)程中，全團(tuán)上下要牢固樹(shù)立“全團(tuán)一盤(pán)棋”的思想，集中各個(gè)層級(jí)、各個(gè)領(lǐng)域、各個(gè)地方的團(tuán)組織的力量和資源，打整體戰(zhàn)，形成合力，推進(jìn)工作。”［7］高?；鶎訄F(tuán)組織要提高認(rèn)識(shí)，服從并服務(wù)于校方工作的大局，配合整個(gè)團(tuán)系統(tǒng)的工作方針、職責(zé)、任務(wù)和使命，把握好基層團(tuán)委與上級(jí)團(tuán)委的關(guān)系。在價(jià)值取向多元化和個(gè)人價(jià)值凸顯的時(shí)代，基層團(tuán)委要知悉、調(diào)研本系統(tǒng)內(nèi)部各要素的具體特點(diǎn)、利益分歧和發(fā)展需求，統(tǒng)籌自身的基層團(tuán)系統(tǒng)建設(shè)發(fā)展工作，厘清團(tuán)員、團(tuán)支部、二級(jí)團(tuán)組織、團(tuán)干之間的多重關(guān)系。統(tǒng)籌解決基層團(tuán)員的眼前利益與所在團(tuán)組織的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的沖突，團(tuán)員的個(gè)人利益與團(tuán)組織的集體利益的沖突，團(tuán)員的直接利益與團(tuán)組織目前所能提供的利益之間的沖突。

(二)層次理論下明確基層團(tuán)委、團(tuán)支部、團(tuán)員的地位及其定位，改善團(tuán)的組織建設(shè)

“層次觀點(diǎn)是指，作為綜合整體的系統(tǒng)是由不同層次結(jié)構(gòu)組成的。系統(tǒng)內(nèi)部各要素的組成是按一定的聯(lián)系方式和作用方式分層次組織而成的有機(jī)的整體，而不是各要素的雜亂的堆積?！保?］(P107)不同的層次之間存在著辯證的關(guān)系。高一級(jí)的結(jié)構(gòu)層次對(duì)低一級(jí)結(jié)構(gòu)層次起著制約作用，而低一級(jí)結(jié)構(gòu)層次則是高一級(jí)層次的基礎(chǔ)并對(duì)高一級(jí)結(jié)構(gòu)層次發(fā)揮能動(dòng)影響。“各級(jí)層次之間通過(guò)信息的傳輸和反饋等方式，進(jìn)行著辯證的聯(lián)系?！保?］(P108)由于組成系統(tǒng)的各個(gè)要素存在各種差異，系統(tǒng)組織在地位和作用，結(jié)構(gòu)和功能上表現(xiàn)出具有質(zhì)的差異的等級(jí)秩序性即層次性。也正是這種層次和反饋維持著系統(tǒng)的運(yùn)行和功能發(fā)揮。

“團(tuán)的不同組織層級(jí)，在實(shí)現(xiàn)團(tuán)的功能上有不同的側(cè)重。團(tuán)的基層組織和基層工作處于共青團(tuán)與青年的邊界上，最直接地面向青年開(kāi)展工作，是共青團(tuán)履行根本職責(zé)的主要載體，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)功能的基本途徑，也是團(tuán)的全部活力的根本標(biāo)志?！保?0］陸昊同志的講話(huà)從事實(shí)上肯定了基層團(tuán)組織的地位。

高校基層團(tuán)組織是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的一線陣地，是服務(wù)青年引領(lǐng)青年的基本單元，在高校共青團(tuán)工作中起著戰(zhàn)斗堡壘的基礎(chǔ)性作用;團(tuán)支部是共青團(tuán)系統(tǒng)功能、作用、戰(zhàn)斗力的直接體現(xiàn)和基層單位，是共青團(tuán)政策落實(shí)的基本保證。而廣大青年團(tuán)員則是團(tuán)支部的核心力量，是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，共青團(tuán)的先進(jìn)性和政治性從根本上依賴(lài)于共青團(tuán)員并由其表現(xiàn)出來(lái)。各層級(jí)團(tuán)組織在充分認(rèn)識(shí)自身重要性的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)定位。基層團(tuán)建要定位在共青團(tuán)與政治、社會(huì)的某種必然聯(lián)系上，定位在真正受廣大青年歡迎的活動(dòng)上，定位在能夠彰顯團(tuán)員個(gè)性特征、團(tuán)組織專(zhuān)業(yè)特色上，定位在能夠?yàn)閺V大青年學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造空間上。團(tuán)組織和團(tuán)支部應(yīng)把握自己引領(lǐng)和服務(wù)青年成長(zhǎng)成才的職責(zé)，積極組織思想政治教育及富有青春氣息的文娛活動(dòng)，籌劃社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)等，團(tuán)干團(tuán)員則要在享有團(tuán)員權(quán)利基礎(chǔ)上履行團(tuán)員義務(wù)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義建設(shè)，并為支持校園建設(shè)和社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

(三)結(jié)構(gòu)與功能理論下系統(tǒng)優(yōu)化基層團(tuán)組織，促進(jìn)團(tuán)的職能發(fā)揮

結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間保持穩(wěn)定的聯(lián)系方式和組織秩序。功能則是系統(tǒng)在與外部環(huán)境相互作用的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的性質(zhì)和能力。結(jié)構(gòu)和功能分別強(qiáng)調(diào)對(duì)內(nèi)和對(duì)外，二者相互聯(lián)系相互制約。結(jié)構(gòu)是功能的基礎(chǔ)，功能是結(jié)構(gòu)的延伸。

高?；鶎庸睬鄨F(tuán)建設(shè)是以組織為依托，以制度為紐帶，以團(tuán)干為支撐，以團(tuán)員為本位，以活動(dòng)為載體的系統(tǒng)工程。系統(tǒng)優(yōu)化團(tuán)組織，有利于促進(jìn)團(tuán)的職能發(fā)揮。

1.高?；鶎訄F(tuán)建要優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)，發(fā)揮組織依托功能。高?；鶎訄F(tuán)組織結(jié)構(gòu)是指團(tuán)建如何分工與協(xié)調(diào)合作?；鶎訄F(tuán)建組織結(jié)構(gòu)的部門(mén)化必須立足實(shí)際，做到因需設(shè)部、因部設(shè)人。例如，高校社團(tuán)工作活躍，設(shè)置社團(tuán)部推進(jìn)社團(tuán)建團(tuán)成為基層團(tuán)建的新途徑。教育部“本科教學(xué)工程”鼓勵(lì)大學(xué)生科研立項(xiàng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。高校基層共青團(tuán)在部門(mén)設(shè)置時(shí)可以考慮增設(shè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐部、搞活學(xué)術(shù)科研部，與國(guó)家的政策相對(duì)接，及時(shí)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目并為廣大有志于科研的同學(xué)提供服務(wù)。上述列舉的部門(mén)在當(dāng)今高校共青團(tuán)中屬于與學(xué)生發(fā)展關(guān)聯(lián)很大，但又與學(xué)生活動(dòng)相對(duì)脫軌導(dǎo)致功能未能充分發(fā)揮，應(yīng)該予以重視，積極優(yōu)化部門(mén)的人員和素質(zhì)，真正發(fā)揮共青團(tuán)在科研與創(chuàng)新方面的服務(wù)功能?？v向上看，基層團(tuán)組織系統(tǒng)從二級(jí)團(tuán)組織到年級(jí)團(tuán)總支再到班級(jí)團(tuán)支部，組織設(shè)置應(yīng)該直接對(duì)口，在清晰的管理層級(jí)下，各層級(jí)管理幅度應(yīng)與所在層級(jí)的權(quán)責(zé)相匹配，避免職能錯(cuò)位和效率低下。

2.高校基層團(tuán)建要優(yōu)化制度結(jié)構(gòu)。內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化是系統(tǒng)的基本特征之一。任何一個(gè)系統(tǒng)都是另一個(gè)系統(tǒng)的子系統(tǒng)，制度是基層團(tuán)組織系統(tǒng)的要素之一，但制度也可自成系統(tǒng)。中共中央黨校辛鳴認(rèn)為，“從系統(tǒng)論的角度看，完整意義上的制度應(yīng)該是一個(gè)包含規(guī)則、對(duì)象、理念、載體四大要素的系統(tǒng)?！保?1］(P77－94)只有不斷優(yōu)化、調(diào)整和完善團(tuán)建制度，才會(huì)避免因制度不合理而造成共青團(tuán)發(fā)展失序失衡的局面，這也是促進(jìn)共青團(tuán)系統(tǒng)不斷演化發(fā)展的重要舉措。具有可操作性和相對(duì)穩(wěn)定性的團(tuán)建制度應(yīng)該是考慮到高校、青年、基層等具體實(shí)際的制度。團(tuán)建工作是團(tuán)建制度的對(duì)象，優(yōu)化團(tuán)建制度，要保證制度有先進(jìn)的價(jià)值判斷和科學(xué)的目標(biāo)定位。團(tuán)建制度必須體現(xiàn)團(tuán)的性質(zhì)，符合團(tuán)的宗旨和職能，并與所在高校和院系的文化風(fēng)格相統(tǒng)一，要定位在能夠切實(shí)服務(wù)青年、引領(lǐng)青年、維護(hù)青年權(quán)益上來(lái)。載體是制度的展現(xiàn)形式。“以規(guī)章為載體，制度就體現(xiàn)為規(guī)章;以習(xí)慣為載體，制度就體現(xiàn)為習(xí)俗這種非正式制度;以不可言傳的心理認(rèn)同為載體，就形成了潛規(guī)則?！保?2］(P77－94)團(tuán)建的政治意義要求我們對(duì)其理應(yīng)嚴(yán)肅對(duì)待。對(duì)于團(tuán)員管理、團(tuán)干選拔、培養(yǎng)、教育和考核、團(tuán)支部的考核、團(tuán)委部門(mén)的工作機(jī)制及考核、財(cái)務(wù)制度、活動(dòng)規(guī)范及實(shí)踐制度等均應(yīng)以文本形式固化，公開(kāi)透明，進(jìn)行宣傳學(xué)習(xí)。制度具有相對(duì)穩(wěn)定性，不等于制度一成不變。團(tuán)建制度真正的活力在于我們能夠應(yīng)時(shí)而變，順勢(shì)調(diào)整，制度的優(yōu)化必然能夠促進(jìn)團(tuán)建工作的規(guī)范和高效，共青團(tuán)也將更具活力。

3.高?；鶎訄F(tuán)建要優(yōu)化團(tuán)干結(jié)構(gòu)，發(fā)揮團(tuán)干支撐功能。團(tuán)干是團(tuán)建中的核心人物，團(tuán)干結(jié)構(gòu)影響組織的工作績(jī)效?；鶎訄F(tuán)組織應(yīng)考慮教師團(tuán)干和學(xué)生團(tuán)干的工作默契度，考慮團(tuán)干隊(duì)伍的政治面貌、性別、民族構(gòu)成，更好地推進(jìn)黨團(tuán)共建，同時(shí)使團(tuán)干不忽視女性青年和少數(shù)民族青年的利益需求。團(tuán)干隊(duì)伍的優(yōu)化從根本上講是要注重團(tuán)干能力的優(yōu)化。團(tuán)干人才應(yīng)從單一型向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)打造一支團(tuán)性修養(yǎng)高、一專(zhuān)多能、獨(dú)具創(chuàng)造和創(chuàng)新思維的團(tuán)干隊(duì)伍，對(duì)于發(fā)揮團(tuán)干服務(wù)青年以及在基層團(tuán)建中的帶動(dòng)和促進(jìn)作用舉足輕重。

4.高校基層團(tuán)建要優(yōu)化團(tuán)員知識(shí)結(jié)構(gòu)，打造基層團(tuán)組織核心競(jìng)爭(zhēng)力。高?；鶎影嗉?jí)全員團(tuán)員化是當(dāng)前基層團(tuán)建的一個(gè)基本現(xiàn)狀和趨勢(shì)，優(yōu)化團(tuán)員知識(shí)結(jié)構(gòu)是團(tuán)員結(jié)構(gòu)優(yōu)化的核心，優(yōu)化團(tuán)員素質(zhì)是團(tuán)員結(jié)構(gòu)優(yōu)化的根本。堅(jiān)持團(tuán)建帶學(xué)建，以建促學(xué)，使得廣大青年既有精深的專(zhuān)門(mén)知識(shí)，又有廣博的知識(shí)面，培養(yǎng)思維方式、增強(qiáng)實(shí)用技能，為青年團(tuán)員的創(chuàng)業(yè)就業(yè)形成優(yōu)化合理的知識(shí)體系，使得團(tuán)員優(yōu)勢(shì)成為團(tuán)組織最根本的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，培養(yǎng)和提高廣大團(tuán)員的思想道德和政治素質(zhì)、社會(huì)主義認(rèn)同，才能發(fā)揮團(tuán)員作為黨的后備軍、接班人的作用。知識(shí)優(yōu)化和素質(zhì)優(yōu)化是基層團(tuán)組織服務(wù)青年、培養(yǎng)青年的使命所在。

5.高校基層團(tuán)建要優(yōu)化活動(dòng)結(jié)構(gòu)，發(fā)揮活動(dòng)載體功能?；顒?dòng)是團(tuán)組織凝聚青年、活躍青年、服務(wù)青年的載體和途徑。高校共青團(tuán)活動(dòng)主要分布在基層團(tuán)組織。當(dāng)前高校共青團(tuán)活動(dòng)復(fù)制率高，不符合團(tuán)員青年需求發(fā)展。優(yōu)化基層團(tuán)學(xué)活動(dòng)應(yīng)把握三點(diǎn)，其一，把握活動(dòng)類(lèi)別及不同類(lèi)別活動(dòng)的主次關(guān)系。應(yīng)以符合團(tuán)建宗旨、滿(mǎn)足青年發(fā)展、迎合社會(huì)需求的活動(dòng)為主，其余活動(dòng)為輔;其二，把握活動(dòng)數(shù)量與質(zhì)量的關(guān)系?；鶎訄F(tuán)學(xué)活動(dòng)應(yīng)該學(xué)會(huì)做減法，不能疊加活動(dòng)以圖活躍團(tuán)學(xué)組織，而要舉辦高質(zhì)量具有品牌性的活動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)組織競(jìng)爭(zhēng)力和知名度;第三，優(yōu)化團(tuán)學(xué)活動(dòng)還要處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系。在繼承的過(guò)程中改進(jìn)原有活動(dòng)，促進(jìn)創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)發(fā)展。

(四)開(kāi)放理論下基層團(tuán)建工作堅(jiān)持有原則的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向

系統(tǒng)開(kāi)放性是指系統(tǒng)與環(huán)境發(fā)生交換關(guān)系的屬性，亦即系統(tǒng)具有從環(huán)境輸入物質(zhì)、能量與信息的屬性，也具有向環(huán)境輸出物質(zhì)、能量與信息的屬性。［13］(P43－46)作為系統(tǒng)，是絕對(duì)開(kāi)放性與相對(duì)封閉性的統(tǒng)一。這就告訴我們“采取封閉原則在于尋求與確定事物的邊界范圍，有的放矢;采用開(kāi)放原則則在于探尋事物內(nèi)外的各種聯(lián)系”［14］(P43－46)

高?；鶎庸睬鄨F(tuán)是一個(gè)開(kāi)放性系統(tǒng)，是社會(huì)巨系統(tǒng)的重要子系統(tǒng)。共青團(tuán)是青年團(tuán)員成長(zhǎng)成才的熔爐。廣大青年最終將面向市場(chǎng)走向社會(huì)，這是高?；鶎訄F(tuán)建工作堅(jiān)持社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向的現(xiàn)實(shí)依據(jù)。系統(tǒng)的絕對(duì)開(kāi)放性要求基層團(tuán)建工作的社會(huì)價(jià)值和市場(chǎng)導(dǎo)向?；鶎訄F(tuán)建要與社會(huì)相契合，無(wú)論是整個(gè)團(tuán)組織的團(tuán)務(wù)還是團(tuán)干抑或團(tuán)員的培養(yǎng)均應(yīng)以社會(huì)主導(dǎo)價(jià)值取向?yàn)橹笇?dǎo)，以期實(shí)現(xiàn)社會(huì)主流價(jià)值觀對(duì)團(tuán)級(jí)組織的正確引導(dǎo)和有效制約，這是構(gòu)建和諧社會(huì)的必然要求;基層團(tuán)建堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向則是指團(tuán)建工作的運(yùn)行、發(fā)展和創(chuàng)新都要從市場(chǎng)需求出發(fā)。育人是高校的根本任務(wù)，共青團(tuán)在引領(lǐng)青年服務(wù)青年方面與高校根本職能具有一致性，培養(yǎng)團(tuán)建工作以市場(chǎng)為導(dǎo)向即市場(chǎng)需要的青年人才是時(shí)勢(shì)所趨。青年人才的培養(yǎng)只有緊跟乃至超越市場(chǎng)，才不至于為社會(huì)所淘汰。市場(chǎng)導(dǎo)向要求我們積極關(guān)注時(shí)政，積極爭(zhēng)取社會(huì)、市場(chǎng)資源，如承辦社會(huì)單位的相關(guān)活動(dòng)及參與市場(chǎng)的項(xiàng)目，利用市場(chǎng)平臺(tái)鍛煉團(tuán)干培養(yǎng)團(tuán)員，用市場(chǎng)及社會(huì)的先進(jìn)理念、成功經(jīng)驗(yàn)武裝自己，為基層團(tuán)組織、團(tuán)干、團(tuán)員的成長(zhǎng)借力。

值得一提的是高?；鶎訄F(tuán)建工作的社會(huì)價(jià)值導(dǎo)向和市場(chǎng)導(dǎo)向必須是有原則的，不能隨意市場(chǎng)化、社會(huì)化，要堅(jiān)持共青團(tuán)的普遍原則，講政治、顧大局、守紀(jì)律，而不能超出基層團(tuán)組織的最大活動(dòng)范圍和活動(dòng)原則底線，克服官僚主義和抵制金錢(qián)主義。否則，市場(chǎng)導(dǎo)向只會(huì)成為團(tuán)干團(tuán)員乃至團(tuán)組織腐化的溫床?？梢?jiàn)，在推進(jìn)市場(chǎng)導(dǎo)向過(guò)程中對(duì)廣大團(tuán)員和團(tuán)干進(jìn)行有效的思想政治教育利于避免團(tuán)建的思想偏差和行為失范。

(五)自組織理論下找準(zhǔn)半青年自組織的關(guān)鍵序參量，推動(dòng)團(tuán)的組織文化建設(shè)

哈肯以組織的進(jìn)化形式為標(biāo)準(zhǔn)將組織分為他組織和自組織。如果一個(gè)系統(tǒng)靠外部指令而形成組織，就是他組織;如果不存在外部指令，系統(tǒng)按照相互默契的某種規(guī)則，各盡其責(zé)而又協(xié)調(diào)地自動(dòng)地形成有序結(jié)構(gòu)，就是自組織。自組織系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)要素自發(fā)地組織起來(lái)，系統(tǒng)從無(wú)序向有序，從低級(jí)有序向高級(jí)有序發(fā)展。自組織是系統(tǒng)的特點(diǎn)之一，并以序參量為表征。

有研究認(rèn)為，“廣義上的高校青年自組織包括學(xué)生社團(tuán)，而狹義的高校青年自組織則是高校登記注冊(cè)的學(xué)生社團(tuán)之外的青年團(tuán)體?！保?5］(P106－109)按照法律屬性分析，掛靠高?；鶎訄F(tuán)委的社團(tuán)因?yàn)榈怯涀?cè)而區(qū)別于青年自組織。按照社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)，高校社團(tuán)在青年自組織之列。綜合可見(jiàn)，掛靠學(xué)院團(tuán)委的社團(tuán)屬于半青年自組織。因?yàn)樯鐖F(tuán)等青年組織在事實(shí)上是以自主籌資、自我管理、自我決策為主，帶有自組織單元自律、信息共享、微觀決策、迭代趨優(yōu)的特征，但同時(shí)又在程序上登記注冊(cè)。

半青年自組織原則上接受學(xué)院乃至學(xué)校黨團(tuán)組織自上而下的領(lǐng)導(dǎo)和管理，但在操作層面，青年自組織主要是自我管理。青年自組織的序參量是影響半青年自組織成長(zhǎng)的重大因素。哈肯認(rèn)為，“序參量并不是系統(tǒng)外部指令或驅(qū)動(dòng)產(chǎn)生的，而是由系統(tǒng)內(nèi)部要素之間的合作和協(xié)同一致而產(chǎn)生的。當(dāng)系統(tǒng)處于耗散結(jié)構(gòu)，在從無(wú)序向有序轉(zhuǎn)變的過(guò)程中，各個(gè)要素間相互競(jìng)爭(zhēng)、相互協(xié)同和相互合作時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生序參量。”［16］(P237)序參量的意義在于它在整個(gè)系統(tǒng)中是具有決定性作用并對(duì)其它子系統(tǒng)加以支配，它影響著整個(gè)系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)子系統(tǒng)之間的集體協(xié)同行為。要建成高校大團(tuán)建格局，半青年自組織是我們必須要關(guān)注和關(guān)心的對(duì)象，而且落實(shí)重在基層。半青年自組織的發(fā)展，必須找準(zhǔn)和抓好自組織的序參量。基層團(tuán)組織要服務(wù)半青年自組織，引領(lǐng)半青年自組織在組織內(nèi)部和同類(lèi)組織之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)加強(qiáng)協(xié)調(diào)與合作。

半青年自組織最重要的序參量應(yīng)該是組織的文化。價(jià)值觀是組織文化的核心。積極、向上、創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)、活躍、自由、平等、民主、活力、高效的組織文化是決定青年組織發(fā)展的關(guān)鍵序參量。先進(jìn)的組織文化能夠傳遞正能量，使得廣大組織成員認(rèn)識(shí)到組織存在的意義以及自己的組織使命，并引領(lǐng)一大批青年組織的跟風(fēng)發(fā)展與創(chuàng)新?；鶎訄F(tuán)委負(fù)有引導(dǎo)、管理、服務(wù)半青年自組織創(chuàng)建別具風(fēng)格的組織文化的重要責(zé)任。事實(shí)上半青年自組織處于高校團(tuán)建的邊緣地區(qū)，如不加以重視，必將導(dǎo)致組織的無(wú)序，致使半青年自組織疲軟和萎靡。有限制有效率地參與青年自組織管理，并從資金和資源、宣傳途徑、活動(dòng)場(chǎng)所等方面對(duì)半青年組織予以保證，為其發(fā)展?fàn)I造一個(gè)寬松高效的發(fā)展環(huán)境，主張并鼓勵(lì)組織自我管理、自我成長(zhǎng)、自我服務(wù)以及服務(wù)他人，才能在真正意義上建設(shè)和諧穩(wěn)定的半青年自組織。這也是系統(tǒng)的支配性和子系統(tǒng)的自主性有機(jī)結(jié)合的體現(xiàn)。

中國(guó)夢(mèng)以青年為對(duì)象，則是有關(guān)青年發(fā)展、成長(zhǎng)成才的夢(mèng)。廣大青年是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大力量，高校共青團(tuán)是實(shí)現(xiàn)青年夢(mèng)的組織依托之一。建設(shè)好高?；鶎庸睬鄨F(tuán)就是要圓夢(mèng)青年、圓夢(mèng)中國(guó)。系統(tǒng)論視角審視高?；鶎訄F(tuán)建是助力高校青年工作、推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的有益探索。

當(dāng)前高校基層團(tuán)建還存在不少問(wèn)題，系統(tǒng)論引入共青團(tuán)建設(shè)作為一種初始嘗試必將會(huì)受到傳統(tǒng)體制、僵化思想以及現(xiàn)實(shí)環(huán)境等諸多方面的制約。唯有試錯(cuò)和探索，才能有效克服理論的局限性，使之更好地與團(tuán)建相結(jié)合。

［1］陸春.論青年研究方法與系統(tǒng)科學(xué)方法的結(jié)合［J］.青年科學(xué)探討，1990，(3).

［2］馬克思恩格斯全集(第47卷)［M］.北京:人民出版社，1979.

［3］孫凱飛.從系統(tǒng)論談科學(xué)的統(tǒng)一［J］.系統(tǒng)辯證學(xué)學(xué)報(bào)，2002，(2).

［4］共青團(tuán)中央.關(guān)于印發(fā)陸昊同志在共青團(tuán)十六屆五中全會(huì)上的講話(huà)的通知［N/OL］.2012－08－22/2013－05－22.http://www.gqt.org.cn/documents/zqf/201208/t20120822_589153.htm.

［5］共青團(tuán)中央.關(guān)于印發(fā)陸昊同志在共青團(tuán)十六屆六中全會(huì)上的講話(huà)的通知［N/OL］.2013－01－31/2013－05－20.http://www.gqt.org.cn/documents/zqf/201301/t20130131_619936.htm.

［6］【奧】貝塔朗菲(秋同，袁嘉新譯).一般系統(tǒng)論［M］.北京:社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社，1987.

［7］［10］共青團(tuán)中央.以最大的決心支持和推動(dòng)團(tuán)的基層組織建設(shè)和基層工作，切實(shí)增強(qiáng)對(duì)廣大青年的吸引和凝聚——陸昊同志在全團(tuán)加強(qiáng)基層組織建設(shè)和基層工作電視電話(huà)會(huì)議上的講話(huà)［N/OL］.2008 －08 －13/2013 －05 －22.http://www.gqt.org.cn/documents/zqf/200808/t20080813_86688.htm.

［8］［9］馮國(guó)瑞.系統(tǒng)論、信息論、控制論與馬克思主義認(rèn)識(shí)論［M］.北京:北京大學(xué)出版社，1991.

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［15］韓流，張彥.高校青年自組織管理探析［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2010，(6).

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