董麗莎，袁正道

（河南廣播電視大學(xué)，鄭州 450000）

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，信息化教育日益普及，特別是對(duì)廣大教師教學(xué)方法的改進(jìn)和教學(xué)手段的提高起著積極的推動(dòng)作用。教師在教學(xué)中若運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，可以創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的情景，使抽象的、復(fù)雜的知識(shí)具體化、形象化，達(dá)到圖、文、聲并茂的效果，同時(shí)帶動(dòng)學(xué)生的積極性，也可進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而多媒體課件制作是集教育技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)于一體，被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中。交互式多媒體即通過(guò)多媒體計(jì)算機(jī)把文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)、影像等多種媒體素材集成起來(lái)的輔助教學(xué)軟件，并能更好地實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的互動(dòng)。

一、使用Flash 軟件制作交互式多媒體課件

制作多媒體課件的軟件有很多，比如：PowerPoint、Flash、Authorware 等。而Flash 軟件以其交互性強(qiáng)、容量小、色彩鮮明、節(jié)奏明快、簡(jiǎn)單易學(xué)、兼容性好等優(yōu)點(diǎn)逐漸被我們所應(yīng)用。

Flash 軟件是由美國(guó)Macromedia 公司于1996年推出的動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)軟件。它是一種交互式動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)工具，可以將音樂(lè)、聲效、動(dòng)畫(huà)以及富有新意的界面融合在一起，以制作出高品質(zhì)的動(dòng)態(tài)效果。此軟件具有矢量圖形的繪制功能，可以導(dǎo)入常見(jiàn)的圖像格式，并能制作動(dòng)畫(huà)特效，能把圖片、文字、聲音等素材融合在一起，生成非常小的動(dòng)畫(huà)文件（*.swf），方便上傳和下載。

利用Flash 軟件制作的課件，不但交互功能強(qiáng)大，而且動(dòng)畫(huà)效果豐富。動(dòng)畫(huà)中的矢量圖形在放大時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)馬賽克現(xiàn)象。特殊動(dòng)畫(huà)（遮罩動(dòng)畫(huà)和引導(dǎo)動(dòng)畫(huà)）可以實(shí)現(xiàn)普通動(dòng)畫(huà)所不能實(shí)現(xiàn)的效果，腳本（ActionScript 語(yǔ)言）彌補(bǔ)了動(dòng)畫(huà)中的互動(dòng)效果，生成的交互式課件文件比較小，也方便攜帶和傳送。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)，多媒體課件可以分為操作與練習(xí)型課件、教學(xué)型課件、模擬型課件、教學(xué)游戲型課件等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的多少，課件可以制作成整本教材、單個(gè)章節(jié)、單個(gè)知識(shí)點(diǎn)等模塊。

在選題確定后，我們就進(jìn)入到實(shí)質(zhì)性制作階段，通常把多媒體課件的開(kāi)發(fā)分成三個(gè)階段，分別是前期準(zhǔn)備工作階段、中期開(kāi)發(fā)階段以及后期掃尾階段。

1.前期策劃。

前期工作是整個(gè)制作過(guò)程的重要階段，前期階段準(zhǔn)備的好壞決定后期課件生成的效果大小。一個(gè)好的、邏輯性強(qiáng)、結(jié)構(gòu)清晰的整體構(gòu)思，能給開(kāi)發(fā)者帶來(lái)更多的方便；反之，前期構(gòu)思模糊不清、思路混亂，將會(huì)導(dǎo)致后期制作無(wú)法進(jìn)行。

前期準(zhǔn)備階段主要通過(guò)三方面來(lái)實(shí)現(xiàn)：教學(xué)設(shè)計(jì)、總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)以及編寫(xiě)開(kāi)發(fā)計(jì)劃。在教學(xué)設(shè)計(jì)階段，首先確定使用對(duì)象是誰(shuí)；其次分析知識(shí)點(diǎn)的位置，要做到承上啟下；最后根據(jù)學(xué)生的程度對(duì)知識(shí)點(diǎn)的難易進(jìn)行細(xì)分。總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段是根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)階段進(jìn)行框架的分析并說(shuō)明，然后再編寫(xiě)開(kāi)發(fā)計(jì)劃。在編寫(xiě)開(kāi)發(fā)計(jì)劃的時(shí)候，要安排好時(shí)間和進(jìn)度。

2.中期制作。

中期制作是課件開(kāi)發(fā)的實(shí)質(zhì)性階段。包括編寫(xiě)腳本、準(zhǔn)備素材以及動(dòng)畫(huà)集成。

編寫(xiě)的腳本為文字教案及課件的總體構(gòu)思，同時(shí)也包含后臺(tái)程序。后臺(tái)程序并非一開(kāi)始就編寫(xiě)，而是在制作完動(dòng)畫(huà)后編寫(xiě)。素材的準(zhǔn)備階段需要根據(jù)課題的風(fēng)格而定，再進(jìn)行相應(yīng)的編輯。在準(zhǔn)備完相應(yīng)的素材后就可以開(kāi)始動(dòng)畫(huà)制作。動(dòng)畫(huà)制作階段是整個(gè)課件用時(shí)最多的一部分，也是最重要的階段。多媒體課件一般分為課件封面、課件目錄、知識(shí)點(diǎn)引入及學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)等部分。

3.后期調(diào)試與測(cè)試。

后期調(diào)試與測(cè)試階段主要是針對(duì)制作好的動(dòng)畫(huà)進(jìn)行測(cè)試、修改和發(fā)布。查看生成動(dòng)畫(huà)（*.swf）的效果，不合適的地方進(jìn)行修改并測(cè)試，直到滿(mǎn)意為止，并發(fā)布成所需要的格式。常見(jiàn)的格式為Flash 生成格式（*.swf），根據(jù)需要也可以導(dǎo)出網(wǎng)頁(yè)文件（*.html）格式、影片文件（*.exe）格式等。

二、制作交互式多媒體課件所需要的素材

在制作多媒體課件時(shí)，離不開(kāi)文字、圖片、聲音、視頻和動(dòng)畫(huà)等素材。采集并編輯和處理這些素材，是課件設(shè)計(jì)制作的必要步驟。

1.文字處理。

文字在制作多媒體課件時(shí)是必不可少的素材。Flash 軟件自身具有處理文字功能，并附帶一些字體樣式，但已有的式樣并不能滿(mǎn)足我們的要求，就需要進(jìn)行額外處理。如果需要應(yīng)用特殊的字體樣式，就需要從網(wǎng)上下載字庫(kù)，并把字庫(kù)安裝到本地電腦上，這樣在使用Flash 軟件文字處理時(shí)就可以選擇合適的字體。如果要使文字具有多樣化（如變形文字、漸層文字）的特性時(shí)，就需要將文字轉(zhuǎn)化成矢量圖形進(jìn)行編輯，要注意的是，文字轉(zhuǎn)換成矢量圖形后，就無(wú)法使用文字工具修改文字了。

2.圖形、圖像的采集與處理。

圖像是制作多媒體課件時(shí)使用素材最多的一種，它不僅能美化界面，還可以達(dá)到圖文并茂效果。Flash軟件本身可以繪制美觀(guān)的矢量圖形、顏色豐富并與實(shí)際接近、字跡清晰，同時(shí)在需要時(shí)還可以生成BMP、JPEG 等格式的圖形。Flash 軟件在繪制矢量圖像時(shí)，有些效果未能實(shí)現(xiàn)，我們可以選擇CorelDRAW 軟件或者Illustrator 軟件代替Flash 軟件繪制矢量圖形，繪制完后，通過(guò)外部文件導(dǎo)入即可使用。除繪制部分矢量圖形外，還需要外部位圖，可以利用photoshop 軟件進(jìn)行處理，并導(dǎo)入使用。

3.音頻的采集與制作。

多媒體課件中所用到的音頻主要是背景音樂(lè)、音效以及解說(shuō)詞。背景音樂(lè)及音效主要是搜集并通過(guò)GoldWave 軟件進(jìn)行編輯。解說(shuō)詞要自己錄制聲音，可以直接采用電腦麥克風(fēng)錄制，也可以通過(guò)聲音編輯軟件（GoldWave 軟件）進(jìn)行錄制和編輯，制作成數(shù)字化的聲音文件。

4.視頻獲取與處理。

視頻在多媒體課件中起到烘托氣氛的作用，根據(jù)課件的需要進(jìn)行添加。視頻根據(jù)需要可以自己錄制或下載，常用的視頻格式有*.avi、*.mov、*.mpeg 等格式。對(duì)視頻進(jìn)行編輯時(shí)，需要用到專(zhuān)業(yè)的編輯軟件，比如AfterEffects、Premiere 等。

5.動(dòng)畫(huà)制作。

動(dòng)畫(huà)是體現(xiàn)在多媒體課件中最多的素材。把圖片和文字聯(lián)系起來(lái)，生成一系列動(dòng)的效果，使整體作品銜接起來(lái)并富有動(dòng)感。動(dòng)畫(huà)是靜態(tài)圖片在短時(shí)間內(nèi)連續(xù)播放而造成的視覺(jué)效果。利用Flash 軟件制作的動(dòng)畫(huà)為二維動(dòng)畫(huà)。多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)可以大大帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)提高整體界面的視覺(jué)效果。

在準(zhǔn)備完以上素材后，整個(gè)動(dòng)畫(huà)要銜接起來(lái)，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)效果，就需要利用交互界面來(lái)實(shí)現(xiàn)。Flash 軟件中的交互主要是用ActionScript 語(yǔ)句來(lái)實(shí)現(xiàn)。軟件版本不同，對(duì)應(yīng)的ActionScript 語(yǔ)句也不同，目前用的較多的語(yǔ)句是ActionScript 3.0。在交互式多媒體課件中，交互動(dòng)畫(huà)主要是為了實(shí)現(xiàn)更多的互動(dòng)效果，例如點(diǎn)擊按鈕進(jìn)入等效果。

三、交互式多媒體課件的功能及特點(diǎn)

交互式多媒體課件在應(yīng)用方面可以實(shí)現(xiàn)如下功能：

多媒體課件可以幫助教師講授新知識(shí)、新技能，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)到的知識(shí)與技能并應(yīng)用于實(shí)踐之中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

教師可以通過(guò)課件來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，并能有針對(duì)性地解決問(wèn)題，以此達(dá)到師生互動(dòng)效果。

多媒體課件除具有以上功能外，還有如下特點(diǎn)：

1.豐富的表現(xiàn)力。

多媒體課件可以把復(fù)雜的、難以理解的知識(shí)點(diǎn)形象地、直觀(guān)地展現(xiàn)給學(xué)生，可以對(duì)宏觀(guān)和微觀(guān)事物進(jìn)行模擬；對(duì)抽象的事物進(jìn)行直觀(guān)的表現(xiàn)；對(duì)復(fù)雜過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單化處理；對(duì)難以敘述的進(jìn)行分解化處理等。這樣，使枯燥無(wú)味的教學(xué)變得活靈活現(xiàn)。

2.良好的交互性。

交互性多媒體課件重在體現(xiàn)交互性教學(xué)?！敖换ァ币馕吨盎ハ唷?，是一種雙向互動(dòng)的性質(zhì)。在教學(xué)過(guò)程中，雙向指的就是教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的雙向互動(dòng)過(guò)程。

多媒體課件不僅可以在知識(shí)的學(xué)習(xí)使用上提供良好的交互性控制，而且可以在鞏固知識(shí)的同時(shí)提供交互性控制，真正實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng)的效果。比如一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在多媒體課件中呈現(xiàn)，不能只單獨(dú)地演示，還要接受學(xué)習(xí)者對(duì)指定問(wèn)題的回答，教師作出判斷和評(píng)價(jià)反饋給學(xué)習(xí)者。

3.極大的共享性。

伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，信息不再成為秘密，而是觸手可得的。那么學(xué)習(xí)的信息也可以同時(shí)共享給多人。如果把多媒體課件制作成網(wǎng)絡(luò)版的，便可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。

使用Flash 軟件制作多媒體課件具有較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，播放效果好，文件小，兼容多種軟件；課件在使用過(guò)程中帶給學(xué)生的視覺(jué)效果強(qiáng)，能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；學(xué)生在操作過(guò)程中方便靈活，交互性好；教師在制作過(guò)程中以教材為依據(jù)，通過(guò)動(dòng)畫(huà)形式將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單生動(dòng)化，真正地實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、做一體化教學(xué)模式。

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