武 潔

（山西金融職業(yè)學(xué)院 管理系，山西 太原 030008）

文化是一個非常復(fù)雜的概念和一個巨大的學(xué)科，它包含了幾乎世界上所有的事物，不管是物質(zhì)的還是精神的。語言是文化的生命，是文化交流的工具及主要表現(xiàn)形式。不同的國家有著不同的文化、語言和習(xí)俗，不同的語言又有著不同的習(xí)語。習(xí)語這種特殊的語言形式既是文化的載體，又是語言的精華，在民族文化的發(fā)展中起著非常重要的作用。習(xí)語一般是指某些具有特定形式的短語，常作為固定短語或句子被人們用于口語當(dāng)中，其包含的意義往往不能從短語中各個單詞的字面意思理解得出。習(xí)語的內(nèi)容形式很廣泛，主要有成語、諺語、歇后語、俚語等。英語的習(xí)語結(jié)構(gòu)與漢語的習(xí)語結(jié)構(gòu)有時是不一致的，在漢語中習(xí)語通常是由四個字組成，而在英語中有的只有兩句話，有的甚至是一個完整的句子。沒有習(xí)語，我們的語言會變得枯燥和沉悶，在一定程度上，習(xí)語反映了某些社會文化。

一、習(xí)語與文化密切相關(guān)

語言能很好地以習(xí)語的形式體現(xiàn)其豐富多彩、簡潔有力和內(nèi)涵豐富的特點。語言不僅反映文化，而且是文化的載體，承載著文化的蘊意。［1］習(xí)語是社會語言及文化中重要的組成部分。

（一）宗教與習(xí)語的關(guān)系

宗教對社會文化發(fā)展有著重要的影響，使得一些習(xí)語具有了宗教色彩。例如宗教在西方國家生活中發(fā)揮了相當(dāng)大的作用，由于宗教的影響，“上帝”在西方人心目中有著至高無上的地位。因此，無論是行為還是語言都與上帝是分不開的。例如：Godhelps those who helps themselves.（自助者天助也）。

與之相比，中國的文化是在儒教、道教和佛教的基礎(chǔ)上形成和發(fā)展起來的。宗教同樣對中國的文化語言也產(chǎn)生了巨大的影響，大量日常流行的成語都起源于佛教。例如：道高一尺，魔高一丈（While the priest climbs a post,the devil climbs ten）。［2］

由于宗教對社會文化產(chǎn)生的這種巨大影響，使得許多反映當(dāng)時宗教信仰的習(xí)語被保留了下來。一些被人們喜愛和使用的習(xí)語，經(jīng)過相當(dāng)長的一段時間后，成為了諺語的一部分。

（二）古代神話、傳說以及寓言與習(xí)語的關(guān)系

神話傳說反映了人們對自然和人類社會朦朧的認(rèn)識，以及人們對美好生活的向往。他們的主題大多是關(guān)于神、英雄、愛情故事，這也是外國神話與中國神話的一點相似之處。

希臘和羅馬文明對英語有很大的影響，希臘和羅馬神話中同樣也產(chǎn)生了豐富多彩的習(xí)語。例如“Pandora’s Box:aprolific sourceof troubles”。同時，寓言對英語習(xí)語的影響也很大，最具代表性的是伊索寓言。例如：Union is strength.（團結(jié)就是力量）。

中國神話傳說有著各種各樣的來源和廣泛的主題，但大多是“原生態(tài)”，所以習(xí)語具有本民族的特色。值得一提的是“龍”文化，在中國文化中，龍象征著至高無上的威嚴(yán)與神圣的主權(quán)，也代表著好運和成功。如“望子成龍”和“龍鳳呈祥”。

綜上所述，習(xí)語是文化的寫照。由于文化之間的差異，漢語習(xí)語和英語習(xí)語在翻譯時有著很大的不同，因此譯者首先必須要了解英漢文化中存在著哪些差異。

二、英漢習(xí)語中的文化差異

中國和英國都有著悠久的文化歷史。英語和漢語中也各自擁有大量的習(xí)語，但由于兩種語言的文化起源和發(fā)展軌跡不同，特別是由于歷史、地理和宗教等方面存在的差異，使得兩種習(xí)語承載著不同的民族文化特色和文化信息。［3］

（一）歷史差異

歷史文化是由典故、傳說、神話、詩歌、典籍、法令和條例構(gòu)成的。其中，典故是最重要的民族特征。由于不同的歷史文化，形成的習(xí)語通常是不同的。英語習(xí)語大多來自于圣經(jīng)、伊索寓言和希臘羅馬神話。例如：“cat'spaw”［4］（貓爪子）是用來描述愚笨的人（源自17世紀(jì)法國著名寓言作家拉·封丹的《猴子與貓》。講的是狡猾的猴子哄騙頭腦簡單的貓兒，替它從爐火中取出烤熟的栗子來。貓兒應(yīng)命去做，結(jié)果貓爪子被火燒傷了，而取出的栗子卻被猴子吃光了）。這些習(xí)語有深刻的歷史根源和文化背景，不能從字面意思來翻譯。在中國，成語通常是來自中國的典故、寓言、神話和傳說。如“嫦娥奔月”（源自中國古代的神話傳說。嫦娥偷吃了丈夫后羿從西王母那兒討來的不死之藥后，飛到月宮。但事后嫦娥懊悔不已，后羿在月圓之日，用面粉做成圓月形狀，連續(xù)呼喚嫦娥的名字。三更時分，嫦娥由月中飛回，夫妻重圓）。這一神話故事，是世人渴望美好團圓的情感寫照，充分體現(xiàn)了中華民族獨特的古老文化，但在英語習(xí)語中卻很難找到對等的表達方式。這些習(xí)語結(jié)構(gòu)雖然簡單但很難翻譯，我們不能只從字面意思來理解，必須要先了解其文化意義，然后再做出適當(dāng)?shù)姆g。

（二）宗教文化差異

宗教是人類思維的重要組成部分，不同的宗教不同的文化表達形式，反映出不同的文化特征和文化背景。習(xí)語反映了宗教對文化的影響。

歐美人信奉基督教，相信世界是上帝創(chuàng)造的，因此，英語習(xí)語主要與基督教有關(guān)。例如：“gotohell”，“god knows”。相對于英國而言，中國是一個多神論的國家，其中影響最大的是佛教。例如：成語“一塵不染”就是佛教用語。佛教稱色，聲，香，味，觸和法為“六塵”，認(rèn)為佛教信徒們不應(yīng)該受到上述六條戒律的干擾。這個成語通常用來形容一個人純潔誠實的品質(zhì)或是干凈整齊的事物。

（三）地理差異

地理環(huán)境在塑造一個國家的文化方面起著重要的作用，基于地理特征的不同出現(xiàn)了不同的習(xí)語。

英國是一個島國，在很長一段時間里航海業(yè)都位居產(chǎn)業(yè)排行的第一位，所以，英國人對水有一種特殊的情感。然而，中國的大部分地區(qū)都屬于內(nèi)陸，主要的產(chǎn)業(yè)是農(nóng)業(yè)。這種地理差異導(dǎo)致了兩種語言在使用習(xí)語時的差異。例如，表達某個人很奢華，中國人有句成語叫“揮金如土”，但在英語中卻用“spend money like water”來表達。

三、習(xí)語翻譯的方法

習(xí)語是一種獨特的語言表達形式，并不能簡單地理解其表面含義。換句話說，習(xí)語的實際意義并不等于各個部分含義的總和。在習(xí)語翻譯過程中，一方面，要獲得良好的綜合理解習(xí)語的能力，在不同的語境中同一個習(xí)語可能意義不同。只有把習(xí)語放入特定的語境中，才有可能完整地理解其意義；另一方面，應(yīng)將自己置身于習(xí)語的文化當(dāng)中，先了解文化再去理解，可得到正確的含義。［5］下面簡單介紹三種方法：

（一）完全直譯

完全直譯不是指逐字翻譯，或“死譯”，而是在不違背譯文語言規(guī)范以及不引起錯誤聯(lián)想的條件下，在譯文中保留英語習(xí)語的比喻、形象和民族色彩的方法。簡單地說就是按字面直譯。此外，通過完全直譯，我們不僅可以從英語習(xí)語中吸取許多精辟的表達方式，還能向讀者介紹英國文化。

例如：Blood is thicker than water.（血濃于水）Drawing water in a bamboo basket.（竹籃打水一場空）

這些習(xí)語的字面翻譯保留了原始的概念和修辭，保持了原來的表達含義的技巧，最重要的是，讀者可以從這些生動形象的表達中獲得深刻的道理。

（二）等價直譯

使用直譯的方法，使讀者能夠很容易且流利地理解原文的風(fēng)格和內(nèi)涵。但在英語和漢語中，有一些習(xí)語在意義和概念上是對等的，它們可以使用相同的概念來表達同一個含義。

例如：like father,like son（有其父必有其子）

To add fuel to the fire（火上澆油）

這些習(xí)語無論從字面上或深層次含義上，都具有相同的意義和完全相同或大體相近的修辭色彩。但由于中西語言和文化差異比較大，這些習(xí)語僅占一小部分。

（三）意譯

當(dāng)在語法結(jié)構(gòu)和藝術(shù)手法上存在差異或英語和漢語的詞匯順序存在差異時，采用直譯的方法就行不通了。為了解決這一問題，譯者就需要采取意譯的翻譯方法。意譯的方法不堅持嚴(yán)格的形式或詞語的順序，也可能會改變句子的結(jié)構(gòu)和修辭，也就是在翻譯時使用另外一個中國讀者能接受的類似的習(xí)語來翻譯。

例如：The kettle and the pot.（一丘之貉）

Once in the blue moon.（千載難逢）

習(xí)語是語言的“火花”，它們被視為人類文化最古老和最有價值的一種表現(xiàn)形式。能夠很好的把握文化差異，正確地理解習(xí)語，對于溝通而言是非常重要的。因此必須在了解文化差異的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)和掌握一些常用的習(xí)語，它們不但可以豐富我們的知識，拓寬我們的視野，而且還能幫助我們了解一些英國的歷史和文化。

［1］ 趙云龍.淺析語境對語義翻譯的影響［J］.長春金融高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2012，（3）：95.

［2］ 胡文仲.英語習(xí)語與英美文化［M］.北京：外語教育與研究出版社，2000.

［3］ 郭建中.文化與翻譯［M］.北京：中國對外翻譯出版公司，2000：23.

［4］ 拉·封丹.猴子與貓［EB/OL］.百度文庫www.baidu.com.

［5］ 張培基.英漢翻譯教程［M］.上海：上海外語教育出版社，2004：17.